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1、大班美术活动教案 小蜘蛛织网大班科学教案：蜘蛛织网 活动目标： 1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。 2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的实力。 环境创设： 范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒 重点与难点： 引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。 活动过程： 一、图片观赏，引出活动 出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？ 出示图片，引导幼儿视察相识蜘蛛网的形态。 二、观赏范例，引导发觉 引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈兴奋地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。 出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎
2、么织网的？从哪里起先？ 小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？ 小蜘蛛又起先织其次张网，织着织着它感到疲乏就转起圈来，这是飞来一只蚊子，望见了说，不好，这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？ 蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛原委该怎样做？ 老师或请幼儿示范。 三、创作和小指挥组一起织网 蜘蛛又起先织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。 思索先画蜘蛛还是先画网。 四、观赏评价 看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。 幼儿园中班装饰画教案：小蜘蛛织网 目标： 1、尝试将线条和图形创建性的组合，改变出丰
3、富多样的装饰图案。 2、体验合作装饰图案的乐趣和胜利的喜悦。 打算：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛 过程： 一、激发爱好，相识各种线条和图形 1、出示蜘蛛图片：小挚友，看，谁来了？这是一只灵活的、爱美丽的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？ 2、今日这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。 3、小挚友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？ 请小挚友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起观赏。 二、观赏多种线条和图形组合改变的奇异效果 今日我们的小蜘蛛可兴奋了。因为它是一只特别爱美丽的小蜘蛛，它看到小挚友画了这么多的线条和图形，可喜爱了。它想
4、要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也情愿来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范） 今日老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小挚友观赏一下，你觉得哪些网最美丽？为什么？ 三、合作装饰蜘蛛网 小挚友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太美丽了。 这时候小蜘蛛静静的对我说它是世界上最最美丽的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最美丽。而且它想请我们小挚友帮它织出一张世界上最大、最密、最牢固、最美丽的网。不过呢要请四个小挚友为一组一起来合作帮它织一张网。 幼儿合作绘画，老师巡回指导。 四、评价作品 陈设作品，请小挚友说说你喜爱哪张网？为什么？ 小蜘蛛望见了这么美丽的网连声说
5、：“感谢，感谢大四班的小挚友，你们真棒。” 大班美术活动教案 小线条漫步 活动目标： 1、感受线条的改变产生的美感，体验活动的乐趣。 2、在活动中大胆表现自己的想象力和创建力。 活动打算： 阅历打算：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。 物质打算：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带。 活动过程： 1、引出主题，激发爱好。 老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有阅历） 2、创意示范，感受怍品美。 （重点环节）老师边讲解并描述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去漫步，它走啊走，看到了小树叶，它兴奋地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草小线条真兴奋啊。（给幼儿
6、以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想想小线条在公园里还看到了什么？ 3、幼儿作画，大胆表现。 （难点环节）老师赐予适时、相宜的指导和帮助。 活动延长： 作品共享与同伴共享自己的创意。 大班美术活动教案 小木匠学本事 活动目标： 1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得胜利的欢乐。 2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细微环节，构成新的图像，培育创建新形象的实力。 准活动备： 1.观赏艺术作品：克利的画。 2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。 活动过程： 一、谈话导入。 我们立刻就要
7、上小学了，上小学感到最快乐的事情是什么？ 二、观赏探讨。 1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。 2.观赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形态，想象可以做成什么。 3.大木匠说：我要把其中的一块木头刻成一位国王o辨别大木匠找的是哪一块木头。 4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形态的木头拼接起来，做成很多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形态想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本事的人就是了不得的雕刻艺术家。 5.观赏木质雕刻品，了解视察它们不同的外形，从中发觉运用一块完整的木头刻成的艺术品。 三、操作尝试和小木匠一起学做艺术家。
8、 1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。 2.旋转四个方向，想象它们像什么。 3.选取平常最少画的图像，在上面添画少许特征。 四、创建表现。 1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲改变，尽可能稍大些，构成不规则图形。 2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。 3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。 五、沟通观赏。 一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，假如三次没有猜对，则请作者介绍。 小班美术活动教案 红太阳吞噬蜘蛛 活动目标： 1.能细致观赏名画并发觉其色块造型，大胆
9、猜想米罗叔叔画上的故事。 2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。 活动重点： 1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。 2.在创意活动中能运用棉签进行勾画色块。 活动难点： 1.能顺延色块的轮廓进行勾画（预料：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围） 2.能有创意地对色块进行添画。 活动打算： 米罗作品红太阳吞噬蜘蛛；水粉彩画小刷子跳舞；黑色颜料；棉签。 活动过程： 一、猜画家。 1.观赏红太阳吞噬蜘蛛。 （1）参加感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。 （2）找寻米罗作品中的星星标记，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的分辨。 二、猜画谜。 1.激励幼儿
10、从不同角度猜想红太阳吞噬蜘蛛的故事，并启发幼儿产生不同的想法。 2.告知幼儿作品名称，让幼儿依据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵 三、找寻色宝宝。 师：请小挚友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们究竟是谁？（此环节出示幼儿初次作品小刷子跳舞，引导而后再进行创作） 1.请幼儿按红、黄、蓝、绿的色调依次勾画色块。 2.视察色宝宝的造型，猜想他是谁？ 3.为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。 4.启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。 幼儿园大班美术教案： 红太阳吞噬蜘蛛 幼儿园大班美术教案： 红太阳吞噬蜘蛛 活动目标
