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1、2022实用的北京教案模板集合5篇北京教案 篇1教学目的：1理解并驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律；2通过视察、操作、概括、总结，培育学生思维实力；3教化学生养成细致仔细的学习习惯。教学重点：在总结、归纳规律的过程中，培育学生的概括实力。教学难点：娴熟运用规律解决问题。教学用具：电脑辅教软件，实物投影，填数用表，数学卡片和一个钮扣。教学过程：一、复习检查：1出示数位依次表：问：(1)说出每个数所在数位，并表示多少？(2)看这个表，说明哪两个数位间进率是10，或者进率是100？2留意视察(电脑演示)2.57625.76257.6(1)将25.76的.向右移一位，变成257.6。问：1)你
2、看到了什么？2)比较25.76与257.6的大小。(2)将25.76的.向左移一位，是2.576。问：1)你看到了什么？2)比较25.76与2.576的大小。二、导入：看来小数点的位置干脆影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样的改变呢？今日我们就一起探讨这个问题(出示题目)。三、新授：(一)下面我们以小组合作的方法探讨这个问题。1把0.008米的小数点分别向右移动一位、两位、三位，在画成毫米比较一下，看小数的大小有什么改变。填表。2反馈。3说说填表的方法把0.008小数点向右移一位，0.008m0.08m=8mm。把0.008小数点向右移二位，0.008m0.8m=80m
3、m。把0.008小数点向右移三位，0.008m8m=800cm。4独立思索：将0.008m8m，0.008m有什么改变？0.008m0.08m原数扩大10倍。0.008m0.8m原数扩大100倍。0.008m8m原数扩大1000倍。5你怎样看出从0.008m0.08cm，原数扩大了10倍？还可以怎样想？因为0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位进率是10，所以原数扩大了10倍。还因为0.008m=0.8cm，原数扩大100倍。6从0.008m8mm，扩大1000倍，道理是什么？从0.008m8m，扩大1000倍，道理也相同。7依据大家发觉的，你能概括出小数点右移，原数
4、怎样改变？小数点右移一位，原数扩大10倍。小数点右移二位，原数扩大100倍。小数点右移三位，原数扩大1000倍。8老师板书右移扩。(二)1还有没有不同的移动方法？出示例6降87.5的小数点分别向左移动以为、两位和三位，把得到的新数填在下面的括号里。2反馈：小数点左移一位，87.5（ ），87.5缩小10倍。小数点左移二位，87.5（ ），87.5缩小100倍。小数点左移三位，87.5（ ）87.5缩小1000倍。3你怎样看出87.58.75，缩小10倍？还可以怎样想？4同组相互说其他道理。5依据大家发觉，请你说说小数点左移，原数怎样改变？左移一位，原数缩小10倍。左移二位，原数缩小100倍。左
5、移三位，原数缩小1000倍。6老师概括并板书左移缩。(三)1依据以上发觉，我们可概括出原小数点位移的规律是：2小组熟读规律。3老师有一问题，请教大家。(1)把0.6的小数点右移一位，为什么不写成06？板书：06(06是6，没有小数部分，0省略不写。)(2)把0.6的小数点左移一位，为什么不写成.06？板书：.06(因为整数部分没有数，要补0占位。)(四)小结：通过刚才的学习，我们不但发觉了小数点位置移动引起小数大小改变的规律，而且还应记住在移动小数点时要留意添0去0的问题。四、巩固练习。(一)选择正确答案的序号，填入( )中：1把0.09扩大100倍，小数点应向 （ ）1左移二位2右移二位2把
6、3.72缩小100倍，小数点应向 （ ）1左移二位2右移二位(二)把下面小数中的小数点去掉，原数的大小有什么改变？0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9教学反思：通过老师的引导，学生驾驭了小数点位置移动引起小数大小改变的规律，在整个学习探讨活动中，提高了学生视察、操作、概括、总结，思维实力等实力。重视小数大小的改变过程，应当增加数据量，让学生在大量的数据面前感知小数点位置移动引起小数大小改变的规律，内容就更加丰富了，学生很简单说出规律。北京教案 篇2设计计指导思想关于北康城墙的存废问题的探讨属于“走进语言现场”专题的“交锋时刻”板块。由于本专题
7、的学习方式为活动体验，教材在设计上强调实践性目的是在沟通表达的实践中提高学生的口语交际实力，培育人际交往的文明看法。因此，基于以上两个缘由关于于北京城墙的存废问题的探讨宜采纳课堂辩论的形式绽开活动。老师应在课前印发“辩论的基本规范”等材科和“学生听众参加状况记录表”；明确正反方的代表人员，布置学生充分预习提炼观点，打算好资料卡片；强调其他学生的参加，培育学生听众的倾听实力。开展本次活动旨在让学生能够在辩论中主动主动地发言，恰当而灵敏地应对和辩驳，让学生学会倾听。能够精确把握口语沟通传递的信息。辩论结束后老师作适当点评和总结，让学生体会、感受梁思成先生的远见卓识、儒雅风范。教学目标l.相识人际交
8、往的文明看法和语育修养的重要性，在口语交际中树立自信敬重他人，说话文明，仪态犬方。2.能够在辩论中主动主动地发言，恰当而灵敏地应对和辩驳。3擅长倾听能够精确把握口语沟通传递的信息。教学重点与难点l.能够在探讨或辩论中主动主动地发言，恰当而灵敏地应对和辩驳。2.擅长倾听，能够精确把握口语沟通传递的信息。3感受粱思成先生的远见卓识和儒雅风范。课时支配一课时。教学过程一、课前打算。1.印发有关辩沦的基本规范等材料和“学生听众参加状况记录表”。2.每个小组举荐2人，明确正方“保存派”和反方“拆除派”的代表小组的其他成员一起帮助自已组的代表打算好相关论据和材料(以文本为基础)。3通过查阅课外书籍或网络，
