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1、2022找宝宝幼儿教案找宝宝幼儿教案 在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的找宝宝幼儿教案，希望能够帮助到大家。 找宝宝幼儿教案1活动目标帮助幼儿相识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。培育幼儿爱吃豆制品的习惯。活动打算请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。实物：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。豆浆机一台，电炒锅以及烧制脆豆腐配料：油、盐、糖、大蒜、肉末，脆豆腐若干，盘子两个，牙签若干。黄豆爷爷头饰一个。幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝（一）（二）。活动过程
2、猜谜语，引起幼儿爱好。谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。出示豆腐，探讨豆腐是用什么作成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，相识其他豆制品。老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）帮助幼儿相识豆制品的价值。用豆浆机制作豆浆。老师：豆制品虽然不是用肉做的，但是它的养分价值却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，如我们小挚友每天早上喝的豆浆。引导幼儿探讨：豆制品可以怎样吃？豆制品假如和鱼肉放在一起烧，
3、养分就更丰富、更全面了，请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。老师现场烧制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康找宝宝幼儿教案2活动目标：提高幼儿动作的协调性和跳动和平衡实力；培育幼儿的合作意识及发展亲子关系。懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算：布袋一个活动过程：1、妈妈扮演袋鼠妈妈，宝宝扮演袋鼠宝宝。2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不留意，偷偷躲起来，宝宝发觉妈妈不在了，立
4、刻蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；嬉戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。教学反思：小孩子在这次活动中，都能懂得遵守嬉戏规则 ，孩子们主动投入到这个嬉戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部力气。找宝宝幼儿教案3设计意图：在日常生活中孩子们会接触到许多的豆制品，但是有的孩子并不喜爱这些食物。不知道豆制品的养分价值以及明确概念。本次教学活动结合flsh动画引起幼儿学习爱好，更好的驾驭学问重点、难点。目的是让孩子们初步的了解豆制品及其养分价值，并渐渐喜爱豆制食品。一、 活动目标1、相识黄豆及
5、黄豆制品2、 尝试区分各种黄豆制品3、了解豆制品的养分价值，并喜爱吃豆制品。二、 活动重点和难点1、 重点：相识黄豆以及各种豆制品2、难点：区分黄豆制品并了解豆制品的养分价值三、 活动打算：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子；各种豆制品若干，蔬菜、水果若干；flsh课件。课前嬉戏筷子夹黄豆四、 活动过程：（一）干脆导入：引导幼儿相识黄豆的外形特征：老师跟小挚友们一起玩了筷子夹黄豆的嬉戏，现在让我们看一看黄豆是什么样子的。a、黄豆是什么颜色？（黄色）；b、形态是什么样子？（圆、椭圆）c、摸上去是怎样的？（硬硬的）老师：黄豆是黄色的，形态圆形和椭圆形的，摸上去感觉硬硬的。（二）出示flsh课件，让幼儿了解
6、各种豆制品今日老师还请来了一位客人，是谁呢？出示图片黄豆爷爷 问题：黄豆爷爷要干什么？（过生日）我们应当对黄豆爷爷说什么？（黄豆爷爷生日欢乐！）（1）、黄豆爷爷带来了一个谜语请小挚友猜一猜。出示（课件1） 问题：豆腐是什么做的？（2）、你还知道哪些食物是黄豆做成的？出示（课件2）验证幼儿猜想。（3）、那他们是不是黄豆爷爷的宝宝呢？我们一起看一下。（课件3、5）相识各种豆制品。老师：这些用豆子做成的食物都叫豆制品。（三）幼儿在已有阅历上尝试区分豆制品。打算各种豆制品和非豆制品，分组分类。今日有许多食物宝宝给黄豆爷爷过生日，都有谁？出示物品图，相识各种物品。出示课件（4），验证结果。（请幼儿操作验
7、证）老师：豆制品有丰富的养分，可以让我们变得很健康、很强壮。例如：豆浆。（四）情感教化：相识各种豆制品做的菜，宠爱吃豆制品。出示图片看到这些图片你都有什么感觉？（很想吃）老师：豆制品有丰富的养分，可以让我们变得很健康、很强壮。五、结束部分我们帮助了黄豆爷爷找到了那么多的豆制品宝宝，为了感谢我们黄豆爷爷给我们带来了礼物，让我们一起共享吧！（出示豆浆） （稻田曙光幼儿园 杨旭）找宝宝幼儿教案4一、活动目标：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。2、引导幼儿初步相识黄豆及其制品，并了解其养分价值。3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的实力。二、活动重点和难点：、重点：帮助幼儿了解黄豆
8、及其制品具有丰富的养分价值。、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。三、活动打算：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。四、活动过程：（一） 起先部分：、请幼儿品尝豆制品，引出相识黄豆的课题。、老师与幼儿边品尝边相互沟通。、老师提问：这些食物都是用什么做的？（二）基本部分：（重点、难点部分）幼儿通过视察、比较及探讨辨别出黄豆，驾驭其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。、幼儿运用已有阅历，尝试性地找寻出黄豆。（老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。）、相识黄豆外形特征。（）幼儿相互沟通，驾驭黄豆外形。（）老师