11、：初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的相识和感觉。 内容：观赏米罗的作品红太阳吞噬蜘蛛 打算：实物投影仪。米罗的画红太阳吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿打算各种工具与材料，工幼儿创作。 过程：一、引题。 老师和小挚友一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小挚友一起观赏。 二、实物投影，出示米罗的画红太阳吞噬蜘蛛，引导幼儿观赏。 1、 幼儿自由视察，大胆讲解并描述。 你从画中看到了什么？试着给画起个名字。 （尽量激励幼儿从形态，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对实力弱的孩子可让他
12、指出。） 2、 向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。 画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫红太阳吞噬蜘蛛。 世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、形态、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚才小挚友说的都是大家动脑筋想出来的。 3、 引导幼儿从画面造型上观赏，感受作品夸张、变形的手法。 从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏
13、在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？ （作品与蜘蛛模型比较） 小结：这种作画手法叫夸张，变形。 画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？ 4、 从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。 说明“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？ 我们现实中看到的红太阳是什么样子的？ 红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法新奇特） 5、 从作品色调上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。 画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？ 底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很艳丽） 当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？ 6、 扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？ 画家为什么要让红
14、太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？ 二、幼儿随意观赏活动室布置的抽象风格的画。 激励幼儿细致视察，大胆想象，大胆讲解并描述，老师巡回视察、指导。 幼儿相互讲解并描述作品内容。 三、活动延长：情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。 附：米罗，西班牙画家（18931983），在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采纳幽默看法在作品中创建离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的色调，具有意象丰富和新奇独特的特点。 他的作品从无与论的困难性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从阅历世界到超越世界，
15、从原则性到现代感，他的油画技法改变多端，为人类贡献了一个新颖而自由的世界。小班美术活动教案 小绵羊 活动目标： 1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉限制力。 2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。 活动打算： 用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；老师示范用的半成品、成品各一份。 活动过程： 1、谜语引入，激发幼儿爱好。 师：老师想让小挚友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小挚友小脑筋动得快。 师：谜语问小挚友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（说明谜面，让幼儿
16、更简单懂） 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。 2、体验视察，比较异同，初步感知操作材料。 出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。 师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小挚友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？ 师：今日小绵羊想请小挚友们帮自己穿上一件整齐，美丽的衣服。老师给你们都打算了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小挚友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要细致看清晰喽。 3、老师讲解示范，并提出操作要求。 （1）讲解示范 刷乳胶； 粘棉花； 修正作品； （2）提出要求： 不将乳胶刷到桌子上； 不把棉花粘到轮廓线之外； 4、幼儿操
17、作，老师进行巡回指导 （1）对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干； （2）操作时用心，不争吵； （3）实力较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。 5、师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。 收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它？ 6、活动自然结束。 大班美术活动设计：白雪公主和小矮人 幼儿园大班美术教案：白雪公主和小矮人 活动目标1收集并利用各种材料或半成品将自己装扮成小矮人（或四周森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。2在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手实力和合作实力的发展。3在肯定的嬉戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充共享受嬉戏的
18、乐趣。材料打算1白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景打算。2收集各种装扮小矮人和四周树木的材料。塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。活动过程（一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”嬉戏的欲望。（二）艺术表现：1引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，老师巡回指导。2引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。3老师把自己装扮成“白雪公主”和“巫婆”。（三）集体进行表演嬉戏：白雪公主和小矮人。（四）老师总结评价嬉戏。 幼儿园大班美术活动白雪公主和小矮人 大班美术活动教案 杯子 活动目标： 1引导幼儿多角度视察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子
19、的主要特征。 2激励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。 活动打算： 1幼儿自带杯子。 2画板、笔、纸等。 3四个角度画的杯子，五角星贴花。 4幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1视察杯子，了解杯子的结构。 师：小挚友们看，这是什么呀？（杯子）师：杯子上有什么？ 幼儿视察讲解并描述。 师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等） 2学习从不同角度取景写生。 师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？ （1）老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看
20、看杯子有什么改变。 （2）带领幼儿围着杯子用取景框视察。 师：通过视察你发觉了什么？ （3）幼儿讲解并描述。 3出示范画。 请幼儿比照找出各个角度的杯子。 4提出幼儿绘画要求。 （1）引导幼儿进行装饰。 （2）提出要求。 5幼儿作画，老师指导。 6评价。 你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。 大班美术活动教案：脸谱 幼儿园大班美术教案：脸谱 一、教学目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创建性。 2、尝试用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、活动打算： 脸谱、画笔、纸等 三、活动过程： （一）视察探讨 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（
21、4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 探讨： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿探讨颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来