9、搜集证明己方观点的相关论据和材料，要求学生仔细填写“学生听众参加状况记录表”。二、背景导人。20世纪50年头，成为新中同首都的北京起先规划城市建设方案，对于北京城墙的处理看法，当时主要分为两派：一是坚决主见拆除城墙的“拆除派”；一是以梁思成为代表，坚决主见保存城墙的“保存派”。粱思成曾在1957年写下这样一段话“拆掉一座城楼像挖去我一块肉；剥去了外城的城砖像剥去我一层皮”。对于“北京城墙的存废问题”，你又有怎样的看法呢?今日，就让我们一起“走进语言现场”。三、辩论过程。1主持人致开场词，简洁宣布辩论规则。2主持人宣布辩题“关于北京城墙的存废问题的探讨”，并介绍正反方代表及其所持立场(分刖为“北
10、京城墙应当保存”和“北京城墙应当拆除”)。3主持人宣布辩论起先。4正方一辩首先陈词。(时间3分钟)5反方一辩陈词。(时间5分钟)6正方=辩任选反方二辩或三辩进行一对一攻辩。(时间2分钟)7反方二辩任选正方二辩或三辩进行一对一攻辩。(时间2分钟)8正方三辩任选反方二辩或i辩进行一对攻辩。(时间2分钟)9.反方三辩任选正方二辩或三辩进行一对一攻辩。(时间2分钟)10.正方一辩攻辩小结。(时间1分30秒)11.反方一辩攻辩小结。(时间1分30秒)12自由辩论。(各4分钟)13其他同学提问。(4分钟)14反方四辩总结陈词。(4分钟)15正方四辩总结陈词。(4分钟)(说明：在整个辩论的过程中，学生听众要
11、仔细填写表格，主动参加)四、老师点评、总结。在本次活动中，同学们主动参加，表现出了高度的热忱，呈现了自己的风采，体现了同学们灵敏和缜密的思维(视课堂详细状况作进一步评析)。我们刚才在辩论中可以说是针锋相对，各自据理力争，不分伯仲(视详细状况作进一步评析)。你们想知道上世纪50年头这次辩论的结果吗?历史没有选择粱思成，这篇极有劝服力的辩词并没有阻挡拆除者的脚步，从1952年起先，北京外城城墙被接连拆除，历史也让今日的北京为当时的选择付出了沉重的代价。在城记一书的前言中，作者王军饱含深情地写下这样的文字：“探讨中国建筑与城市规划，是无法绕过梁思成先生的。是他在兵匪满地、行路艰难的旧中国，跋涉在深山
12、老林里，寻找中华古代文化的珍宝，完成了中国人的第一部建筑史；是他发出居者有其屋、城市规划的最高目标是安家立业的呼喊，为中国城市的理性发展筚路蓝缕；是他搏尽全力为中国古代建筑请命，虽是屡战屡败，却痴情不改。”五、布置作业。课后阅读城记，进一步了解相关北京城墙的状况。北京教案 篇3一、了解单元内容，导入新课1了解单元导语。从今日起先，我们要进入其次组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文支配了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2了解课文支配。我们再看看课文的题目，看看围绕民风民俗，
13、本组教材支配了哪些内容？3学生回忆过春节的情景。可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团聚的节日！从而引发学生的学习爱好。二、初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读北京的春节，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？假如有不理解的地方，等会儿提出来。1整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2沟通读懂的地方和不懂的地方。（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月。腊月的最终一天，就是我们说的除夕。除夕的其次天就是正月初一，也就是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个
14、月的开头十天。（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法许多，还能发出哨声，很好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个特别喧闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个特别大的市场，有许多民间艺人在卖艺，有许多北京小吃，还有许多说书的，还可以买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1了解北京的春节有多长时间。北京的春节是从哪一天起先，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了照北京的老规则，春节差不多从腊月初旬就起先了，在最终一段又写了春
15、节在正月十九结束了。可见北京的春节时间特殊长，有一个多月。）2默读课文，合作填表。在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里详细有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯3汇报沟通，了解写作的依次和春节的习俗。（1）请同学们一边听一边比照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起探讨探讨。（风俗习惯一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）（2）依据表格的提示，同学们发觉了课文是按怎样的依次写的吗？（时间依次）四、自由朗读，练习难读的句段1自由
