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1、20202021学年度下学期期末教学质量监测七年级语文试题考前须知：1 .本试题卷共七大题27小题。全卷总分值120分，考试用时150分钟。2 .答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考场、座位号、学生证号填写在答 题卷上。3 .考生必须保持答题卷的整洁。一、语言积累（16分）1 .在下面句子的括号中，给加点字注音。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗暴（）。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱（）头儿。【答案】.guang .can【解析】【详解】粗暴，Jgug,粗率豪放。孱头：c鱼ntou,卑劣怯懦的人。2 .请在下边的括号中分别填充一个恰当的字。我在倒应（）的房屋旁边支起帐p6n
2、g （）o【答案】.塌 .篷【解析】【详解】倒塌，dao ta,（建筑物）倒下来。帐篷，zhangpeng,用帆布、尼龙布等做成的用来遮蔽风雨、日光的东西。3 .请将“蜷” “绻” “圈” “倦”填入下边的括号内。A.厌（） B.（）缩 C.圆（）D.缱（）【答案】 .倦 .蜷 圈 .绻【解析】【详解】厌倦：对某种活动感到乏味而不愿再继续下去。蜷缩：蜷曲收缩。圆圈：圆形的圈子。缱绻：情意缠绵不忍别离的样子。4 .古诗文默写。（1） ，关山度假设飞。（2）故园东望路漫漫，o王医生记挂着村子里的患者，一有空就到村里去。我问他为什么这么做，他说:那一天，王医生送我到医院门口时，已是正午。冬日的阳光柔
3、和而金黄，正温暖着 这片土地。（选自人民日报2021年01月27日第20版， 刘从进） 17.简要概括王医生“画画”的故事。18 .好的结尾耐人寻味，请说说你从本文结尾中读出了什么。19 .在塑造人物形象时，细节运用尤其重要，请结合下面句子说说你的发现。听到人们的夸赞时，王医生憨憨地笑着说：“这是咱们的缘分！”20 .如果第段中阿婆告诉“我”的事情是由食堂小姑娘向“我”讲述，她会怎么说。请 顺着下面的句子写出来。食堂小姑娘：那天，我正在食堂值班，21 .请结合当前留守老人的状况及对文章内容的理解将第段横线处补充完整。【答案】17.王医生为了让农村留守老人看懂药方，便采用画画的方法表示服药的时间
4、和数 量，巧妙地为老人服务。18 .从本文结尾的环境描写，我不仅感受到阳光的温暖，更读出了作者对王医生的赞美之情, 深化主旨，实在余味悠长。19 .此句运用了神态、语言描写，生动地刻画了王医生一心为民、不计名利的形象。20 .例：王医生过来订了饭菜，请我送给在我们医院住院的一对阿公阿婆。他们来自赤坎村， 为了省钱，正准备把带的干粮冲一点热水当中饭吃。我给他们送去时，他们还以为送错了， 我告诉他们是王医生给他们订的，他们很感动，不停地跟身边的护士说，王医生比他们的亲 人还好。21 .现在的乡村，很多老年人都有慢性病，子女又不在身边，更需要照顾和关爱。基层的医 生就是服务员，累一点不算什么，只要看
5、到自己的患者健康了、开心地笑了，那是最快乐的 事。【解析】【17题详解】考查概括事件。根据第段中的“陈阿公溃烂的脚和那些老人巴望的眼神，反复萦绕在王医生的脑海 中怎么能让老人吃对药”可知，事件的起因是王医生为了让农村信守的老人看懂药 方。根据第段中的“可以用画图的方式表示吃药的时间和数量啊！他大喜过望，根据乡 村生活习惯，分别画了公鸡、太阳、月亮，代表早晨、中午、晚上，后面贴上不同药物的 标签，每种药下面画不同数量的小圆圈，一个圈代表一颗药，两个圈代表两颗”可知，事 情的经过是他找到了方法，用画画的方法来表示服药的时间和数量。根据第段中的“此 后，王医生每每碰到有这种需要的患者，都耐心为他们画
6、画”可知，事情的结果是从 此王医生用画画的方式为老人们服务。综合表述即可。【18题详解】考查分析环境描写。“冬日 阳光柔和而金黄”表现了冬日的温暖。“正温暖着这片土地”中“温暖”有两层 今义。一是指阳光给人们带来的温暖感觉。二是王医生用画画的方式帮助老人们服药治 病，让他们的心灵觉得温暖。末段中的景物描写，表现了作者对王医生的赞美之情，升华 了主题，收到了言有尽而意无穷的效果。【19题详解】考查赏析句子。“憨憨地笑着”是对王医生的神态描写。“这是咱们的缘分！ ”是对他的语言描写。听到 人们的夸奖，王医生没有得意的神色。“憨憨地笑着”表现了他的淳朴与不计名利的特 点。他把这称作是“缘分”，表现他
7、一心为民的品质。联系作者感情可知，表现了作者对 王医生的赞美与敬佩之情。【20题详解】考查对文本内容的理解。联系第段中的内容可知，陈阿公和阿姨来自赤坎村。他们“为了省钱，带了干粮，准备 在医院里冲一点热水当中饭吃”，食堂的小姑娘受王医生所托，为他们打来饭菜。他们“还以为送错了。这两位老人非常感动，对身边的护士说王医生比自己的亲人还要好。 站在食堂小姑娘的角度转述即可。如：王医生找到我，订好饭菜，请我帮他把饭菜送给两 位来自赤坎村的老人。我把饭菜送过去时，他们正准备把带的干粮冲一点热水当中饭吃。 起初他们认为我可能是送错了。经过我的解释，他们才知道是王医生给他们订的。他们很 感动，一直跟身边护士
