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1、九年级物理16.2内能教学设计九年级物理第十四章内能利用教学设计 九年级物理第十四章内能利用教学设计 第十四章内能的利用 课程标准内容 311了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。 312通过试验，相识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 例1试管中的水蒸气把橡胶塞弹出（试验时留意平安），水蒸气对橡胶塞做功，将水蒸气的内能转化成了橡胶塞的机械能。 331从能量转化的角度相识燃料的热值。 333了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。例了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用
2、以及对环境的影响。 351知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。 352从能量的转化和转移的角度相识效率。 353知道能量的转化和转移有肯定的方向性。例知道热水散发的能量不行能全部自动聚集起来。 节题 课时 教学目标 新改变及教学落实建议 第1节 热机 1 1、了解四冲程汽油机和柴油机的基本工作原理。 2、通过演示试验使学生了解可以利用内能来做功。展示蒸汽机的工作原理，各种热机的出现，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 3、汽油机工作过程视频，利用课件或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。 4、通过演示试验培育学生视察和分析问题
3、的实力。 5、通过不同形式对比汽油机和柴油机的不同，会用对比方法学习，有整理方法和习惯。 1、增加柴油机 建议： 2、用柴油机教学巩固内燃机的工作原理 3、通过表格等不同方式比较汽油机和柴油机的异同。在选择方式整理的过程中巩固学问。 4、在演示试验中明确能量转移、转化的过程，为能量守恒奠基。 第2节 热机的效率 1 1、知道燃料燃烧的过程能量转化，从能量转化的角度相识燃料的热值（定义、单位、意义）。会计算燃料燃烧时放热 2、分析燃料燃烧热量的散失了解燃料的利用率，探讨提高燃料利用率的方法。 3、知道热机的效率及提高热机效率的方法 5、通过阅读sTs从火车到火箭，了解内能的利用在人类发展史上的重
4、要意义。 1、热值的定义变更 建议： 2、留意到热值的两个单位，计算燃料燃烧时放热。 3、从燃料的利用率到热机效率，渐渐相识效率的含义。 4、课外活动。查阅资料或访问技术人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，探讨提高效率的可能途径。 第3节 能量的转化和守恒 1 1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，能举诞生活中能量转化的实例。通过学生自己做小试验,发觉各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化 2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例 3、对能量的转化和守恒有感性的相识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。 4、能分析生活中能量转化
5、的实例，熬炼分析实力。 5、通过能量的转化和转移,相识效率。能说明效率的意义。 1、从第一节演示试验中的能量转化和转移分析，到其次节的燃料燃烧热量的去向，热机的效率，都是为相识能量转化转移、能量守恒定律、效率奠定基础，教学中须要把握教学内容之间的联系，按部就班提升到相识水平。 2、课后习题中增加说明效率的意义，体现出课标“352从能量的转化和转移的角度相识效率” 3、探讨和分析简洁的永动机设计方案，说明永动机是不行能造成的。 复习 1 见总体要求 九年级物理“分子热运动内能比热容”复习教学设计 九年级物理“分子热运动内能比热容”复习教学设计 复习目标 1.知道物质是由分子组成的，分子在不停的做
6、无规则运动，分子间存在引力和斥力。 2.加强对内能、温度、热量概念的理解,记住变更内能的两种方式及本质。 3.描述比热容的概念并能用比热容学问说明生活的有关现象。 4.会运用吸热放热公式进行简洁的热量计算 复习过程 一、板书课题、出示目标（1分钟） 同学们，这节课我们复习热学部分中“内能”。请看复习目标 二、完成学习目标1、2（20分钟） 1.自学指导（15分钟） 仔细阅读九年级物理教材P2-P10内容，完成中考突破31页考点1和考点2 2.学生自学 3.学生自学检测 （1）关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是() A.温度低的物体可能比温度高的物体内能多 B.物体内能增加，温度肯定上升
7、C.物体内能增加，肯定要从外界汲取热量 D.物体温度上升，它的热量肯定增加 （2）指出下列各物理名词中“热”的含义： 热传递中的“热”是指：_；热现象中的“热”是指：_； 热膨胀中的“热”是指：_；摩擦生热中的“热”是指:_。 （3）有关分子热运动，下列说法正确的是() A液体很难被压缩，说明分子间有引力 B用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙 C有霾天气大量极微小的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动 D在做墨水滴入水中的扩散试验中，我们看不到墨水的分子在运动 （4）变更内能有不同的方式，如图甲所示是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当快速下压活塞时，可望见筒内
8、棉花燃烧起来，这是通过_的方式使玻璃筒内的空气_增加，温度上升，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过_的方式把试管里的水加热至沸腾的。 （5）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是() A物体的温度越高，所含热量越多 B温度高的物体，内能肯定大 C0的冰块内能肯定为零 D温度相同的两物体间不会发生热传递 （6）中考突破P33页1、2、3、4、5、6 4.学生自学展示，老师精讲与点评（5分钟） 三、完成学习目标3、4（10分钟） 1.自学指导（8分钟） 仔细阅读九年级教材P11-P14内容，完成中考突破P32页考点3 2.学生自学 3.学生自学检测 （1）右图所示是“比较水和煤油吸热升温特点
9、”的试验装置。 加热过程中，用搅棒搅动的目的是_；水和煤油吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。 关于该试验的变量限制，下列要求中不正确的是_（填字母） A.采纳相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等) B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C.运用相同的烧杯 （2）已知铜的比热容比铝的比热容小，下列说法正确的（） A.物体的比热容跟物体汲取和放出的热量有关 B.将一块铜的质量减小一半，它的比热容不变 C.质量相等的铝块和铜块，汲取相同的热量，铜块上升的温度多 D.质量和初温都相等的铜和铝，放出相等热量后相接触，热传递的方向是从铜传给铝 （3）质量相等的
10、某种物质和水，当降低相同的温度，放出的热量之比为11：50，那么该物质的比热容为_.当它的质量削减一半时，则剩余物质比热容的为_. （4）甲、乙两物体的比热容之比为23，汲取热量之比为31，它们上升的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（） A92B29C12D21 （5）中考突破P33页7-12 4.学生自学展示，老师精讲与点评（5分钟） 四、当堂训练（15分钟） 中考新突破“实力训练”与“中考经典检测”题目 课后反思 九年级物理上册内能复习学案 九年级物理上册内能复习学案 1、概念：物体内部全部分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。内能是指物体内部全部分子做无规则热运动的
11、动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。一切物体在任何状况下都具有内能影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等物体的内能与温度有关，同一个物体，温度上升，它的内能增加，温度降低，内能削减。2、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。内能也常叫做热能。3、内能与机械能的区分：一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能；内能和机械能可以通过做功相互转化。4、变更物体内能的两种方法：做功与热传递(1)做功：对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能削减。(2)热传递：热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。物体汲取热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能削减。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页