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1、2022幼儿教案：找宝宝幼儿教案：找宝宝1活动目标1.通过五官宝宝的视察，从不同角度感受春天的特征。2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。3.在合作沟通中，体验胜利的欢乐。活动打算学问打算：1.初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。2.会唱古诗春晓。物质打算:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。活动过程一、通过观赏图片，体验春天的美。1.幼儿边观赏图片、照片边沟通。师：春天快来了，小挚友我们一起去看一看吧!(幼儿边观赏图片、照片边沟通)。2.：我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水澄澈见底，朵朵鲜花芳香绚丽，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到
2、啦!二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。1.师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关切大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小挚友说春天特殊漂亮，所以他们确定离开懒散虫，独自找寻春天。2.幼儿回答，老师范画。师：瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?3.师：瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4.师：瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢?花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。1.老师巡回指导。师：看!桌子上有好多空白的脸，他们希望
3、小挚友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们情愿帮助他们吗?2.老师与幼儿一起添画背景。师：小挚友，在春天里会出现哪些东西呢?(柳条、小燕子、花、小动物醒悟了)四、展示作品，唱古诗体验春天的美。师：小挚友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜爱的地方。师：哇!好一幅漂亮的春韵图!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!幼儿教案：找宝宝2活动目标：1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有养分的食品2、相识豆制品，乐意吃各种豆制品。3、能主动参加探讨，大胆地说出自己的相识。4、了解吃饭对身
4、体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。2、黄豆爷爷头饰一个。3、实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。4、幼儿用书。活动过程：（一）猜谜语，引起幼儿爱好。1、谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,养分很好，做菜做汤。（幼儿猜谜）2、老师出示豆腐，探讨豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。（二）引导幼儿看课件：黄豆爷爷找宝宝。1、老师：课件里的这些豆制品你见过吗？你能说出他们的名字吗？2、老师：怎样吃豆制品才更有养分。（举例）（三）嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”
5、，相识多种豆制品。1、老师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿探讨。老师：我的宝宝在那里？2、请幼儿相互介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的？（四）帮助幼儿相识豆制品的价值。老师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。请幼儿现场视察用豆浆机制作豆浆的过程。（五）引导幼儿探讨豆制品的吃法并尝试豆制品。老师：请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么这样烧？老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分会更丰富、更全面，味道会更鲜美。品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。老师现场炒制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用
6、牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康。活动延长：在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等嬉戏中供应各种材料制作的豆制品（海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等）让幼儿认认，玩玩。活动目标：1、相识黄豆及豆制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的。2、乐意吃各种豆制品，知道豆制品是价廉物美、养分丰富的食品。3、能主动参加探讨，大胆说出自己的相识。活动打算：1、相识黄豆，了解黄豆的特征，并能讲解并描述。2、实物：豆腐一块，（豆浆、豆腐、腐竹、百叶结、千张、豆腐干、干丝、豆腐乳、豆腐果）各若干。黄豆一把（事先浸泡好一部分）。黄豆爷爷头饰一个。3、豆浆机一台，纸巾，幼
7、儿品尝的豆制品。4、各种豆制品烧法的PPT。其他豆制品的PPT。活动过程：（一）出示黄豆爷爷，引起幼儿爱好。老师：今日我们教室来了一位特别的客人，看看它是谁？和黄豆爷爷打个招呼。你觉得黄豆爷爷的宝宝是什么样的呢？（幼儿揣测）（二）引导幼儿相识豆制品。1、老师介绍各种豆制品，引导幼儿视察并提问。老师：看看黄豆爷爷的宝宝是不是和它长得一样的呢？（不是）那你相识它们吗？谁来说说？2、老师演示制作豆浆的过程。3、嬉戏黄豆爷爷找宝宝，巩固相识豆制品。（三）帮助幼儿相识豆制品的价值。1、幼儿选择品尝豆制品。2、老师：谁来说说你刚才吃到了什么豆制品？是什么味道的？(四)引导幼儿探讨豆制品的吃法。1、你们知道
8、豆制品哪些吃法？2、幼儿观看课件，老师介绍名称。3、老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了。（五）拓展幼儿对豆制品的理解。活动延长：家园共育：豆制品还有许多呢？回家和爸爸妈妈一起找找。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿教案：找宝宝3活动目标：提高幼儿动作的协调性和跳动和平衡实力；培育幼儿的合作意识及发展亲子关系。懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算：布袋一个活动过程：1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。2