8、说，王医生比他们的亲人还耍好。【21题详解】考查根据语境补写句子。根据第段中的“他尤其留心那些得了高血压、糖尿病的老年人。眼下，基层医疗的重心 转向健康管理”可知，当前，在乡村有很多的老人都有慢性病。文中并未提到这些老人的 子女，可知子女们都不在老人身边。所以他们就更需要医护人员的关爱与照顾。王医生是 一位基层医生。他到乡村去帮助这些老人，一是因为国家的政策，二是因为他本身就是一 位心情仁心，关爱患者的医生，这一点从他想出用画画的方法来指导老人服药可以看出口 据此拟写即可。如：现在的村子，年轻人大多在外面打工，很多的留守老人都有这样或那 样的慢性病。我是一位基层医生，我们的责任就是保护他们的健
9、康。能看到他们健健康康 的安享晚年，就是我最大的快乐！五、报刊浏览（6分）【材料一】袁隆平，是我国研究与开展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种 优势的科学家。袁老毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足。为“稻粱谋”，为民生 计，袁老无愧侠之大者、国之仁士。袁老研发的杂交稻被誉为“东方魔稻”，他被称为“杂交水稻之父”，他的成就被认 为“给世界带来了福音”。他成就与尊荣的背后，恰是脚踏实地的奋斗、敢为人先的创 新、鞠躬尽瘁的坚守。美国一位学者说，袁隆平使“饥饿的威胁在退却，引导我们走向一个营养充足的世 界”。这是中国科学家对人类、对世界的贡献，也是对历史、对文明的贡献。（节选自人民
10、日报评论， 梁言品） 【材料二】“艳阳下的寻找”袁隆平作为新中国的第一代大学生，在湖南省怀化地区的安江 农校担任教员时，心怀祖国的粮食未来，积极带着学生探寻杂交水稻的可能性。烈日当 空，正是水稻抽穗扬花的好时机，他不顾日晒，抓住良机，在试验田中全力展开地毯式搜 寻，寻找一株天然雄性不育株，因为它可能成为一把击败饥饿威胁的科技金钥匙。灼目的 阳光、翠绿的稻田、搭着白毛巾的搜索小队，弯腰一株株查验花蕊的背影，直到一声惊喜 的呼喊，大家聚拢起来。袁隆平激动地举起放大镜，仔细观察这株希望之花，“退化的雄 性，花药不开裂，花粉摇不散，哈哈，这就是我们要找的！ ”（节选自中国银幕2019年第10期） 22
11、.请用一句话表达你对袁老 哀思。23.请仿照例如，从表达方式与内容两方面说说你对材料二的探究结果。 例如：材料一：以议论为主，是对袁老的功绩与精神进行概括；材料二：两那么材料都介绍了袁老的贡献，表达了对袁老的敬意。【答案】22,例：江山思国士，四海溢稻香。袁公，国之栋梁顶柱，民之衣食父母！ 一日三 餐，米香弥漫，饱食者当常忆袁公！23 .材料二以叙事为主，以具体的事件介绍袁老以勤奋和努力，一心为国为民，刻苦钻研的 精神。【解析】【22题详解】考查语言表达。开放类试题，语言简洁，感情真挚，表达出对袁老的哀思即可。如：春种 一粒粟，秋收万石粮。四海无饥寒，袁公泽万方。【23题详解】考查表达方式。常
12、用的表达方式有：记叙、说明、抒情、议论和描写。材料二主要记叙了 袁老带着着学生们在水稻抽穗扬花的时节，在稻田里寻找天然雄性不育株，最终找到的故 事。所以主要运用记叙的表达方式。联系材料二中的“心怀祖国的粮食未来，积极带着学 生探寻杂交水稻的可能性”可知，这一事件表现了袁老心情祖国与人民，勤奋刻苦，进行 科学研究的精神。六、口语实践（10分）五月以来，公园内游客采摘枇杷的情况时有出现，多处枇杷树遭人破坏。一些市民为 了采摘树上的枇杷，不惜将枇杷树枝折断。记者前往文湖公园、荆襄河湿地公园、滨湖路 等多处有枇杷树的地方看到，不少枇杷树惨遭损毁，但凡被采摘过的枇杷树，不是断枝败 叶就是扭曲变形，严重破
13、坏了绿化景观。很多市民采摘枇杷仅仅就是为了饱口腹之欲，但 事实上，这些枇杷并不能够食用，如果大量食用这些景观枇杷树的果实，很可能会影响身 体健康。24 .请你拟写一那么标语，以提醒市民。25 . 一位衣着讲究的老奶奶正攀在公园景观枇杷树上，扯着一根枝条准备采摘枇杷，你会 如何劝阻呢。26 .请你帮文湖公园管理处工作人员给游客写份建议书，以杜绝这种现象再次发生。（200 字以内）【答案】24.例：折枝采枇杷 毁景更伤身27 .奶奶，快让我扶您下来吧，您这样做不仅影响园林美观，还影响您的个人形象，如果您 为摘不能食用的枇杷摔伤了，更是得不偿失。您看，金黄的枇杷在树上摇曳，与您的气质更 配哟!28
14、.例如:建议书游客朋友们：初夏时节，枇杷树丰硕的果实惹人心动、诱人采摘。但随便攀爬树木采摘景观枇杷不 仅严重破坏了绿化景观，而且容易发生摔伤的危险，还可能因食用景观枇杷导致食物中 毒。为共同营造健康、文明、和谐的公园环境，防止出现意外伤害事故，我们建议：保护 公园一草一木，切勿攀爬果树采摘果实，以免摔伤或食用中毒。文湖公园管理处 2021年x月x日【解析】【24题详解】考查拟写标题。语言简洁，适当运用修辞，起到提醒 作用即可。如：采摘枇杷不文明，攀爬树木伤身 体。【25题详解】考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。根据“衣着讲究”可知，这位老奶奶平时很注意个人形象。根据“老奶奶”可知，她年事
