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1、2022树叶宝宝找妈妈教案树叶宝宝找妈妈教案 作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的树叶宝宝找妈妈教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 树叶宝宝找妈妈教案1活动目标：1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。活动准备：1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。活动过程：1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘
2、落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手
3、；银杏叶是黄的，像扇子。（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮助小树叶找妈妈。（1）小树叶找妈妈。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很伤心；会很着急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝
4、宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。（幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。）（2）师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正
5、。）师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）延伸活动：师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。树叶宝宝找
6、妈妈教案2设计意图：秋天来了，幼儿园的地上，飘落了许多树叶，户外活动时，孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢？原来是离开了大树妈妈，偷偷跑出来“玩”了，后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了，于是，我设计了本次数学活动树叶宝宝找妈妈。在活动设计的过程中，我采用了情景化教学，从幼儿的生活环境入手，让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中，获得有关归类的经验，同时提高他们的观察和比较能力。活动目标：1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。2、能够用语言描述自己的操作过程。活动准备：1、经验准备：已有过按物体颜色分类，按大小分类的经验。2、物质准备：教师自制的大绿树叶、
7、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。3、布置背景图（有四棵大树的树林，树上分别有标记，树叶散落在地上。）活动过程：一、情景导入，带领幼儿一起捡落叶。师：咦！是什么声音啊？（师扮小树叶哭）啊！是树叶宝宝在哭啊！（边说边指着地下的树叶）你们知道树叶宝宝为什么要哭吗？幼：（树叶宝宝找不到妈妈了）师：你们看，这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了，我们一起来帮助他们找妈妈吧，好吗？幼：好。师：现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶，然后把它捧在手里。幼：（到树林里捡树叶）师：请宝宝们先回座位。（评析：情景导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿一起捡树叶，为下一环节说树叶做准备。）二、说树叶，引导幼儿从颜色、大小上
8、进行描述。师：谁来告诉我，你捡到的树叶是什么颜色的？幼：（绿的，黄的）师：那我们把它叫绿（黄）宝宝。师：看看这两片树叶宝宝有什么不一样？（教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。）幼：（大小不一样。）师：那我们把大的叫大宝宝，小的叫小宝宝吧。师：树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝，有这么多的宝宝。师：那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的，是大宝宝还是小宝宝，是绿宝宝还是黄宝宝。（师出示自己捡的树叶。）幼：（如：大宝宝、绿宝宝）师：那我们把它叫做大绿宝宝，好吗？师：那你捡的树叶宝宝叫什么呢？幼：（大绿宝宝，小绿宝宝，大黄宝宝，小黄宝宝。）（请个别幼儿回答。）师：跟你边上的好朋友说说你捡的
9、树叶叫什么？幼：（与同伴说说。）（评析：通过提问，引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述，从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝，为下一环节送树叶回家做铺垫。）三、送树叶回家。师：小树叶离开妈妈很久了，想妈妈了，我们一起把树叶送回家吧。你们看，树林里有四棵树妈妈，那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗？幼：能。师：那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的，长得一样的树妈妈才可以送给她。幼：（送树叶宝宝回家。）师：小朋友真能干，都帮树叶宝宝找到了妈妈，那到底找对了没有，我们一起来看看。幼：（如有找错的，说出理由，并重新帮它找妈妈。）师：树叶宝宝都回家自己的家了，大树
10、妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。（评析：送树叶宝宝回家，幼儿活动兴趣高涨，主动性，积极性得到了充分的调动。在送的过程中，获得归类的经验。）四、延伸活动。教师可以为幼儿多准备一些树叶，在区角活动时，可以把这些树叶也一起送回家。树叶宝宝找妈妈教案3活动目标：1观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。2学会选择同一种类的树叶粘贴成大树，感受秋天树叶的美。活动准备：1幼儿知道秋天到来了，树叶都落下来了。2歌曲秋叶的音乐磁带、录音机。3视频转换仪、电视。4小组操作材料：三种树叶若干、大树图片每种各两张。5三种树叶的头饰若干,分类筐六个。活动过程：一、播放歌曲秋叶，带领幼儿做动作引出
11、活动内容。1师：小朋友，现在是什么季节啦？（秋天）对呀，秋天来了，们还发现小树叶都怎么啦？（树叶落下来了。）2师：小树叶都是怎么落下来的呢？我们听音乐做一做，好吗？3播放歌曲秋叶老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶，引导幼儿观察了解树叶的特点。1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。2观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。提问：枫叶是什么样的？银杏叶象什么？梧桐叶呢？（让幼儿大胆发挥想象）3：枫叶红红真美丽，梧桐叶大大像手掌，银杏叶弯弯像扇子。三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活
12、动.2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.3.请个别幼儿检查同伴的归类情况,老师给予纠正或表扬.4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?5介绍操作材料和方法：1）出示操作材料大树图片：小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊？看这是哪种树叶宝宝的妈妈？你从什么地方看出来的？依次介绍其它两种树叶宝宝的家。2)老师示范操作一种树叶的送法。6幼儿操作，老师巡视了解孩子的操作情况。提问：树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗？这是什么树叶宝宝的妈妈？三、游戏“小树叶找妈妈”1.师：老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?2.老师演示游戏方法.3