9、、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不留意，偷偷躲起来，宝宝发觉妈妈不在了，立刻蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；嬉戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。教学反思：小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规则 ，孩子们主动投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。幼儿教案：找宝宝4活动目标帮助幼儿相识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。培育幼儿爱吃豆制品的习惯。活动打算请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。实物：豆腐
10、一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。豆浆机一台，电炒锅以及烧制脆豆腐配料：油、盐、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盘子两个，牙签若干。黄豆爷爷头饰一个。幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝（一）（二）。活动过程猜谜语，引起幼儿爱好。谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。出示豆腐，探讨豆腐是用什么作成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，相识其他豆制品。老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）帮助幼儿相识豆制品的价值。用豆浆
11、机制作豆浆。老师：豆制品虽然不是用肉做的，但是它的养分价值却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，如我们小挚友每天早上喝的豆浆。引导幼儿探讨：豆制品可以怎样吃？豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了，请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。老师现场烧制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康幼儿教案：找宝宝5主题的产生：在“小动物学本事”这一主题开展的过程中，我们带着孩子们去参观了养鸡场，回来之后，他们的话题常常围围着鸡妈妈、小鸡、
12、鸡蛋宝宝等内容。进午餐的时候，吃到鹌鹑蛋，他们会说“我吃到一个小鸡蛋宝宝”；西红柿蛋汤，他们又会说“这是鸡蛋宝宝做的”联系到，平常幼儿看书时无论看到什么蛋，都说是鸡蛋，于是就产生了开展这一主题活动的想法。目标：1、引导幼儿知道鹅蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的大小、颜色不一样。2、乐意与老师、同伴交往。3、初步感受帮助别人是欢乐的。打算：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋和鹌鹑蛋个若干个（包括图片、实物）过程：（一）出示一个蛋，引出主题师：哎呀，我捡到一个什么呀？（一个蛋）是什么蛋呀？这个蛋宝宝是谁生的呢？我们一起来帮帮它，找找妈妈，好吗？（二）帮蛋宝宝找妈妈（1） 激励幼儿问问客人老师：客人老
13、师，这是您丢的蛋吗？（2） 逐个询问鸡妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈和鸭妈妈，让幼儿通过视察、比较，得出结果，究竟是谁生的蛋。（三）帮更多的蛋宝宝找妈妈（1） 幼儿可选择实物的或图片的蛋，然后把这些蛋送到自己妈妈那儿去。（2） 剥蛋，看看蛋宝宝里面是什么样的，还可以尝尝味道。（3） 给刚出壳的小鸡宝宝、小鸭宝宝、小鹅宝宝、鹌鹑宝宝贴蛋壳幼儿教案：找宝宝6设计意图：幼儿园指导纲要中指出，我们应引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的爱好。在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解邻居，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维
14、实力。并激励幼儿参加活动，用嬉戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动发展幼儿逻辑思维实力及语言表达实力，体验胜利的喜悦。活动目标：1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。2.通过嬉戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培育幼儿对数学活动的爱好，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。4.发展幼儿的视察力、空间想象实力。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1.教具打算：1-10的数字卡片、ppt课件。2.学具打算：装有1-10的数字卡片的纸箱。活动过程：一、谈话导入1.在漂亮的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里有一座美丽的城堡，住着三个动物好挚友
15、，你们猜一猜，它们会是谁呢？2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们究竟是谁呢？3.小挚友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？二、相识相邻数。1.通过找小动物、小挚友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的邻居。通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。3.唱找挚友儿歌，让幼儿找相邻数。三、做嬉戏找邻居1.嬉戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式接着找相邻数。2.嬉戏二：填表格找邻居发给每
16、位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居。四、活动小结今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们特别快乐，小挚友们快乐吗？今日小挚友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小挚友们再见！活动反思：由于嬉戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习主动性，幼儿学习爱好深厚。通过视察幼嬉戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在嬉戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作实力。幼儿教案：找宝宝7创设目的与要求：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计数字宝宝找伙伴活动，使孩子在轻松的环境中巩