15、 己高。所以可围绕着“折枝采枇杷是不文明的行为，有损个人形象”“攀爬上树，如果掉 下来，还会使身体受到伤害”来进行劝说。如：奶奶，我扶您下来吧。这是景观树木，不能食用。而且这种行为也对你的形象不好 呀。再说了，您年纪大了，如果从树上掉下来可就麻烦了。【26题详解】考查拟写建议书。首行居中写“建议书”三个字，第二行顶格写称呼“游客朋友们”，正文可分为两段。第 一段表述“折枝采枇杷”这种行为的不当之处，可围绕着“破坏景观，不利他人观赏；有 摔伤的危险；误食还可能中毒”来表述。第二段发出具体的建议，可围绕着“保护花草树 木，坚决对折枝采枇杷的行为说不”来表述。正文局部每段首行都要空两格。最后右 对齐
16、写单位和日期，单位在上，日期在下。七、作文（50分）29 .作文。山重水复疑无路之时，你是大声呼喊、等待救援，还是悲伤不已、一蹶不振？其实， 只要以坚定的毅力来武装自己，以将冬日化作春日的心态去直面困难。低下头，就看见希 望；站起来，路就在远方。涅槃过后，就是新生；风雨过后，就是彩虹！ 结合自己的生活经历和感悟，请你以“柳暗花明又一村”为题，写一篇记叙文。要求：将题目写在作文格的第一行；文章贴近生活，言之有物；认真书写，力求工 整、美观；文中不能出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：柳暗花明又一村“哇！妈妈，这个书包好漂亮！ ”一看到外表上印着史努比的，四周滚了一圈水晶蓝 边的粉蓝书包，我
17、的眼睛就像蜜蜂采花紧盯着不放了。不知是谁遗传给我的习惯，一般碰到这种事我都不喜欢直接表白，总喜欢拐弯抹角绕 好圈子等某人来钻（当然一般都是妈妈）。子的心事全知道，真强悍!“嗯！稍微有点八“是想买吧？ 妈妈笑嘻嘻地柔声说道。聪明，太聪明了！不愧是我亲爱的老妈，儿”根据本人的对敌经验，一旦我流露出迫切的神情，老妈准 会说等什么事做好了再说吧，但要是表现平淡，老妈反而会追着你问要不要买。看来孙子 兵法还要多研究研究，本天才这次完全失算了。“不好。”啊？老妈你怎么可以这么伤害你儿子的幼小心灵！不过，为了我一见钟情的书包，我 要化失望为力量，拿出我的实力派演技，力争到底。只见我一手拉住妈妈，脸朝书包方
18、向，双眼放出依依不舍的光芒，嘴微抿，不发一言，两脚生了根似地挪不动。“别装了，你那点小计想哄我，别说门，窗都不会有。都有两个了还要买。妈妈道 出了不买的原因。看来这次真的买不成了。我估计要和这只可爱的书包说永不再见了。 哼！不买就不买，但我抱抱它总可以吧。看到我气鼓鼓的模样，一起逛超市的舅妈笑死 了。突然，我的耳边传来一句天籁之音：“好了，妈妈不买舅妈买，你喜欢哪个就买哪 个。”话言刚落，我手里的书包已经躺在购物车里了，连妈妈在旁边反对都无效。真是天无绝人之路，原本以为是山重水复疑无路了，谁想到会柳暗花明又一村，心情 大好的我决定无怨无悔陪这些大人逛完整个超市不喊累。【解析】【详解】此题考查全
19、命题作文。审题可知，题目出自陆游的游山西村，应联系前句来一起理解，“山重水复疑无路，柳 暗花明又一村。”诗人要去山西村，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷 惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开 朗。其中蕴含着人生哲理：困境中往往蕴含着希望。联系材料中的“其实，只要以坚定的 毅力来武装自己，以将冬日化作春日的心态去直面困难”可知，题目即点明了文章主旨： 在逆境当中，一定要用坚定的毅力来武装自己，用积极乐观的心态直面困难，最终一定能 迎来转机，看到希望。选材构思：题目明确要求写一篇记叙文。以题目“柳暗花明又一村为主旨，从生活中选 取一件自己身处
20、困境，却没有消沉放弃，而是以积极乐观的心成，凭借顽强的毅力，最终 走出困境，迎来希望的事件，自然引出主旨。如，运动会前努力训练，训练的辛苦让自己 几度想要放弃，最终坚持下来，最后在运动会上取得了好成功。再如，练习书法的枯燥无 味，一度想要放弃，但自己坚持了下来，最终学有所成。以记叙和描写为主要表达方式， 以议论或抒情为点明主旨，抒发真情。(3)学而不思那么罔，o(4)不畏浮云遮望眼，o(5)非淡泊无以明志，o(6)黄梅时节家家雨，o(7)浩荡离愁白日斜，o(8) 士别三日，o【答案】 .万里赴戎机 .双袖龙钟泪不干 .思而不学那么殆 .自缘身 在最高层 .非宁静无以致远 .青草池塘处外蛙 .吟
21、鞭东指即天涯 . 即更刮目相待【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：戎机、 殆、缘、致、吟。5.以下各项中，有语病的一项为哪一项()A. 5月17日，“青联大讲堂”暨青年五四奖章获得者事迹提供会在武汉举行。B.胡洪炜等4位青年代表以围绕“青春同行，永跟党走”为主题提供了各自 故事。C. “一个人的付出或许是烛光，但千万人的付出就是太阳！”全国青联常委汪勇说。D.既要抬头看天，又要脚踏实地，勇担民族复兴的重任，让青春在奋斗中绽放。【答案】B【解析】【详解】B.句式杂糅，去掉以，把为”改为“的”。应选B。二、古诗文联读(16分)望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未