9、引导幼儿总结出黄豆外形特征。老师提问：a.黄豆是什么颜色的？b.黄豆是什么形态的？c.黄豆上有什么？d.黄豆摸上去有什么感觉？3 相识豆制品，了解它们的养分价值。（1）幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。（老师讲解什么是豆制品。）（2）引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。（）老师提问：你还吃过哪些豆制品？（）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。（）出示各种豆制品及非豆制品食物。（）通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。（三）结束部分：、视察豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。、引导幼儿视察豆芽。、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。（
10、四）延长活动：发豆芽找宝宝幼儿教案5活动目标1、理解故事蜗牛与苹果，知道果核的作用。2、发觉果子里有不同的果核，能为果核宝宝找妈妈。3、感受妈妈爱宝宝的情感。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点能辨别不同水果的果核。活动打算教学挂图、多媒体课件、水果与果核实物若干。活动过程一、猜谜引入主题。老师：今日，我们这里来了一位动物挚友，它出了一道难题，只有猜出它的名字，它才情愿和你们见面，听好哦：“走路慢吞吞，没手也没脚，背上小房子”（蜗牛）。二、看挂图，讲故事。提问：蜗牛的身边发生了什么事？你们看懂了吗？三、幼儿看故事碟片苹果与蜗牛提问：1、蜗牛为什么要急
11、匆忙的去请乌龟医生？2、苹果真的生病了吗？3、为什么苹果的皮肤会变茶色？4、究竟谁是苹果妈妈的宝宝？5、你觉得果核有用吗？为什么？小结：原来苹果妈妈的肚子里藏着果核宝宝，只要果核宝宝在泥土里生根发芽，其次年就能长出小苹果树来。为小挚友结出更多的苹果来四、找一找，谁是果核宝宝的妈妈？看多媒体，水果和果核。幼儿为果核宝宝找妈妈。老师出示水果与果核，让幼儿把它送到各自的妈妈身边。组织幼儿一起验证。教学反思水果是孩子生活中常见的东西，又贴近幼儿的生活，但我发觉，当孩子在品尝水果时，积累的阅历往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子关注到里面的果核。故事苹果与蜗牛给我们展示了意欲丢弃的果核
12、，却能变成种子，长成大树和结出果实的美妙结局。因此，我选择了这个故事，希望孩子们可以通过故事中生动的情节、活泼的画面，在不经意间发觉水果里面有果核，了解果核的作用，从而进一步知道不同的水果有不同的果核，拓展孩子的阅历和视野，活动结束后，我认为幼儿的语言表达实力还要接着加强，各方面都有待提高。找宝宝幼儿教案6活动目标1、通过观看录像、讲解并描述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。2、调动幼儿的生活阅历，激励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。3、激发幼儿探究动物生活的爱好，培育幼儿爱惜动物的主动情感。活动打算1、通过收集有关卵生动物的资料，帮助幼儿获得收集信息的
13、阅历。2、录像(动物是怎样生宝宝的?)嬉戏课件、动物头饰活动过程一、导入活动听音乐仿照各种动物的动作进入活动场地。师：小挚友,你见过蜻蜓点水吗?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗？你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的？二、看录像了解卵生动物的常识师:原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫，乌龟挖沙洞都是生小宝宝。1、提问：故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把*生在哪？2、提问：小鸟还发觉谁也把宝宝生在水里了？(青蛙)师:你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的？3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的？母鸡是自己孵蛋，乌龟又是怎样孵蛋的？师：还有哪些动物会生蛋呢？三、嬉戏:试一试,请幼儿尝试把动物的成长
14、过程排序。师:请你试一试把蜻蜓、小鸟、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。四、扩展阅历,胎生动物。师:有的动物诞生时就和妈妈长得一样，如：小马，你知道有哪些动物诞生时就和妈妈一样吗？五、嬉戏:找妈妈师:有一些妈妈把宝宝弄丢了，小挚友你们能帮它们把宝宝找到吗？幼儿找相应图片进行排序。教学反思:这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心当心翼翼的爱护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们当心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课动物妈妈生宝宝这是幼儿对探究蛋的爱好而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充溢了热忱。能够主动的参加活动 一起先时我出示的是蜻蜓点水的图片，小挚友们一起先很怀疑，都新奇的问，老师蜻蜓怎
15、么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的怀疑，有意说道：是呀，怎么办呢，小挚友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的奇妙之处。在活动的打算阶段：孩子们从发觉问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松开心的氛围中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉。 活动进行时，幼儿的阅历有了提升，使幼儿不仅知道动物的诞生方式,还将它们的成长过程通过嬉戏的方式进行排序。嬉戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种特别适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿
16、的生活、幼儿阅历、幼儿的须要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝合了老师对幼儿充分了解、探讨的结果。活动不足在幼儿玩动物宝宝找妈妈嬉戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探究发觉。由于自己打算的不充分，导致忽视这一点。通过这一课让我明白了老师的课前打算很重要。找宝宝幼儿教案7活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官实力。活动打算：1、簇新水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。活动重点：找出水果与果汁的对应关系。活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。活动过程：一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口
17、味。1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。二、幼儿依据水果汁找挚友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）老师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）小结：水果是果汁的好挚友，苹果能做成苹果汁这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。1、实物配对老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？你是怎么知道的？小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好挚友。2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好挚友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好挚友呢？为
18、什么？说说自己的理由。1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好挚友。2）猕猴桃说：我的.果肉是绿色的，我是你的好挚友。3、究竟谁是它的挚友呢？让我们来试一试。4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。小结：原来有些果汁的好挚友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。三、请幼儿依据水果粉的颜色来找挚友。1、出示菠萝粉问：你们知道我的好挚友是谁吗？为什么？2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好挚友。用什么方法才能知道它是谁的好挚友呢？3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好挚友。找宝宝幼儿教案8活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认
19、知实力，设计了几个主要环节：感知活动、嬉戏“数字宝宝找挚友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿相识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在其次个环节嬉戏数字找挚友，是在相识了数字的基础上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，依据情景嬉戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟识认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标1、熟识认读数字15，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能
20、有序的点数5以内按规则排列的物品数量。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿探讨数量相等的不同物体可不行以放在一起？活动打算环境打算：数字15的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境打算：相识10以内数字的阅历积累。活动过程一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字15，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、随意出示其中一个数字，请幼儿快速认读。二、情景嬉戏：数字找挚友1、老师出示数字卡片15的随意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2
21、、老师出示数字卡片15的随意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、老师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、老师出示数字15的数字卡片，15的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找挚友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找挚友1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好挚友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、老师引导幼儿根据从左往右或者从上往下的依次逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小挚友拿着数字卡片，找出和自己一样数字
22、的宝宝，在“找挚友”的音乐声中，结束活动。五、活动延长：让幼儿依据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。找宝宝幼儿教案9活动目标：1、知道豆制品主要是黄豆加工制成的，是价廉但很有养分的食品2、相识豆制品，乐意吃各种豆制品。3、能主动参加探讨，大胆地说出自己的相识。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。活动打算：1、请家长帮助幼儿打算12种豆制品，并简洁介绍其名称及吃法。2、黄豆爷爷头饰一个。3、实物：豆腐、黄豆一把。豆浆机，电炒锅等。4、幼儿用书。活动过程：（一）猜谜语，引起幼儿爱好。1、谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,养分很