17、固对加减法的练习。作品自荐：此活动有层次性，先从物体物体数字数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们情愿参与这个区域活动。一、材料预备1、房子一幢、110数字贴在房子四周，增加数字的氛围。2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。3、记录本。二、操作层次建议第一层次：供应的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。其次层次；供应的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。第三层次：供应的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。三、指导建
18、议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参与活动。老师要指导孩子学习记录的方法。幼儿教案：找宝宝8活动目标:1通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。2体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做嬉戏的欢乐 。活动打算：1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）2.自编故事鱼卵宝宝找挚友及课件 康定斯基的名画圆之韵一幅活动流程：通过鱼卵宝宝找挚友的故事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。（课件展示，故事观赏鱼卵宝宝找挚友）观赏康定斯基的名画圆之韵老师范画幼儿作画沟通共享延长活动过程：一、通过鱼卵宝宝找挚友的故事，尝摸
19、索索圆与圆之间的位置关系。1、鱼妈妈在池塘里生了很多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝渐渐长大了，圆圆、滚滚的。2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）3、今日，他们要一起做嬉戏。观赏故事：鱼卵宝宝们都是好挚友，一天他们约好出来玩。他们穿着五彩缤纷的衣服出来了（丰富词五彩缤纷）。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的嬉戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈遇到了一起。大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的挚友。瞧！”它们勾勾
20、手跳起舞来。很快天色晚了，他们分开回家了。4、老师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些嬉戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的嬉戏（幼儿嬉戏）5.老师小结：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。三、名画观赏康定斯基的名画圆之韵1、出示康定斯基的名画圆之韵有一个画家他把很多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅漂亮的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？四、老师范画1、想不
21、想也画一幅这么漂亮的画？2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏，同时视察不同颜色碰在一起后发生的改变。五、幼儿作画激励幼儿调换颜色作画，激励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。（一边播放背景音乐，幼儿一边作画）六、沟通：你画的鱼卵宝宝在做什么嬉戏，看看谁的挚友多，数也数不清。七、延长：（播放课件）鱼卵宝宝渐渐长大了，长出了眼睛、嘴巴，生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，激励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。幼儿教案：找宝宝9活动目标：1.在看看、找找的过程中发觉图形的不同(大小、形态、颜色)，提高视察、分类的实力
22、。2.能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。活动打算：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、引入：1.找一个挚友碰一碰： 跟着音乐找挚友，碰一碰。2.选选自己最喜爱的图形宝宝。刚刚我们玩了什么嬉戏?跟谁碰?(找一个挚友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小挚友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小挚友们都去看一看，选一选，记住每个小挚友只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)二、感知图形的特征-找挚友。1.引导幼儿介绍自己选的图形。师：
23、回到座位的小挚友可以和边上小挚友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?2.引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。(1)依据形态分类。师：小挚友看得真细致，把图形上上好多隐私都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小挚友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好挚友呢，好挚友来碰一碰，我们都是方形的好挚友。师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好挚友呢?谁跟我的圆形是好挚友?来!我们圆形的挚友也来碰一碰!我们都是好挚友。(2)依据大小分类。师：咦?刚
24、才图形宝宝说了，它们不只形态一样的是好挚友，还有其它一样的好挚友呢?有吗?我都没发觉，你们有发觉吗?幼：有的图形大，有的图形小。幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的挚友碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来!打算，起先。师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个挚友?它们哪里一样?那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好挚友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?(3)依据颜色分类师：我们刚刚找了形态一样的图形挚友和大小一样的图形挚友，小挚友们，你们还能发觉图形宝宝其它的挚友吗?幼：我的图形是
25、蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好挚友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好挚友。哪还有什么颜色的图形宝宝?老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好挚友，颜色一样的图形是好挚友，形态一样的图形是好挚友，大小一样的图形是好挚友。哇!图形有这么多的好挚友啊!三、依据特征分类-图形宝宝去做客。1.观看图形家，相识标识图形宝宝想邀请它的挚友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的挚友，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来!啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形态的?