22、了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。河中石兽沧州南一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽 于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，戋铁把，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水 不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎 穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，
23、固颠；求之地中， 不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？杜处土好画蜀中有杜处土，好书画，所宝以百数。有戴篙牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一 日曝书画，有牧童见之，拊掌大笑日：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今 乃掉尾而斗，谬矣！ “处土笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。“不可改也。【注解】杜处土：姓杜的读书人。戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。拊：拍。搐 chu：收缩。此指“夹”。掉：摆动。6.以下各组句子中加点词解释有误的一项为哪一项（）A.竟不可得 竟：竟然B.棹数小舟 棹：划船C.湮于沙上湮：埋没D.是非木柿是：这7.以下句子
24、中“之”的用法不同的一项为哪一项（）A.当求之于上流B.何陋之有 C.国人道之D.好之者不如乐之者 8.下面对望岳赏析有错误的一项为哪一项（）A.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度有远有近。8 .诗歌意境高远，气势磅礴，虚实结合。C.诗人“语不惊人死不休”，“钟”、“割”精炼传神。D. “会当凌绝顶，一览众山小”表达诗人性格桀瞥不驯。9 .下面对河中石兽赏析不正确的一项为哪一项（）A.全文在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理。B.和尚、学者对外界事物的认识有限，当然是找不到石兽。C.老河兵因为常年与河流打交道，因而能得出正确的结论。D.文中2、3段中的“笑”，写出了人物一知半解自以为是的性格。1
25、0.下面对杜处士好画理解不正确的一项为哪一项（）A.杜处土画画，没有仔细观察斗牛，所以画错了。B.牧童注意观察，尊重事实，一下子就看出画的错误。C.此文用人物的语言情态来刻画人物，牧童形象跃然纸上。D.结尾引用古语恰到好处，升华主题，留有余味，发人联想。11 .用“ / ”给杜处土好画中画线句子断句。（限三处）有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。12 .用现代汉语翻译下面的句子。然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【答案】6.A7. B 8. D 9. D 10. A11 .有戴嵩牛一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。12 .既然这样，那么天下 事，只知道它的一方面，不知道它
26、的另一方面有很多了，难道可 以根据某个道理就主观判断吗？【解析】【6题详解】A.句意：最终也没有找到。竟，最终；应选Ao【7题详解】A.代词，指石兽；B.宾语前置的标志，不译；C.代词，这件事；D.代词,学习；应选B。【8题详解】D. “会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人勇攀人生高峰，俯视一切的雄心壮志； 应选Do【9题详解】D.文中第段中的“笑”表现了讲学家一知半解自以为是的性格。第段中的“笑”是老 河兵对讲学家一知半解的嘲讽，也是自信的笑； 应选Do【10题详解】A.根据“有戴嵩牛一轴”可知，这幅车是戴嵩画的，杜处土收藏了这幅画； 应选Ao【11题详解】考查断句。句意：有戴嵩画的牛一幅，他
27、特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带 着。“有戴嵩牛一轴”点明这幅画的作者。“锦囊玉轴”“常以自随”是杜处土“尤所爱”的 具体表现。故断句为：有戴嵩牛一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。【12题详解】此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：然那么，既然这样，那么；但，只； 据，根据。臆断，主观判断。欤，吗。【点睛】参考译文：望岳泰山你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了 瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看归鸟 回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览 无遗！河中石兽
