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1、2022关于北京教案模板集合5篇北京教案 篇1一、指导思想：北京的胡同属“综合实践”学习领域。本可把美术学科与社会生活联系起来，以北京胡同的文化为题，组织学生进行综合性的探究活动，从而培育学生敏捷的运用多学科的指示综合的解决敏捷的运用多学科的指示综合的解决实际问题的实力。北京的胡同是北京人组祖辈辈生存的地方，他是北京地方文化重要内容，每一条胡同里都隐藏着丰富的美术和人文的教化资源。通过组织和指导学生对“胡同文化”的综合探究，可以让学生拓展美术的视野，以美术的角度视察北京的民居建筑特色，发觉其中的美，体会美术与生活的关系。此外，通过综合性探究活动的熬炼，也可以发展学生自主、合作、探究性学习的实力
2、，培育他们创建性的综合运用各门学科学问解决问题的实力，还可以让学生通过北京胡同的历史、民俗、名人典故等受到人文教化，丰富学生酷爱家乡的情感，体验美术学习活动的价值，发展学生酷爱美术学习的长久爱好和爱好。二、教学背景：1、学生状况：我校三年级两个班的学生都是住校生，班里一部分学生家庭条件较为优越，孩子们居住在北京的某某小区里；一部分学生是从外地来京的，大都居住在北京的周边地区。这些孩子对北京胡同的了解太少了，更不用说让他们去表现北京的胡同了。再者三年级的学生初次进行和社会相结合的综合探究活动，作为老师，知道应当详细，打算应当充分，达到让学生了解北京传统文化的目的。2、教学方式说明：本课重点是相识
3、北京胡同文化和民居建筑艺术的特征，扩高校生的艺术视野和提高学生审美情趣。因此本节课采纳了大量的图片和录像片段，通过多媒体来拓展课堂的时空，观看北京胡同的景观，了解北京胡同历史的变迁、趣闻轶事、名人典故、邻里社情等文化的内容。教学中首先从学生熟识的学校入手，了解“打磨厂胡同” 的历史与由来，激发学生学习的爱好，明确胡同文化概念的内涵。其次借助老师精挑细选的有关胡同的照片，让学生观赏胡同的景观，发觉并体验北京胡同的独特意境。接下来，学生分小组探讨书中的图片，从中发觉北京胡同建筑的不同形制和结构，与环境的搭配结合、美术形式的装饰等的特色，体验不同的审美感受。此后课中多次播放了胡同的录像，调动学生多种
4、感官，使学生通过看、听、学、演、说等形式，对胡同文化有了进一步的了解。3、技术打算：北京的胡同和四合院是北京古城风貌的特征，其中记录下很多宝贵的文化遗产，隐藏着丰富的教化资源。通过本课的综合探究活动，对于丰富学生的学问，发展综合实践实力是非常有意义的。教学前期，老师打算了大量胡同的实际景观照片、录像古都深巷、CD叫卖、课件、歌曲磁带、并查阅了北京的胡同一书等资料，借助这些资源来满意上课须要。三、教学目标：显性目标：通过对北京胡同的视察、了解，初步相识北京民居建筑的艺术特征，培育学生发觉、表现美妙事物的实力。隐性目标：通过观赏北京的胡同，感受北京胡同的.独特风貌，激发学生对北京文化的酷爱，增加学
5、生对家乡的情感。四、教学重点与难点：教学重点：初步了解北京胡同历史、文化特征。教学难点：发觉并表现胡同的特点。五、教学打算：老师打算：课件（录像、照片、动画、音乐、歌曲）环境布置。学生打算：北京胡同的图片资料、表现工具和材料。六、教学进程：（一）分辨胡同，拉近距离。1、出示照片：打磨厂胡同照片老师：你相识这条胡同吗？对，这就是我们前门小学所在的打磨厂胡同，这条胡同里有闻名的老字号同仁堂、有地下城、有我们漂亮的校内，可你知道这里早先是什么地方么？为什么又叫打磨厂胡同呢？（二）动画激趣，了解历史。1、播放动画：大刀说话，配清朝人打铁的背景。大刀：让我来告知你们吧！这里原先是清朝官家的兵工厂，像我这
6、样的大刀就是在这里打磨出来的，胡同也因此得名打磨厂。老师：原来小小的胡同里还有这么多值得我们去了解、发觉的地方。今日王老师想请同学们和我一起走进北京的胡同，专心去感受她、发觉她。2、出示课题：北京的胡同（三）观赏胡同，感受意境。1、播放录像：胡同环境及解说。老师：同学们王老师就是在北京的胡同里长大的，胡同里的一草一木，一砖一瓦，都令我留恋。2、演示课件：胡同照片（配乐）老师介绍：夏季里，禅会在院门口的大树上叫个不停。婆娑的树影里，露出青砖灰瓦。幽静的小巷深处，有一位会讲故事的老奶奶。残缺的院墙，显示着北京胡同的古老与沧桑。老师：同学们，其实胡同中的每一个角落里都有值得我们去观赏和发觉的地方。你
7、能在书中的照片中找一找吗？（四）分组探讨，发觉细微环节。1、学生打开书，看书中胡同的照片：2、分组探讨后汇报：精致的石刻、门墩、门环、门簪、护门铁。3、老师归纳：细微环节成就漂亮，北京城的每一条胡同中我们都可以感受到这种美。（五）听、看、学、演，呈现老北京。1、播放录像：这钟声唤起人们对老北京的回忆。2、出示课件：图片配叫卖声3、老师：早年间，老北京的胡同里可喧闹了。4、学生看、听：磨剪子磨刀的、卖豆汁的、送财神的、卖蝈蝈的5、学生尝试叫卖并表演：卖蝈蝈的6、老师：老北京的胡同里一年四季从早到晚，都会有抑扬顿挫、清悠委婉的叫卖声，就像一首独特的交响曲，反映出胡同里老百姓的生活。看过了老北京人的