23、好，做菜做汤。（幼儿猜谜）2、老师出示豆腐，探讨豆腐是什么做成的。出示黄豆，让幼儿知道黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。（二）引导幼儿看课件：黄豆爷爷找宝宝。1、老师：课件里的这些豆制品你见过吗？你能说出他们的名字吗？2、老师：怎样吃豆制品才更有养分。（举例）（三）嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，相识多种豆制品。1、老师戴上“黄豆爷爷”头饰，引起幼儿探讨。老师：我的宝宝在那里？2、请幼儿相互介绍自己知道的豆制品名字，并说说那些是自己吃过的？（四）帮助幼儿相识豆制品的价值。老师：豆制品虽然不是用肉做成的，但他的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到。请幼儿现场用豆浆机制作豆浆的过程。请幼儿
24、现场视察用豆浆机制作豆浆的过程。（五）引导幼儿探讨豆制品的吃法并尝试豆制品。老师：请小挚友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么这样烧？老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分会更丰富、更全面，味道会更鲜美。品尝菜肴：脆豆腐炒肉末。老师现场炒制脆豆腐炒肉末，简洁介绍其加工方法，幼儿用牙签品尝，引起幼儿爱吃豆制品的爱好和愿望，让幼儿知道常常吃豆制品，身体会更健康。活动延长：在“娃娃家”、“菜场”、“小吃店”等嬉戏中供应各种材料制作的豆制品（海绵做的回卤干、豆腐以及纸剪得干丝等）让幼儿认认，玩玩。活动目标：1、相识黄豆及豆制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的。2、乐意吃各种豆制品，知道豆制品
25、是价廉物美、养分丰富的食品。3、能主动参加探讨，大胆说出自己的相识。活动打算：1、相识黄豆，了解黄豆的特征，并能讲解并描述。2、实物：豆腐一块，（豆浆、豆腐、腐竹、百叶结、千张、豆腐干、干丝、豆腐乳、豆腐果）各若干。黄豆一把（事先浸泡好一部分）。黄豆爷爷头饰一个。3、豆浆机一台，纸巾，幼儿品尝的豆制品。4、各种豆制品烧法的PPT。其他豆制品的PPT。活动过程：（一）出示黄豆爷爷，引起幼儿爱好。老师：今日我们教室来了一位特别的客人，看看它是谁？和黄豆爷爷打个招呼。你觉得黄豆爷爷的宝宝是什么样的呢？（幼儿揣测）（二）引导幼儿相识豆制品。1、老师介绍各种豆制品，引导幼儿视察并提问。老师：看看黄豆爷爷
26、的宝宝是不是和它长得一样的呢？（不是）那你相识它们吗？谁来说说？2、老师演示制作豆浆的过程。3、嬉戏黄豆爷爷找宝宝，巩固相识豆制品。（三）帮助幼儿相识豆制品的价值。1、幼儿选择品尝豆制品。2、老师：谁来说说你刚才吃到了什么豆制品？是什么味道的？(四)引导幼儿探讨豆制品的吃法。1、你们知道豆制品哪些吃法？2、幼儿观看课件，老师介绍名称。3、老师小结：豆制品假如和鱼肉放在一起烧，养分就更丰富、更全面了。（五）拓展幼儿对豆制品的理解。活动延长：家园共育：豆制品还有许多呢？回家和爸爸妈妈一起找找。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达
27、到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。找宝宝幼儿教案10活动目标：1、理解故事的主要内容，学习嬉戏中的角色对话。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。活动过程：一、? 玩嬉戏找挚友，引出主题：老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找挚友，我要找一个好挚友，它会跑又会跳，我们一起玩嬉戏。老师：今日啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的挚友，你们猜它会找谁做挚友呢？（引导幼儿大胆想象）二、? 分段理解故事内容并学说“会又会”，“会不会”句式。老师：现在鼠宝宝
28、要去找挚友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找挚友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找挚友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做挚友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子找啊找啊找挚友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做挚友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）3、出示小青蛙找啊找啊找挚友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做挚友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫找啊找啊找挚友，看，找到了谁？（小猫），小猫会
29、跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做挚友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到挚友了？他会怎么样呢？（难过、难受、笑）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做挚友吗？三、玩嬉戏找挚友，学习故事中的对话。请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找挚友，每找到一个挚友都要问：“你会跑又会跳吗？”鼠宝宝找挚友真快乐，现在我也来找跑又会跳的挚友，你们情愿做我的挚友吗？（再一次听音乐，玩找挚友的嬉戏，激励幼儿做会跑又会跳的动作）教学反思：整个活动流程清楚，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩找挚友嬉