22、当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔细致细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？ （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 中国幼儿老师网 marrina 编辑 小班美术活动教案 线条小画家 活动目标： 1.在玩毛线中，感知线条的长和短。 2.尝试毛线填充
23、的多种方法。 3.情愿开心地参与毛线粘贴活动。 活动打算： 1.幼儿用书第12-13页。 2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。 活动过程： 一、毛线变魔术导入活动 请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告知他们今日要用毛线来变魔术。 二、幼儿视察毛线，比较毛线的长和短 1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。 2.老师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。 三、幼儿尝试制作毛线画 1.老师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。 2.幼儿分组，每一组幼儿探讨、选择一张喜爱的绘画纸，然后依据上图的图案轮廓分工作制作毛线
24、贴画。 四、集体观赏作品 把贴好的作品展示与大家共同共享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。 大班美术活动教案 纸绳贴画 活动目标： 1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。 2、激发对纸绳贴画的爱好，发展手指肌肉的敏捷性。 活动打算： 操作材料纸绳贴画、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出老师带领幼儿搓好。 活动过程： 1、出示纸张贴画范例，引起幼儿爱好。 老师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一副画吗。 2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。 老师： 纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外绕贴，一种是出外向
25、内绕贴。 老师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内匀称地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。 一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。 老师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴？引导幼儿说出： 要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后，老师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手接着绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。 3、交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 老师： 下面请大家先看操作材料纸绳贴画是怎么
26、做的。 再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内，保持桌面整齐。 幼儿视察范例后自己操作，老师激励实力强的幼儿多绕12副，帮助实力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，探讨选用纸绳的色调。提示幼儿保持整齐卫生。 4、评价作品，结束活动。 展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜爱的画，为什么喜爱有谁采纳了新的绕贴方法。（出左向右、出上向下。） 大班美术活动教案 铁皮人 活动目标： 1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。 2、通过合作完成难度较大的制作任务，体验合作的欢乐。 活动打算： 1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸
27、等。 2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。 活动过程： 一、谈论、仿照好玩的铁皮人。 1、探讨铁皮人的特殊之处。 -老师：故事里的铁皮人是怎么走路的？和我们走路时的姿态一样吗？为什么不一样？ -老师：你觉得铁皮人好玩吗？他好玩在哪里？ 2、仿照铁皮人。 -老师：请你来学一学铁皮人好玩的样子。（激励幼儿大胆仿照铁皮人好玩的动作和造型，引导幼儿视察铁皮人的姿态和神情。） 二、探讨制作方法。 1、探讨制作的材料。 -老师：假如请你来做一个铁皮人，你想做一个怎样的铁皮人？（引导幼儿大胆想象。）-老师：你觉得制作铁皮人要用哪些材料？用什么材料做比较便利？（引导幼儿选用现有的合适的材料。）-老师：你做的
28、铁皮人能动吗？怎样能让铁皮人动起来？（引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。） 2、探讨制作的步骤。 -老师：你准备先做什么？再做什么？为什么这么做？（引导幼儿从铁皮人的头到脚按依次考虑。） 三、制作铁皮人。 1、幼儿找寻合作伙伴，制作铁皮人。 -老师：请你和挚友一起来制作铁皮人吧！假如遇到困难，可以请老师和好挚友帮忙。 2、幼儿自选材料制作，老师巡回指导。 （激励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿相互做模特，协作完成制作任务。） 四、沟通制作阅历。 -老师：你的铁皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引导幼儿相互沟通。）-老师：你在制作的过程中有没有遇到困难？是怎么
29、解决的？ -老师：我们一起请铁皮人来跳个舞吧！（在背景音乐中幼儿操作铁皮人，表现铁皮人的简洁动作。） 大班美术活动教案 蚂蚁大战 活动目标： 1、驾驭单线蚂蚁的画法，并会适当改变运动方向。 2、尝试简洁构图，表现出近大远小的相对关系。 3、发展幼儿初步的想象力和创建力，体验绘画的乐趣。 活动打算： 1、白板课件、相机。 2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。 活动过程： 1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿爱好。 师：老师今日给你们带来了一个图形，你们看，是什么形态？（圆形）（运用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩嬉戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）
30、这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！ 圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小挚友们细致看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程） 三个圆形变出了一只小蚂蚁。 2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。 （1）揣测小蚂蚁在做什么。 你们来猜猜小蚂蚁在做什么？ （2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。 你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿探讨）（幼儿回答）老师事先打算三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，老师就出示，并讲解。 （3）这三只蚂蚁
31、有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能望见几只眼睛，他的脚在什么地方？ 总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面起先画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！ 3、讲解并描述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。 （1）老师讲解并描述故事。 小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！ 从前有一个蚂蚁王国，里面有着多数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来爱护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的
32、蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪英勇战斗，最终把大风怪赶走了。最终国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。 （2）提示幼儿画面的布局。 我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色略微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画略微大一点，离勇士远一点的呢？离开
33、勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！ （3）激励幼儿大胆创作。 你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！ 4、幼儿绘画，老师指导，并拍照片。 5、评价作品，结束活动。 老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿讲解并描述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成蚂蚁大战故事书，放在图书角大家一起看好吗？ 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页