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1、教师教学常规管理方法第一条表达先进教育理念。全面贯彻教育方针，全面实 施素质教育，严格遵循教学规律，尊重学生成长规律；树立 人本意识、质量意识和创新意识，关注全体学生的全面、健 康开展。第二条制定科学教学计划。执行课程标准、钻研教材、 分析学情，科学制定教学计划，教学计划要确定教学目标、 教学策略、实施方法与教学进度。计划按学年分学期制定。第三条撰写有效教学设计。教师教学设计要充分表达课 程标准和人本思想，备课要做到“四备即备教育教学理念、 备教育教学资源、备教育对象、备教学策略。教案设计应包 括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程。禁止 教师不备课上课。教师必须学会编制电子教案，必须
2、超周备 课。第四条规范课堂教学行为。教师上课应做到“十不准 即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学; 不准“满堂灌”；不准接听 ；不准抽烟和酒后进课堂；不 准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准 看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体 罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。教 师要按课表上课，实行候课制。第五条优化课堂教学过程。在课堂教学中，教师要发挥 良好的教学专业素养，正确理解和运用教材，注重激发学生 兴趣，激活学生思维，保护学生的学习积极性，全面落实课 堂教学“三维目标二第六条培养良好学习品质。培养学生树立正确学习目的， 端正学习态度
3、，做到课前预习、课堂学习、课后复习、完成 作业、开展实验（实践）、参加评价等各环节的科学方法， 培养学生自主合作探究能力，形成良好的学习习惯。第七条积极开展实践教学。立足实际，开展实践活动， 开放实验室，为学生进行课外实践提供场所和时间，为学生 实践探究、合作学习创造机会。提倡教师组织开展实践探究 活动，提倡学生开展创新实践等科学活动。教师课内实践活 动要目的明确、准备充分、注重指导、注意平安。第八条注重课堂教学反思。每节课结束后，教师要根据 教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析 原因，经常撰写教学后记。第九条做好作业批改工作。布置作业要尊重教学规律,尊重学生个性特长，要精心设
4、计，分层要求。作业布置与否 和布置的多少要符合上级有关政策精神。课堂作业应该有发 必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。第十条认真开展个性指导。课外辅导要面向全体学生， 注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。要规范辅导行 为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用 学生的自习课。要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上, 对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。禁止教师组织 或参与有偿课外辅导。第十一条实施科学教学评价。要按照过程评价、终结性 评价原那么，采取学生自评、生生互评和教师评价等方式，对 学生学业状况、学习态度、学习习惯、学习方法等作出全面 的激励性评价。要关注学生的成长过程
5、，倡导教师引导学生 建立“个人成长档案关注学生开展的全过程。考试评价做 到“四要即要合理安排考试；要认真科学命题；要客观评 定成绩；要做好质量分析。课堂教学评价要做到实事求是， 语言中肯，以鼓励为主。对学习有困难的学生要多关怀，多 鼓励，多给锻炼机会。第十二条精心组织课外活动。各学科教师都要在学校统 一组织下，成立学科兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，开展 学生的个性特长。兴趣小组活动要做到有计划、有场地、有 系统内容、有活动记载。学科课外活动要以开展实践性活动 为主，不增加学生的课业负担。第十三条认真开展校本教研。树立问题即课题、参与即 研究、成长即成果的理念，积极参加学校组织的校本教研活 动。
6、努力发现教学过程中的实际问题，以科学的探索精神和 求真务实的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真进行 研究。教师每月读25篇教育教学理论文章，每学年至少 读一本教育教学理论著作。在此基础上，教师每学年要做到 “五个一即上好一节教学研究课；提供一份用于评比或交 流的教学设计或多媒体教案；设计一份试卷；撰写一篇教研 论文、案例或总结；参与一个教研课题。第十四条提升教师专业素养。教师要不断提升课堂教学素养，在普通话使用、板书设计及书写、课堂演示操作、信 息技术应用等方面做到规范、熟练。教师要合理安排网络学 习时间，高效使用“优课”及网络资源，开设网络教研工作室 或工作坊，积极参加网络环境下的教研活动，探讨学科教学 融合信息技术的有效途径，与时俱进，努力开展。