8、生活情景，让我们再来看看现如今居住在胡同里的北京人是怎样生活的。（六）情景再现，体验人情。1、播放录像：北京人生活的片断（贴窗花，放风筝，遛鸟）（配乐和歌）2、学生观赏，发表看法。3、老师：胡同里的北京人生活得很悠然、很满意，他们邻里和谐，亲如一家。（七）解说胡同，供应网址。1、播放录像：胡同及解说2、老师：北京的胡同是我们生活的地方，每条胡同都有说不完的故事，假如你想了解更多的内容，可以登陆这些网站，你会有更多的收获。3、课件：供应网址并进入网站4、老师：今日我们走进了北京的胡同，谁能谈谈你们的感想？（八）作品观赏，构思创作。1、出示课件：展示表现北京胡同的绘画作品。2、老师：你们还想用什么
9、形式来表现北京的胡同？3、学生谈自己的想法。4、老师：想法很好，胡同不仅可以从历史、景观方面来表现，还可以表现胡同里的人和事。5、出示课件：两幅表现胡同里人和事的绘画作品。（九）多种形式，表现胡同。1、学生以绘画、泥塑、剪贴、出小报等不同形式表现北京的胡同。2、学生展示作品，贴在老师创设的胡怜悯景上。3、评价： 你能介绍一下你的作品吗？通过今日的学习你有什么收获？（十）胡同变迁，展望将来。1、老师：北京的胡同在不断的发展改变着，有些胡同被修理爱护起来，如鼓楼大街，有些胡同被改造为四合院式的住宅楼，如菊儿胡同。还有些胡同被变成了美丽的小区，不存在了。北京的胡同将来会变成什么样呢？2、课件展示：鼓
10、楼大街、菊儿胡同、新建小区3、学生谈感受。4、老师：通过胡同的变迁发展，可以看到北京城日新月异的改变信任我们的首都北京会变得更加漂亮、旺盛！5、音乐歌曲：我爱北京师生同唱，声音渐小（十一）板书设计北京教案 篇2活动打算：电视机、录放机、录像带、投影仪、电脑课件。活动过程与指导：1、请幼儿观赏录像片，引出北京。2、带领幼儿以旅游的形式分别观看天安门、故宫、天谈、长城的图片、倾听景点介绍。3、老师提问：（1）刚才小挚友去了哪些景点？（2）除了这些景点以外，你还知道北京有哪些名胜古迹？4、幼儿用彩色透亮的投影片拼出北京的建筑，自由讲解并描述。5、学问扩展：各国的首都（1）美国的首都-华盛顿（2）英国
11、的首都-伦敦（3）法国的首都-巴黎（4）日本的首都-东京（5）泰国的首都-曼谷6、爱国主义教化：幼儿自由探讨：（1）长大以后想做什么？（2）怎样建设我们的祖国？7、歌表演华蜜的花朵8、老师总结、活动结束。北京教案 篇3教学目标：1、认读6个字。2、知道“我”在扎龙爱护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。实力：按要求积累词语。思品：理解课文内容，体会作者的情感，产生酷爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学重点：理解课文内容，体会作者的情感，产生酷爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学难点：理解课文内容，体会作者的情感，产生酷爱动物、与大自然和谐相处的愿望。一、图片导入，激发爱好课件出
12、示扎龙爱护区和丹顶鹤的图片。师：这是扎龙爱护区的一项“绝活”丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受，就让我们一起来观赏通灵仙鹤。打开书，自己读文。二、理清文章脉络。1、出示自学提示；自学认读字表中的字。默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，打算与同学沟通。想一想课文主要讲了几方面的内容？2、集体沟通。师：谁情愿说一说，课文主要讲了哪几方面的内容？生：课文主要讲解并描述了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、作者的感慨。提问：那么课文能分成几部分？怎么分呢？第一部分（17）描述
13、了扎龙爱护区丹顶鹤的飞行表演。其次部分（89）介绍了爱护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。第三部分（1011）仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。第四部分（12）写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些愧疚呢？三、再读课文，理解文意，积累词语。1、默读课文，说一说“我”在扎龙爱护区都看到了什么？课文为什么以“通灵仙鹤”为题目？生自学回答。2、细心的你肯定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文美丽的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字词语让你感动，就试着读出你的感动。四、课外延长孩子们，你知道本文的作者是谁吗？对，是张抗抗。她可是我国当代闻名女作家，她的很多作品喜闻乐见，今