13、.师生游戏。树叶宝宝找妈妈教案4活动目标：1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。活动准备：1、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干4、情景表演活动过程：(一).通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。- 小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦!(推车出现，揭开布，变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)2、请个别幼儿上前到纸箱里摸
14、树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色)，并通过比较，初步有大小的概念。(摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色，黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。-都是绿(黄)色的树叶，看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀!(二).树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣- 瞧，谁来了呀?(树叶妈妈)秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了!(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-秋天到了，
15、起风了。树叶妈妈伤心的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?(边说边将树叶洒落下来)2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?-小朋友想了那么多办法，都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧!3、幼儿动手捡树叶。(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。3、树叶妈妈出现我的宝宝在哪里?4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树
16、叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个大风与树叶的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了二期课改对整合性课程的要求。教学反思：好的方面：1.条理清晰，选材较好。2.课
17、堂气氛活跃，幼儿兴趣浓。3.教具准备充分。不足之处：上课过程中，幼儿兴趣太高，纪律有点乱。树叶宝宝找妈妈教案5活动目标：1、认识区别颜色、大小不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。2、通过活动。，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。活动重点：认识大小颜色活动难点：按大小、颜色的不同进行分类活动准备：背景、树叶若干一、活动过程：直接导入，引导幼儿观察、比较1、出示两棵树（绿）提问：你看到了几棵大树妈妈？请小朋友们看一看，这些树叶宝宝是什么颜色的？那我们给它们取一个好听的名字，叫绿宝宝。一起向绿宝宝问好这些都是绿宝宝，但是它们长得一样吗？大小一样吗？哪个大？哪个小？2、出示两棵树
18、（黄）提问：这两棵大树妈妈的树叶宝宝是什么颜色的？那我们也给它们一个好听的名字，叫黄宝宝。一起向黄宝宝问好这些黄宝宝长的一样吗？哪里不一样？二、情境表演1、出示小白兔瞧！谁来了？小白兔出来帮妈妈采蘑菇听！什么声音？（播放背景音乐）2、利用教具，营造秋风扫落叶的氛围呀！秋风把我们的树叶宝宝都吹走啦！这可把大树妈妈急坏了听！是谁在哭？（播放背景音乐）为什么哭呢？那我们一起来帮树叶宝宝们找妈妈好吗？三、树叶宝宝找妈妈，巩固复习1、出示一片黄宝宝（大）逐一问是这棵树妈妈的宝宝吗？为什么呢？出示两片树叶宝宝分别请幼儿示范将树叶宝宝送到树妈妈的身边2、幼儿操作，教师巡回指导老师这里还有好多树叶宝宝，它们想
19、请小朋友们帮忙找妈妈，你们愿意吗？四、围绕课题，小结游戏|大树妈妈和树叶都很高兴，谢谢小朋友们帮助树叶宝宝找到了自己的妈妈，等一下我们到外面去看看有没有迷路的树叶宝宝，也把它们送到树妈妈的身边好吗？树叶宝宝找妈妈教案6教案目标：1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。教案准备：1、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干4、情景表演教案过程：（一）、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式
20、，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。 小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！（推车出现，揭开布，变出箱子）想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）这是什么呀？（树叶）什么颜色的？（绿色，黄色）那我们就叫它绿（黄）宝宝。都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀！（二）、树叶妈妈
21、找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣 瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！（教师扮演树叶妈妈出来走场一次）秋天到了，起风了。树叶妈妈伤心的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？（边说边将树叶洒落下来）2、引发幼儿讨论树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！3、幼儿动手捡树叶。（三）、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。1、对个别能
22、力差的幼儿进行个别指导。2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。3、树叶妈妈出现我的宝宝在哪里？4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题落叶飘飘，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言发展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中，预设了一个大风与树叶的体育游戏，
23、通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了二期课改对整合性课程的要求。树叶宝宝找妈妈教案7活动目标：1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。2、乐意用语言描述自己的操作过程。3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。活动准备：录音磁带找朋友、录音机、黄色绿色树叶若干活动过程：一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、出示树叶胸饰找朋友并播放找朋友。“小朋友，你们看老师今天给你们准备了什么呀？”“那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。”2、请幼儿找朋
24、友，通过比较，初步有大小的概念。“刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。”找出错误的幼儿“你是什么颜色的树叶？那你的朋友是谁呀？你是大宝宝还是小宝宝？”“你是什么颜色的什么宝宝？”（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）二、树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣师扮演小树叶说“我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”2、引发幼儿讨论师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。幼儿动手捡树叶，并区
25、分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）三、播放找朋友歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页