28、沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起漂浮于此。经过 十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找石兽，最后没找到。（僧人们）认为石 兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁钿，（向下游）寻找了十多里，没有找 到（石兽的）踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道 理，这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质 松软轻浮，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯狂（的做法） 吗？ ”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“但凡落入河中的石头，
29、都应当在河的 上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流 反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，（当坑洞延伸）到 石头的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。如果像这样再冲刷，石头又会再次转动。像这样 不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然疯狂；在 石兽漂浮的地方寻找它们，不是更疯狂吗？ ”僧人们依照他的话（去寻找），果然在（上游）几里外寻到了石兽。既然这样那么天下 的事，只知道外表现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判 断吗？杜处土好画四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作
30、品有成百件，有戴嵩画的牛一 幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着，有一天晾晒书画，一 个牧童看到了这幅画，拍手大笑说；“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在 角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑 了，认为牧童说得对。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道 理是不变的。三、名著选读（10分）这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西 洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样 度过这很愁闷的一天，一方面想走另一方面又惋惜这样离开这海洋
31、,像我喜欢说 的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平 洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时 候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们平安逃在陆地上，有 时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德兰的计划实现！我两次到客厅中 去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是 在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准 备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问， 他对于我们的逃走将怎样想，使他
32、心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃 走或被觉察或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相 反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么 誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而 不是我们的约言。但他的这种公然成认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所 有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不 是有机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动 呢。没有什么声响传到我的耳边来。