14、日老师就举荐她的闻名作品：张抗抗儿童文学作品选。北京教案 篇4学习目标1学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。3学习课文有依次、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品尝老舍的语言风格，学习有依次、详略得当的写作方法。教学打算：北京的春节课件教学过程一、创设情境，提示课题1同学们，今日我带来了一份我自拍的画面，想让大家观赏一下。请看大屏幕。（播放影片，唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。）2、看过后你都知道这是什么时候了吧。现在就让我们跟随老舍先生来看看北京的孩子是怎样
15、过春节的。（播放动画童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）我们再来看看北京春节还有哪些习俗？（出示幻灯片3）3现在，大家肯定迫不及待地想读这篇文章了。二、整体感知，理清脉络1自由读通课文，边读边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动？其中哪些部分是详写，哪些部分是略写？（出示问题课件）3沟通汇报，老师同时出示图片：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬起先，始终到正月十九
16、结束以及课文的详、略）4现在请大家闭上眼睛说说老北京京味十足的春节给你留下怎样的印象。引导学生结合阅读说出喧闹、忙乱、喜庆、团聚等初步感受。（出示问题及重点词语）三、沟通探讨，感受北京独特的民俗文化。同学们，详写的这些内容你最喜爱那部分的内容？咱们就先来分析那一部分。腊八（1）学生齐读本段。（2）重点引导学生理解：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会（出示重点句子及理解农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种许多，多得似乎是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。）（他的腊八节完了，大家还情愿阅读那一部分。）
17、除夕在春节中是一个什么样的日子呢？（喧闹）对！就让我们抓住除夕真喧闹来体会。首先从人们的活动来体会除夕的喧闹。（人们男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种夜以继日的喧闹-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。）出示重点词语接着让我们从味、色、音来体会。味：酒肉的香味色：各色的年画、红红的对联（出示重点词语）音：鞭炮声不断小结：短短的一段话，就足以见到老舍在生活中的细心视察和描写手法的细腻了。下面就让我们一起配着音乐来朗读这段话。（放音乐）3、正月
18、初一读一读该段内容看一看北京春节初一的人们都在做什么？最吸引你的活动是什么？（出示问题）学生自学、沟通、汇报逛庙会、拜年、全部店铺关门人们悠然、欢乐正月十五走进元宵节赏万家灯火（1）、作家写元宵节抓住一个灯字做足了文章，突出了灯的什么特点呢？（找出相关联的语句读一读并概括出来）灯的数量多：到处张灯结彩，整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：有的.有的.有的.有的.、重点引导学生理解元宵上市，春节又一个高潮到了。这句话。从这句话中可以体会到什么？（重点是一个又字）（此处元宵犹如南方的汤圆。到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，表现
19、出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。）积累好词好句（这课中有许多好词好句，老师也积累了好多，现在请大家看大屏幕，一起把他们读一下。）（出示词句）：色如翡翠色味双美零七八碎万年更新灯火通宵日夜不绝万不得已娴熟技能腊七腊八,冻死寒鸭,这是一年里最冷的时候,除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮日夜不绝。一挤眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。本课小结：本课以时间为经线，以人们的活动作为纬线结构全文。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句中心句，紧接着围绕中心句列举事例这种结构支配自然流畅，脉络清楚在内容上支配的详略得当，整体介绍北京春节习俗的同时，着力突出了腊八、除夕、初一、十五这四天，
20、给我们留下了深刻的印象。在语言上更是幽默风趣，通俗浅易，朴实无华。布置作业：1、搜集更多地方过春节的习俗。2、用你搜集到的资料作为素材，办一期以春节习俗为主题的手抄报。（可以小组合作完成）附：板书设计腊八腊月二十三除夕正月初一详略详详农业展览会最喧闹悠然欢乐正月十五正月十九详略春节的又一高潮北京教案 篇5北京亮起来了是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五花八门、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大改变，表达了作者