30、戏，这样不仅能调动孩子学习的爱好，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的挚友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达实力。最终，再通过让幼儿玩找挚友的嬉戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松开心的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找挚友的欢乐和找到挚友的愉悦。但活动下来我也发觉了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该赐予幼儿充分表达想象的机
31、会，老师讲解并描述的内容太多，感觉在整个过程老师始终处于主导地位，但孩子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会留意这一点。找宝宝幼儿教案11活动一：科学找瓶盖活动目标：1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2、发展孩子的视察力及动手操作实力。活动打算： 各式大、小瓶子活动过程：1、故事瓶宝宝找瓶盖引出活动主题，激发幼儿活动爱好。师：瓶宝宝找不到帽子了，请小挚友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。2 、操作活动找瓶盖，老师巡回指导。（1）老师帮助实力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。（2 ）激励实力较强的幼儿以瓶子的大小、形态来匹配。活动二：会唱歌的瓶子活动目标：1、乐意说说家中
32、部分物品发出的声音，知道其表示的意义。2、喜爱玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。活动打算：课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音活动过程：一、活动导入：老师与幼儿打招呼预设问题：你的耳朵听到过什么声音？二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。三、探究1、出示画面瓶子；这是什么？ 瓶子会发出声音吗？ 怎么让瓶子发出声音呢？2、玩瓶子乐器（1）探讨：怎样装黄豆？（2）幼儿自由选择瓶子装豆（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏） 引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同（4）探讨：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？（5）小结：瓶子里装的豆豆少，声
33、音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。（6）嬉戏：轻轻和响响3、幼儿演奏（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同（2） 瓶瓶演奏活动三：艺术瓶乐会活动目标：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。活动打算：大猫和小猫音乐、装有豆子的瓶子活动过程：1、让瓶子来唱歌：宝宝摇摆瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。2、演唱歌曲大猫和小猫，并用瓶子乐器演奏，提示宝宝用力的大小要与歌词相匹配。活动四：艺术漂亮的瓶宝宝活动目标：学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。活动打算：瓶子、橡皮泥、豆类。活动过
34、程：1、老师出示实物漂亮的瓶宝宝，提问：漂亮的瓶宝宝是用什么装扮的？2、老师讲解示范搓长条和团聚的技能。3、幼儿作品展示，体验劳动的欢乐。活动五：好玩的雪碧瓶活动目标：1、以嬉戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的实力。2、幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创建潜能，体验胜利的欢乐。3、通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。活动打算：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。活动过程：一、引起爱好1、做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规则的学问，练习听信号走。师：小挚友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑
35、车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。2、幼儿和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。二、激发心情1、随着音乐做瓶子的律动。师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作三、引导探究1、幼儿自由探究瓶子的多种玩法。师：跳得可真累呀，小挚友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下还有其他的玩法吗？一起玩起来吧。2、幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。师：刚才，老师
36、发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。师：请小挚友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿探讨并尝试）。4、嬉戏“给小动物找食物”师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有很多粮食，请小挚友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗？留意障碍很危急，小挚友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。（幼儿嬉戏）师：小挚友们都拿到粮食了吗？那我们给小动物们送去吧。找宝宝幼儿教案12活动目标：1、帮助进一步相识黄豆及其制品，知道豆制品主要是用黄豆加工成的，价廉物美。2、培育幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。3、知道人体须要各种不同的养分。4
