小班教案合拢放开反思.docx

《小班教案合拢放开反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案合拢放开反思.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小班教案合拢放开反思（经典版）编制人：审核人：审批人：编制单位：编制时间：一年月日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大 班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. 1 hope that after you do

2、wnload it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle

3、class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, childrens comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention

4、!第1页共43页猫：小朋友们好！（猫妈妈好!）猫：我的小宝宝可淘气了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很 好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）四.律动开汽车出教室猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐开汽车）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走动做一遍。师：让我们一起开到大森林里去吧！边“开小汽车”遍出教室。活动反思：合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目

5、标是: 通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一 步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律 是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐 要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情 绪，适合小班幼儿学会歌唱。幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中第10页共43页 起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使 幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的 乐趣。所以如果在合拢放开的活动中加入游戏，他们就跟能感受 活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高

6、幼儿的主动性和积极性。4、小班音乐合拢放开教案反思活动目标：1 .使幼儿心情愉快地进行游戏。2 .运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：布绒玩具假设干、音乐带活动过程：一 .运用游戏引起兴趣。游戏一师：小朋友，今天我们来了 一个小客人，它是从大森林里来的， 它说要和我们一起做游戏，让我们来看看是谁？（黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩）幼：大猩猩！猩（教师模仿动物口气）：小朋友你们好啊！（大猩猩好!）第11页共43页猩：我来和小朋友做

7、一个游戏好吗？（好啊!）猩：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢？（根据幼儿提议进行游戏，藏五官）猩：这回啊，我来看看小朋友们聪明不聪明，我请小朋友来指出 我的五官。（请个别幼儿来指猩猩的五官）游戏二师：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友反响最快。跟老师一起做：合拢!放开！（反复几次，速度根据幼儿反响能力加快）游戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到头顶上！（用五官代替头顶）二 .歌表演：合拢放开第一遍师：嘘！听!有人在敲门！谁啊？（慢慢从黑板后拿出玩具猪）师：小朋友看看这是谁来了？（小猪!

8、）猪：小朋友们好！我路过这里看见这第12页共43页里很热闹，于是想来看看。你们在干吗啊？（做游戏!）猪：我能和你们一起玩吗？（能!）师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好 吗？（好的!）猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧！（放音乐，教师示范）第二遍猪：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？（出示玩具熊）熊：听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能!）熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能!）猪：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师 一起唱一起动好吗？（好!）（放音乐唱第二遍）第三遍熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点

9、都不好听。你们能不能 给我听好听一点的声音啊？（能!）猪：你们有好听的声音吗？（有）熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。（放音乐第三遍）三 .音乐游戏找小猫第13页共43页（咚咚咚）师：咦，又是谁来了啊？（出示玩具猫妈妈）师：哦，是猫妈妈啊。猫：小朋友们好！（猫妈妈好!）猫：我的小宝宝可淘气了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很 好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗？（好!）师：猫妈妈别着急，我们一起帮你找小猫！（放音乐做游戏）四 .律动开汽车出教室猩：今天我们玩得真高兴啊，我也请你们去我家玩好吗？（好）猩：不过我家很远，要

10、开汽车去的，你们会开汽车吗？（会）猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧！（放音乐开汽车）幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。起立后在教室里自由走动做一遍。师：让我们一起开到大森林里去吧！边“开小汽车”遍出教室。活动反思：合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是: 通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一 步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。（文.章出自第14页共43页 幼儿园学习网教.案网）歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速 度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这 样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班

11、幼儿学会歌唱。幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中 起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使 幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的 乐趣。所以如果在合拢放开的活动中加入游戏，他们就跟能感受 活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高 幼儿的主动性和积极性。5、小班音乐游戏合拢放开教案反思游戏目标：能够灵活的做出各种手部动作。游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。游戏过程：先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放 开“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛“鼻子”“小嘴巴二活动反思：合拢放

12、开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是: 通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一 步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律 是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐 要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情 绪，适合小班幼儿学会歌唱。第15页共43页幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中 起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使 幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的 乐趣。所以如果在合拢放开的活动中加入游戏，他们就跟能感受 活动带来的快乐，学习

13、歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高 幼儿的主动性和积极性。6、小班音乐活动合拢放开教案反思活动设计意图：开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对 自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩 子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越 来越感兴趣，于是产生了本次活动：合拢放开。音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要 的地位。小班（34岁）幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自 制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能 满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合 本班幼儿年龄特点、充分