21、对首都北京的酷爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。读，是阅读教学中最常常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍旧存在着很多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的爱好，注意读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的奇妙几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。1、学会本课生字，相识4个生字。2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的酷爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。一、借助画面，情境导入1、今日老师带来了一组北京风光的图片
22、，我们一起来观赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼漂亮，到了夜晚更美了。(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇特地写北京夜景美的课文，北京亮起来了，北京的夜景究竟有多美，让我们通过仔细读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。比照课后生字，在文中画诞生字词。同桌互查。2、同学们刚才读得可仔细了，谁情愿来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕驾临 银光闪闪 光芒耀眼 五花八门 川流不息 华灯高照 长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌3、我们已经和这
23、些生字词成了好挚友，他们可以带我们顺当地巡游北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?(放课件，理清思路)三、反复诵读，理解体会1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜爱的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以相互探讨。2、合作学习，师巡察指导。3、同学们刚才学得可真仔细，现在我们一处一处细致地巡游，感受北京夜景的漂亮。谁情愿先来读自身最喜爱的那局部?为什么喜爱?师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。王府
24、井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(面貌一新)从哪些地方可以看出来?读的可真美呀!我也特别想读一读这一段，情愿听吗?(逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面)4、我们巡游了北京的几处景点，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?5、北京漂亮的夜景数不胜数，我们再观赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?6、如此漂亮的夜景，我们不由赞美：北京，多么辉煌，多么亮丽!7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京漂亮的夜景?那就大声地读吧。目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。四、实践活动我是一名小导游：同学们，刚才我们巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此机会，展示一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。情愿为他们当回小导游吗?想一想，怎么介绍才能把迷人的夜景传达给他们?目的：展示自我，感受语言内蕴。五、课外实践我最棒：北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民憧憬的地方。祖国到处都象北京一样发生着巨大改变，我们的家乡安庆也在每天改变着。1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。2、利用假日巡游安庆，观赏安庆夜景，并画一画，写一写。目的：拓宽思路，加强语言的积累。北 京 亮 起 来 了灯的海洋 光的世界辉煌 亮丽