26、什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?四、结束活动：图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小挚友们带上你的图形宝宝去挚友家做客吧!幼儿教案：找宝宝10教案目的：1通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。2体验发觉的欢乐。教案打算：1.课件球宝宝找挚友。2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。3.把一些球形的物体分别放在活动室里。教案流程：一、出示皮球，引出课题。1.球宝宝很孤寂，它想找和它长得像的挚友一起玩。球宝宝的挚友藏在哪里呢？二、老师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。1.找一找：教室里有球宝宝的挚友吗？我们去找找。
27、（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的挚友。三、老师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。1.老师播放课件和。2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的挚友？（水果类，建筑类，装饰品类等）3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。活动延长：请孩子和父母一起找寻更多的球宝宝挚友，并用相机记录，孩子们还可以和大家共享“我生活里的球宝宝”。球宝宝找挚友相关手工活动：材料供应自制接球器、乒乓球玩法找到2个粘有相同颜色接球器的乒乓球，将其捆绑在一起，并且挂在空篮筐上。重点视察幼儿能够正确识别颜色并且对其进行配对，简洁的捆绑。附材料图片附
28、幼儿操作图片幼儿教案：找宝宝11活动目标：1、通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形。2、情愿为图形宝宝找挚友，并按规则要求操作。3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；活动打算：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的爱好。听音乐进场。师：小挚友们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗?那我们现在就动身了。(音乐：郊游)二、对圆形、三角形、方形的相识(一)相识圆形、
29、方形、三角形，知道其简洁特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想相识他们吗?那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形态卡片，以形态宝宝的口吻来自我介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。(3)三角形。师：小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。2、师：刚才三个形态宝宝介绍了自己，现在，你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗?你们情愿和图形宝宝做挚友吗?(请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述)。(二)嬉
30、戏：找挚友(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今日老师给每个小挚友都打算了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!接下来我请几个小挚友说说自己取得什么图形宝宝。(2)师幼找挚友。A:圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。B:方形宝宝找挚友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找挚友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同伴间找挚友。师：现在请小挚友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好挚友。你找到好挚友了吗?我来瞧一瞧。(三)图
31、形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形)(四)结束分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。教学反思：在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标记做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教化
32、做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，解除不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。幼儿教案：找宝宝12活动目标：1、帮助进一步相识黄豆及其制品，知道豆制品主要是用黄豆加工成的，价廉物美。2、培育幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。3、知道人体须要各种不同的养分。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：幼儿有吃一些不同豆制品的阅历，豆腐一块，黄豆一把，食品（豆制品）图片。活动过程：一、通过猜谜语的形式引出课题。1、老师说谜面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。养分很好，做菜做汤。（豆腐）二、了解豆制品。1、
33、出示豆腐图片：小挚友看这就是豆腐，你们知道它是由什么做成的吗？（可出示黄豆启发幼儿）。2、告知幼儿用黄豆或其它豆子做成的东西叫豆制品。请小挚友说说自己吃过哪些豆制品？老师小结并补充各种豆制品。（豆浆、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等）三、相识豆制品的价值。1、豆制品虽然不是用动物的肉做成的，但是它的养分却和动物肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，所以小挚友们可以常常吃豆制品，每天喝豆浆。假如把豆制品和肉放在一起烧，那么养分就特殊全面，所以人们常常把千张和肉沫放在一起做成千张卷肉，把豆腐和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等。四、嬉戏：黄豆爷爷找宝宝。1、请幼儿选一张食物图片进行扮演。老师走到幼儿前