37、、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：幼儿有吃一些不同豆制品的阅历，豆腐一块，黄豆一把，食品（豆制品）图片。活动过程：一、通过猜谜语的形式引出课题。1、老师说谜面：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香。养分很好，做菜做汤。（豆腐）二、了解豆制品。1、出示豆腐图片：小挚友看这就是豆腐，你们知道它是由什么做成的吗？（可出示黄豆启发幼儿）。2、告知幼儿用黄豆或其它豆子做成的东西叫豆制品。请小挚友说说自己吃过哪些豆制品？老师小结并补充各种豆制品。（豆浆、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等）三、相识豆制品的价值。1、豆制品虽然不是用动物的肉做成的，但是它的养分却和动物肉一样丰富，而
38、且只要花很少的钱就能买到，所以小挚友们可以常常吃豆制品，每天喝豆浆。假如把豆制品和肉放在一起烧，那么养分就特殊全面，所以人们常常把千张和肉沫放在一起做成千张卷肉，把豆腐和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等。四、嬉戏：黄豆爷爷找宝宝。1、请幼儿选一张食物图片进行扮演。老师走到幼儿前问：“这个宝宝是我的吗？”请幼儿回答：“是，我是XX（豆制品）”老师又问：“还有XX宝宝在哪里？”请拿同一种豆制品的幼儿都走上前，一起说“在这里”。最终，黄豆爷爷说：“你们都是我的宝宝，因为你们有一个共同的名字，叫做豆制品。2、引导幼儿再做一遍嬉戏。活动反思：1、活动中操作材料打算充分，满意了孩子探究的须要。2、通过观看豆
39、浆机将黄豆变成豆浆的制作过程，让幼儿体验到了食物改变的乐趣。假如能再丰富一些豆腐、百叶等豆制品的制作过程方面的资料就更简单让幼儿理解了。3、通过黄豆爷爷过生日的故事很自然的引入新课，使孩子们在倾听故事的过程中相识了更多的豆制品挚友，了解了很多簇新的学问。4、用“品尝”各种各样的豆制品来吸引幼儿，极大地调动了幼儿对活动的主动性，从活动的效果看出幼儿能说出所尝豆制品的名称和味道。找宝宝幼儿教案13教案目标：1、相识、区分黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。相识、区分大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。教案打算：1、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶
40、）、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干4、情景表演教案过程：（一）、通过树叶宝宝找挚友，引发幼儿爱好，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。 小挚友，老师呀，今日要给你们变个魔术，细致看哦！（推车出现，揭开布，变出箱子）想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）这是什么呀？（树叶）什么颜色的？（绿色，黄色）那我们就叫它绿（黄）宝宝。都是绿（黄）色的树叶，看看
41、有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真快乐呀！（二）、树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿爱好 瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！（老师扮演树叶妈妈出来走场一次）秋天到了，起风了。树叶妈妈难过的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？（边说边将树叶洒落下来）2、引发幼儿探讨树叶妈妈那么难过，好可怜，小挚友们想一想有什么方法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？小挚友想了
42、那么多方法，都很聪慧！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！3、幼儿动手捡树叶。（三）、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。1、对个别实力差的幼儿进行个别指导。2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。3、树叶妈妈出现我的宝宝在哪里？4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习爱好。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄
43、的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿探讨的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延长到紧接的体锻活动中，预设了一个大风与树叶的体育嬉戏，通过嬉戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区分。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了二期课改对整合性课程的要求。找宝宝幼儿教案14教学目标1.能够细致视察、发觉瓶口和盖子大小的不同。2.能依据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。3.主动参加到操作活动中，感受帮助别人的欢乐。教学过程一、谈话活动导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.老师出示瓶子，幼儿观看，激励幼儿和瓶子宝宝打招呼。2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也须要什么呀?(幼儿探讨回答：帽子)3.师：那今日我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏吧!二、引导幼儿视察发觉瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。1.老师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方