33、（选自海底两万里，长江文艺出版社，有删节） 13.文中的“我”是谁，从选文中可以看出“我”有什么性格特点？14 .第段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一 句话？15 .结合整本书内容将“一方面想走另一方面又惋惜”处的心理补充完整。 我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，是因为，另一方面又惋惜，因为16 .海底两万里与西游记的情节都大胆奇妙，请结合两部作品的具体内容简要分 析创作特点。【答案】13.文中的“我”是作者以第一人称写的小说海底两万里中的法国博物学家阿 龙纳斯。从选文中可见“我”乐于探究，有探索精神，勇敢机智，为人温和善良。14 .我要躲开船长，使他
34、的眼睛看不到我心中激动的情绪。15 .一方面想走，是因为我想恢复自由；.另一方面又惋惜，因为离开了，我 就不能够完成海底研究，不能从大西洋取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！16 .西游记和海底两万里的创作都借助了新颖、奇特的想象。如西游记中钻天 入地、可呼风唤雨、来去无踪的孙悟空和海底两万里中海底森林狩猎、人鲨大战、南极 圈突破大冰盖情节均表达了这一特点。【解析】【13题详解】考查名著人物。根据第段中的“这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观 察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密”和第段中的“我 自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他
35、”可知，选段中的“我”是阿龙纳 斯。阿龙纳斯，小说海底两万里中的角色，是著名的法国博物学家，生物学家，博古 通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。根据第段中的“这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观 察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密”可知，我乐于探 究，有探索精神。同样根据本段中的“它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打 定主意，准备逃走”可知，我勇敢机智。同样根据本段中的“至于尼摩船长，我心中问， 他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃 走或被觉察或不成功的两
36、种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他”可知，我 为人温和善良。【14题详解】考查文章的写作手法。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的， 中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔），这种安排设计叫做“照 应”。选文中第段开头写“我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中 激动的情绪”，第段又写到“我同时又想见他，又怕见他”，这样前后照应。“怕见 他”照应了第二段中的“我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪”这句话。【15题详解】考查名著内容。联系第段中的“它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主 意，准备逃走”可知，现在有一个难
37、得的机会可以逃离，回到祖国，重新拥有自由。所以 作者想走的原因是因为自己想恢复自由。同样根据本段中的“这样离开我的大西洋， 并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！”可知， 我因为离开这里就不能完成海底研究，不能从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密， 而感到惋惜。【16题详解】考查比拟阅读。西游记是神魔小说，描摹的是不存在的非人间世界，必然充满着神气瑰丽的想象。其 主要表现在以下几个方面：一、它描写的环境。有鹅毛都托不起的流沙河；有经过此地， 即使是“铜脑盖，铁身躯，也要化成汁”的火焰山。二、写神奇的东西。如，人参果是 “遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，