16、练读：通过阅读填表，相互沟通，我们对北京春节的习俗了解得更清晰了。现在自由练习朗读课文。假如有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。2展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。五、结束语与作业布置这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作依次，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有许多生字新词，下课后请同学们仔细抄写，打算在下节课听写。北京教案 篇4教学目标1会认5个生字，会写束等12个字2有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。3通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的酷爱之情。教学重点1在语言环境中识字，指导写字。2感
17、受首都北京夜晚的漂亮景色，激发对首都北京的酷爱之情。课时支配2课时课前打算1课前让学生了解一下北京近几年来发生了哪些改变。2生字卡片，有关北京夜景的图片。3简洁课件教学过程教学案例（一）第一课时一、启发谈话，出示课题。1引导学生说说通过上学期学习北京一课，对北京有什么印象。（启发学生回忆，老师概括描述北京一课）2组织学生展示收集的有关北京景点的资料、图片及近年来的巨大改变。（学生结合自己查阅资料，体会，有搜集图片的上台展示，并简要介绍）3白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!（出示课件，北京夜景）二、初读课文，自主识字，写字1引导学生用喜爱的方式读书，画出不相识的字。
18、2组织学生在小组内把生字的字音读准、词语读连贯，句子读通顺。有困难的多读几遍。3小组内合作学习，沟通识字方法。（老师巡察指导）4多种形式检查识字状况。（组织学生带拼音读，去掉拼音读及在语言环境中的识字情境）5写字指导（指导束、单、勾、夺、府、宫6个字，遵循一看二写三比照的原则，指导写正确写美观。三、整体感知，了解课文1让学生用自己喜爱的方式读课文，思索（1）课文主要写了哪些地方？主要抓住这些地方的什么景象来写的？（2）找出最能表现北京夜景特点的词语。（依据学生回答，按依次板书天安门、长安街、广场四周立交桥、商业街、故宫辉煌光明）2回读全文，感受、辉煌、光明其次课时教学过程：一、复习巩固1指名学
19、生认读生字词句。2齐读课文二、精读课文，深化理解1让学生自由读课文，找一找哪个自然段写北京城特殊美。（引导学生理解灯的海洋，光的世界）2让学生读其次自然段，再让学生说说这段写的是什么地方？并要画出自己喜爱的句子及不明白的词语。引导看图理解华灯高照络绎不绝银河也可以联系实际理解词句）3指导感情朗读一、二自然段。（多种形式读）4组织合作学习第三五自然段及理解词句。5学生汇报沟通，老师点拨引导。（1）学生汇报第三自然段时，引导学生联系上下文理解如同一词并引导学生抓住如同道道彩虹这个比方句，想象出立交桥，拱型的桥身，凌空飞架，彩灯交相辉映的壮美景象及引导学生抓住照明灯、草坪灯等，体会灯的形态和色调，体
20、会街道的漂亮，繁华并指导感情朗读。（2）学生汇报第四自然段时，让学生结合面貌一新、五花八门体会如白昼一般也可以让学生联系实际说一说自己的感受。并指导感情朗读。（3）学生汇报古老的故宫为什么变得年轻了？这个问题时引导学生抓住倒映、银光闪闪等重点词语，体会古老的故宫年轻而漂亮，并读出自己的感受。6齐读最终一段（读北京的光明、辉煌）三、积累运用给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多。（教参P69高大的建筑物）四、作业设计用一幅画表现你喜爱的词语或句子的意思。北京教案 篇5教学目标：1、相识十三个生字，会写十个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、了解课文内容，
21、感受首都北京的巨大改变。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。4、激发学生酷爱首都北京的感情。教学重难点：1、相识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大改变。3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学打算：生字卡片、图片。教学课时：两课时。第一课时:教学目标：相识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、老师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画诞生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物？这些景物美在哪里？（老师随即出示词语。）2、读读记登记面词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景美丽 来来往往 高楼大厦 名胜古迹四、写字指导。1、分析字的结构。2、注意同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、老师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业。其次课时教学目标：