34、问：“这个宝宝是我的吗？”请幼儿回答：“是，我是XX（豆制品）”老师又问：“还有XX宝宝在哪里？”请拿同一种豆制品的幼儿都走上前，一起说“在这里”。最终，黄豆爷爷说：“你们都是我的宝宝，因为你们有一个共同的名字，叫做豆制品。2、引导幼儿再做一遍嬉戏。活动反思：1、活动中操作材料打算充分，满意了孩子探究的须要。2、通过观看豆浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物改变的乐趣。假如能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更简单让幼儿理解了。3、通过黄豆爷爷过生日的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中相识了更多的豆制品挚友，了解了很多簇新的学问。4、用“品尝”各种各样
35、的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的主动性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。幼儿教案：找宝宝13活动目标:1通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。2体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做嬉戏的欢乐 。活动打算：1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）2.自编故事鱼卵宝宝找挚友及课件 康定斯基的名画圆之韵一幅活动流程：通过鱼卵宝宝找挚友的故事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。（课件展示，故事观赏鱼卵宝宝找挚友）观赏康定斯基的名画圆之韵老师范画幼儿作画沟通共享延长活动过程：一、通过鱼卵宝宝找挚友的故
36、事，尝摸索索圆与圆之间的位置关系。1、鱼妈妈在池塘里生了很多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝渐渐长大了，圆圆、滚滚的。2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）3、今日，他们要一起做嬉戏。观赏故事：鱼卵宝宝们都是好挚友，一天他们约好出来玩。他们穿着五彩缤纷的衣服出来了（丰富词五彩缤纷）。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的嬉戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈遇到了一起。大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的挚友。瞧！”
37、它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了，他们分开回家了。4、老师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些嬉戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的嬉戏（幼儿嬉戏）5.老师：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。二、名画观赏康定斯基的名画圆之韵出示康定斯基的名画圆之韵有一个画家他把很多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅漂亮的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？三、老师范画1、想不
38、想也画一幅这么漂亮的画？2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的嬉戏，同时视察不同颜色碰在一起后发生的改变。四、幼儿作画激励幼儿调换颜色作画，激励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。（一边播放背景音乐，幼儿一边作画）五、沟通：你画的鱼卵宝宝在做什么嬉戏，看看谁的挚友多，数也数不清。六、延长：（播放课件）鱼卵宝宝渐渐长大了，长出了眼睛、嘴巴，生出了鱼鳍、鱼尾，成为了一条真正的小小鱼，激励幼儿下次活动在鱼卵上添画线条，将长大的鱼卵宝宝变成小鱼。幼儿教案：找宝宝14活动目标：1、推断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试运用 符号进行记录3、
39、激发对数学活动的爱好。重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形态难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动打算：演示课件 幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、相识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小挚友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、相识表格及特征标记相识表格相识标记：在表格的最上面有一排标记，你相识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好挚友，你猜猜谁会是它的好挚友，为什么？我们在它的挚友下面的格子中画个钩子来记录。4、幼儿在作业纸上
40、练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，老师并讲解多层表格的勾画方法。请幼儿来尝试一下。6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子揣测来找挚友的图形是什么。X色的 X形2、竞赛嬉戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。幼儿教案：找宝宝15制作意图：活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教化理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字
41、和阅读教化，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的爱好是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。教化价值：我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字嬉戏，很适合小班幼儿。不仅培育他们的识字爱好，自学实力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的敏捷性，还增加他们的自信念和交往实力。选用材料：废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线制作方法：1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。应用年龄和地点：适合于24岁幼儿运用，可以作为老师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。教具功能：识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。