14、表达幼儿情趣的教材。合拢放开从歌词 到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲 旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此 我设计活动时从初步感受音乐一哼唱旋律一学唱歌曲”层层深入，望 以此来“攻克”这一难点。活动目标:第16页共43页1 .初步学习歌曲合拢放开，进一步熟悉五官及身体主要部 位，能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。2 .能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的快乐。活动准备：1 .朋友，你好音乐磁带。2 .合拢放开伴奏音乐磁带。活动过程：1 .初步感受音乐师：”老师带来一首好听的曲子，咱们一起来 给它伴奏吧！带着幼儿用手拍出歌曲的节奏。师：除

15、了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？”启发幼儿用其他 身体动作来取代拍手。参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头”那我们一起来试一试！”2 .哼唱旋律师：小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了 呢，听”师示范用动物叫声替代歌词师：”我们也来学学看！”3 .学唱歌曲师：其实，这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的 事儿呢？教师清唱歌曲一遍，问：”歌曲里小手都是怎么来玩的 呀？”（合拢、放开，爬到头顶上）师：那我们也来用小手玩一玩。 教师带着幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。4 .在朋友，你好音乐声中，邀请同伴一起去活动室。师：我们一起来合着音乐，邀请你的好朋友，手拉手到外面玩 会儿吧！”活动反思:第17页共43页

16、合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是: 通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一 步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。（文.章出自 幼儿园学习网教.案网）歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速 度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这 样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中 起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使 幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的 乐趣。所以如果在合拢放开的活动中加入游戏，他们就跟能感

17、受 活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高 幼儿的主动性和积极性。7、小班音乐游戏活动合拢放开教案反思活动目标：1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活 性。2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：物质准备：音乐合拢放开，播放器。活动过程：1、介绍游戏的玩法。玩法：第18页共43页(1)小节，双手捏拢，然后五指张开。小节，拍手四次。 小节，双手放开，捏拢两次。小节，双手放置身体两侧。912 小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。1316小节，双手往下爬至 相应的身体部位。(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的 节奏。

18、2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动 作。(1)启发幼儿想出各种方法改变爬”时手的动作，如用手掌、手 背、手指等等。(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新 方案的幼儿可以做“小老师”，(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己 创编的歌词并表演相应的动作。4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上“爬“与“ 指”。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。活动延伸：音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。活动反思：合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是: 通过游戏

19、的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一第19页共43页小班教案合拢放开反思小班教案合拢放开反思可能是您在寻找幼儿园小班综合教案 过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班教案合拢放开反思活动目标1 .熟悉歌曲合拢放开的旋律，根据歌词内容做相应的动作。2 .乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。3 .通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能 力。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演活动准备经验准备：小手游戏物质准备：钢琴、毛毛虫活动重难点重点：乐意参与到音乐活动中，从中获得愉快的情绪体验。难点：能根据歌词内容做相应的动作。教学过程一、儿歌导入刚刚我们学了

20、一首儿歌，大家还记不记得？我们一起来回顾一下 吧！合拢，放开；合拢，放开；第2页共43页 步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律 是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐 要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情 绪，适合小班幼儿学会歌唱。幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中 起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使 幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的 乐趣。所以如果在合拢放开的活动中加入游戏，他们就跟能感受 活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提

21、高 幼儿的主动性和积极性。8、小班音乐活动小手合拢又放开教案反思教材分析：最近，我们开展了 “快乐的六个宝”的主题活动，在这一主题中， 我们在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围 的世界。引导让幼儿通过运用自己的感官在说说、做做、玩玩中获得 真切、具体的感受和经验，主动建构有关知识的经验世界。而这是一 首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动 作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的 情绪。这首歌曲的音域为6度（1=D）最高音b,歌曲的旋律主要在儿 童最感舒适的音域内进行，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳， 节奏是音乐要素之一，这首歌

22、曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时 的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。第20页共43页活动目标：1、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。2、能和教师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。愿意尝试仿编 并表演。3、乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：音乐磁带。活动过程:一、游戏：合拢放开。1、先用小手的游戏引起幼儿的兴趣。师“宝宝们，我们先来用小手玩个游戏，把你们的小手伸出来。”小手拍拍拍 小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小手小手拍拍,小手拍拍拍 小手小手拍拍, 小

23、手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小手小手拍拍, 小手小手拍拍,我的小手伸出来;我的小手举起来;我的小手抱起来;我的小手藏起来。我的小手变出来!幼儿：这个游戏是我们以前玩过的，孩子们对这个游戏非常感兴 趣，一玩这个游戏，孩子们会马上安静下来，眼睛看着老师，跟着老 师投入地玩起来。第21页共43页（评析：兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是 幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发 展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定，为了激发幼儿的兴 趣，开始局部主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的 学习提供良好的基础。）2、幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开

24、的动作。师：今天，老师还要带小朋友玩一个新的游戏，听好老师说什么, 请宝宝来做动作。看看谁的小手最能干。师：合拢、放开。（反复几次，交换顺序。）让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两 边。幼儿：在这个环节中，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很 积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后, 宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。（评析：游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动 力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，那么不会使幼儿感到枯燥无味，同 时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直 接进入教学内容。）3、教师边做动作边提