38、遇土而入”；芭蕉扇扇着人要飘八万四千 里远，而且可以缩小成为一个杏叶儿大，放在嘴里。三、写妖魔鬼怪。除了让他们具备人 的思想品质外，还根据他们的动物习性，进行大胆奇妙的夸张，使他们既是坏人，又是妖 精。如盘丝洞中的七个蜘蛛精，能从肚脐眼里冒出丝绳，把一座庄园罩住，“那丝绳缠了 千百层厚，穿穿道道，却似经纬之势，用手一按，有些粘软沾人。”海底两万里是科幻小说，包含大量的科学幻想。在太平洋海域，他们进入了幽深的克 利斯波森林，一片海底森林。在这里他们展开了再正常不过的海底活动打猎。捕获了 一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇 的“奶海”，因为水中有无数白色
39、的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的 海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在 厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大 海。四、时文精读（12分）王医生画画岭头下，赤坎村，王友帆医生正在给村民量血压、测血糖。他来到陈阿公家，发现 陈阿公的脚红肿溃烂，王医生的眉头一下皱了起来。陈阿公83岁，与78岁的陈阿婆相依为命。他得糖尿病20多年了，经常乱吃药，疼 的时候吃一点，不疼了就不吃，导致情况越来越严重。眼下的红肿溃烂，正是严重的糖尿 病足。王医生通过“医共体”联系专家，为他做过手术。可是没多久，陈阿公的另一
40、只脚 又出现了溃烂迹象。王医生凝视着他的脚，重新给他配了药，在原有两种药的基础上加了 3种。同时，每周两次为他清理伤口，减轻疼痛。辛苦一点，对王医生来说没有什么。他只有一个心结，就是陈阿公如何能按时定量 吃药。“5种药，不同时间服用不同的药，我就担忧他们记不住；特别像高血糖对吃药要 求很高，吃少了血糖控制不下来，吃多了容易出现低血糖。”王医生写了医嘱，又悄悄扔 了，因为很多上岁数的老人不认字，任凭王医生手里拿着药，一字一顿地跟他们说，他们 还是懵懵懂懂。这样子，王医生实在放心不下。王医生对农民有感情。他本是农家出身，是当年村里第一个考上中专的人。离家 时，父母叮嘱他将来要做个有良心的医生，多为
41、老百姓着想。毕业后，他到浙江省台州市 三门县人民医院当医生，几年前港南分院成立时，被调去当了副院长。到了港南后，他经 常在村里转，来到床头为阿公量血压，坐在门槛上为阿婆测血糖。赤坎、大域、官塘、小 金山 那一片村庄他不知跑了多少次。他尤其留心那些得了高血压、糖尿病的老年人。眼下，基层医疗的重心转向健康管 理，每个医生包干一个片区，那些有高血压、糖尿病等慢性疾病的人是重点服务对象，叫 “慢病管理”。得益于政策好，全县农村老人高血压、高血糖的基本药物都免费了。可是 老人年纪大了，记性不好，有的又不识字，按时定量吃药这样的小事，竟也成了问题。王 医生发现，不管跟他们叮嘱多少遍，刚一离开就又追出来了，
42、还常常追到村口问。有时候 忘了怎么吃，就乱吃一通，把高血压的当高血糖的吃，本该中午吃的早晨就吃了，吃多吃 少更是没个准。王医生是个有耐心的人，在县人民医院工作时，他值班时诊室的门口总是围满了 人。他说，人的能力有限，但态度好一点总是可以做到的。可是，纵使医生的耐心再好， 医术再高，患者不遵守医嘱，又怎么能治好病呢？这是王医生之前从没碰到过的。陈阿公溃烂的脚和那些老人巴望的眼神，反复萦绕在王医生的脑海中怎么能让 老人吃对药？一天中午在办公室午休时，他在一张海报上假设有所思地涂着画着，忽然茅塞顿开一 一可以用画图的方式表示吃药的时间和数量啊！他大喜过望，根据乡村生活习惯，分别画 了公鸡、太阳、月亮
43、，代表早晨、中午、晚上，后面贴上不同药物的标签，每种药下面画 不同数量的小圆圈，一个圈代表一颗药，两个圈代表两颗他画好图，立即来到陈阿公家，而寸心讲解了自己的“画”，还帮他们贴到墙上。陈 阿婆一看就笑了，点着头说：“鸡叫起床是早晨，太阳大了是中午，月亮上山是晚上。晓 得了晓得了。”事实证明，这招很管用，从此陈阿公再没有把药搞错。此后，王医生每每碰到有这种需要的患者，都耐心为他们“画画”。村民们满心欢 喜，得了王医生的“画”，就像得着了宝似的，都说那“画”好看好懂。从此王医生的窗 口经常在深夜里亮着灯，照着他伏案作画的身影他变成了一名“画家”。一段时间后，很多老人的家门口陆续贴上了王医生的画，大伙儿给它起了一个形象 又有趣的名字，叫“公鸡下蛋图”。他们说，王医生哪，一张圆圆脸，一副好心肠。听到 人们的夸赞时，王医生憨憨地笑着说：“这是咱们的缘分！ ”我去赤坎村找陈阿公时，阿婆一个人坐在门口，阿公拄着拐杖到外面晒太阳去了。 阿婆拉着我，看宝贝似的带我看了那幅“公鸡下蛋图”，然后说：“有一次我们为了省 钱，带了干粮，准备在医院里冲一点热水当中饭吃。结果，食堂的小姑娘给我们送来了饭 菜，我还以为送错了，那小姑娘却说，是王医生给你们订的。我跟身边的护士说，王医生 比我的亲人还好。”我忽然觉得，王医生说的“缘分”，并不是什么客套话。在王医生那里，医患之间真的就是缘分啊!