25、问：小手放哪里？（或小手干什么?）师：刚才宝宝们的小手真能干，现在，请宝宝们看看老师的手在 干什么。师做小手拍拍拍和小手放腿上的动作。请幼儿说说老师的手在做第22页共43页 什么。幼儿：老师在拍手、老师把手放在腿上。师帮助幼儿用歌词中的话进行总结，并引导幼儿边说边用小手做 一做。幼儿：边做模仿动作边回答：小手拍拍拍和小手放腿上。4、引导幼儿玩小手爬的游戏。师：小手除了玩这些游戏，还会做什么呢？师做爬呀爬呀的动作, 边做边引导幼儿回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，会指一指什 么呢。（评析：老师通过设置提问，创设游戏情景，把幼儿带入一个有 趣的游戏气氛中，引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做

26、中理 解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让 幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。）二、学念歌词。1、教师念歌词，请幼儿说出小手做哪些动作。师：老师的手要连起来做动作了，看看老师的手是怎么做的。2、幼儿有节奏地念歌词并学做动作。（评析：这一环节是引导幼儿有节奏地朗诵，让理解、记忆歌词。 这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首 先，我引导幼儿边拍边做动作边朗诵歌词，然后，引导幼儿单独进行 尝试学习。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主 动探索中学。）第23页共43页三、学习歌曲。1、教师完整演唱两次，请幼儿说出小手做了哪些动作。

27、先是无 伴奏唱，然后在音乐伴奏下唱。（评析：这里我运用了整体教唱的方法，把歌曲作为一个完整的 形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这 样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演 唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。在运用整体教唱法时，我 特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，歌词的学习都为整体教 唱打下了基础。）2、带着幼儿边唱歌曲边做相应的动作。（评析：在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌 曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。）3、幼儿集体演唱，要求唱清歌词。（评析：在幼儿演唱的过程中，我还注意变化形式、灵活运用。 由于小班幼

28、儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从 头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设 计了多种形式，比方无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器 学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。 另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌 握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。）4、幼儿学唱歌曲中上行的变化，声音应由弱渐强。（评析：引导幼儿正确处理歌曲中的强弱变化是音乐活动中的难第24页共43页 点，在这一环节中，我通过拟人化的提示，让幼儿了解小手在爬的时 候，越爬越上，越爬越高兴，所以声音也慢慢地变响。）5、幼儿跟随音

29、乐边唱边做动作。6、师幼共同表演。7、请男孩、女孩分别表演。（评析：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门 表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官， 通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达 到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用 表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合 作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己 的努力才能做到。）四、学习仿编歌词。1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我们还能把什么也唱到歌曲中？（评析：采用提问的方法，引导幼儿有目的地、仔细地观察，启 发幼儿积极思维。我运

30、用启发性提问让幼儿将生活经验和穴道的新知 识联系在一起，扩展了幼儿的思维。）2、师幼共同演唱幼儿改编的歌曲。3、幼儿尝试自己改编歌词并演唱。如：“这是头发这是肩膀这 是小肚皮。”4、请个别有创意的幼儿表演，师幼共同欣赏。活动反思：第25页共43页音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面开展的重 要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。” 已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥 孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情 趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习 的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，

31、整个学习活 动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。 遵循由浅入深的教学原那么，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的 轻松气氛中掌握活动的重、难点。本活动意在打破传统单一教学模式， 通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼 儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。9、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲 的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式， 先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲 的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创

32、编歌曲是很难的事。但据我 观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富 有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会, 以免错过良好音乐创造性开展阶段。活动目的:第26页共43页1 .在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2 .体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3 .让幼儿初步学习创编歌曲。4 .有感情地学唱歌曲。5 .愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1 .小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2 .幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1 .幼儿以律动小狗入场。2 .练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名 字

33、，幼儿回答。3 .复习歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4 .幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。第27页共43页(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5 .幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6 .幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这 个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我

34、会多看看多学学，让以后 的教学活动能够更好。10、小班语言活动我喜欢小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共 有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物 形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、 举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删 减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的 不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼 儿接话或独立讲述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导 幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在

35、初步理解绘本的基础上进行独 立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜第28页共43页 欢”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢” 的句式结合生活经验进行讲述。活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的 天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢” 的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：绘本PPT（演示文稿）。活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新朋友，看

36、看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招 呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的？它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的？大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做 什么事情？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想。）二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈第29页共43页小手拍拍拍。合拢，放开；合拢，放开；小手放腿上。二、游戏学唱1 .毛毛虫爬爬师：老师请了一位小动物来做客，你看看是谁呢？师：原来是毛毛虫啊!你看看它在干嘛啊？师：那你觉得它会爬到什么地方呢？爬到小肚子上我们在小肚子 上跳跳舞吧!爬到肩膀上我们休息

37、一下，爬到小脚上我们抖一抖师：老师的这只毛毛虫，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上！又爬 到哪啦？原来这是眼睛；又爬到哪啦？原来这是鼻子；又爬到哪啦？原来 这是小嘴巴。2 .学念歌词，完整爬行。师：毛毛虫又爬回膝盖上了，大家的小手和谢老师一起爬一爬吧!3 .教师清唱，你来听听，谢老师是用怎样的声音，怎样的情绪演 唱的？4 .师生完整演唱。5 .歌词创编师：刚刚我们小朋友说这条毛毛虫爬在哪呢?那我们把大家爬到 的位置，唱进我们的歌词当中吧！三、游戏合拢放开L师幼合作一一躲猫猫第3页共43页妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫

38、。师：他们都在跑步。谁跑在最前面？它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面， 很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的 好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊？小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们 来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳 朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？第30页共43页

39、幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。（教师用动作提示。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都 是泥，玩得真开心。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了？谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏

40、，把自己缩成一团，让大家找不 到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样？小袋袋见到妈妈心里怎么样？第31页共43页你怎么知道的？7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒 服”，一边做动作并感受。）三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPTo再次感知绘本内容，并感受其中 的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、

41、说一 说吧。四、运用“我喜欢”的句式，结合生活经验进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢 做什么呢？（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。）活动反思：幼儿期是语言开展，特别是口语开展的重要时期。幼儿的语言能 力是在交流和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的 语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢 说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读 活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第32页共43页11、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、通过动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序

42、性活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸， 数字粘贴，活动过程：一、设计情景：”有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考 小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不 会”请幼儿来帮助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在 黑板上记录（记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无 规律的）请幼儿比照一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为 什么？感知数的分合有序性四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已 数字粘贴，贴于胸前游戏：找朋友。玩法：跟据胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字

43、 合起来是7活动反思:第33页共43页经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定 的了解。在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学 过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基 础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握， 基本到达教学目标。12、小班儿童节教案：庆六一教案反思活动目标：通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸 福与快乐的同时，培养一份纯真的爱国之心，使幼儿在积极的参与中 体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。体验节日的快乐气氛。了解节日的来历，

44、知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。活动准备1、布置富有欢庆气氛的环境2、排练团体操火红的旗帜3、准备活动奖品和奖状。活动时间：20XX年5月27日（星期五）上午八时。活动地点：塑胶广场。参加活动范围：全班幼儿及家长。活动反思：“六一”应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节第34页共43页 日还给孩子”的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、 有趣的事物，那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。通过 一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。指导思想：通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿”六一”系列活动，使幼儿在 积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的” 六一”儿

45、童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感 悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家 长、社会展示幼儿的“六一活动，进一步塑造本园的良好形象。13、小班母亲节教案：学会感恩教案反思活动目标1、让幼儿知道五月的第二个星期天是母亲节。2、让幼儿感悟自己成长过程中妈妈所付出的的辛劳，培养幼儿 对妈妈的感激之情，增进亲子之情。3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情，学会感恩。4、感受到节日的快乐。5、让学生了解节日的习俗。活动准备1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日 环境，编排诗朗诵母爱等等。2、制作花、贺卡、项链、服装所需要用的的各色皱纹纸、细

46、铁线、彩色卡纸、油画棒等。第35页共43页3、感恩的心、世上只有妈妈好、我的好妈妈音乐。4、邀请妈妈来幼儿园参加庆祝活动。5、联系家长代表致词（家长讲述自己成长的故事）。6、幼儿回家观察妈妈在家要做的事情和妈妈的工作。活动过程一、介绍“母亲节”今天是五月的第二个星期天，小朋友知道是什么节日吗？（母亲节） “母亲”是什么意思呢？ “母亲节”是谁的节日呢？（是天下所有妈妈 的节日）这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。二、开展“母亲节感恩会”活动1、唱一唱今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们用热烈的掌声欢 迎她们。首先我们为妈妈们献上两首好听的歌曲世上只有妈妈好 和我的好妈妈。2、说一说小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的 妈妈在家里都要干些什么事？妈妈既要上班又要在家里干这么多的家 务活，可真辛苦。你打算帮妈妈做些什么事情呢？3、做一做现在你想为妈妈做点什么呢？放舒缓的音乐，幼儿在音乐中为自 己的妈妈捶背、揉肩。提醒妈妈：你们觉得宝宝捶得舒服吗？表扬宝 宝。第36页共43页4、朗诵诗歌母爱5、妈妈代表讲话师：刚才妈妈们听了小朋