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1、2023年音乐特长班教学常规管理办法 第一篇：音乐特长班教学常规管理方法 音乐特长班教学常规管理方法 1、无故旷课，停课一周。 2、教学过程中杜绝运用手机，第一次觉察提出警告，其次次觉察停课一周。 3、上课迟到，第一次提出警告，其次次写三百字迟到说明，第三次写五百字迟到说明，依次以二百字累加，且要在全体同学面前宣读。 4、在课堂教学和课后专业课练习过程中，有打架、骂人、有意损毁公物和带校外人员进入的，坚决送交学校处理。吃东西、随便出入课堂、大声喧闹以及做与教学无关事的，罚站，到班主任办公室门口罚站。 5、不按时完成作业，提出警告并限时完成。上课不带书，罚站。 6、卫生清扫，每二到三人一组，每组
2、负责一周，保证学习场所整齐。做的不到位可惩办性的延长一到两周。 上述管理方法是在全体音乐特长生的集体探讨下形成的，目的是创设和谐高效的教学气氛，养成同学们良好的学习习惯，增加学生在高考中的竞争力。本方法一经实施将认真履行，未尽事项适时探讨添加。 音乐特长生集体探讨制定 2023年11月10日 其次篇：音乐教学常规 上饶市义务教化阶段音乐教学常规试行 音乐学科，在教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区分，那就是：淡化教化活动中那种赤裸裸的学问传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感沟通活动。 一、备课 1、认真学习音乐课程标准，明确音乐教学的性质和任务，了解熟识教材的编写体系、学问结构
3、与学问技能要点，了解教材内容之间的纵向、横向的联系，表达学科综合。用新的教学理念设计教学环节，努力表达教科书的编写意图，突出音乐学科的特点。 2、制定教学支配时，首先要明确各学段的目标与要求，熟识全册教材的内容，理清本册学问的脉络。以音乐课程标准为指导、以教材为根据，深化调查探讨，结合学校和学生的实际，制定切实可行的教学支配。在教学实践中，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其他学科的联系。 3、认真钻研教材，根据教材中的教学内容，把握好教材的重点和难点，从学生的实际动身设计课型，具体支配“赏、练、听、唱、奏、演、沟通等教学流线，选择合适的教学方法，创建性地运用教材，并在此
4、基础上制定好教案，课后应刚好写教学反思。 4、音乐课要具有音乐性、形象性和表现性等特点。要用音乐的情感感染学生，寓思想教化于音乐艺术中。所以在选择教学方法的同时要根据教学内容和学生的心理特点及认知规律，突出音乐学科的特点，激发学生学习的主动性与主动性，培育学生的形象思维和创建思维实力。 5、对教材中的歌曲，老师要反复地欣赏与体验，指导歌颂的方法，领悟作者意图，能够做到有感情地演唱。 6、对教材中的音乐欣赏作品，老师要反复倾听，加强对作品的理解，记住作品的主题旋律及乐曲的结构图谱，了解作者生平及作品产生的时代背景，驾驭各音乐要素在作品中的作用，正确理解作品所表达的思想内容和意境。 7、对教材中的
5、音乐学问和技能，老师应精确驾驭，并了解与此相关的其它学问和技能。 8、老师要娴熟地驾驭和运用钢琴风琴、手风琴、录音机、幻灯机、五线谱板、多媒体技术等。范唱和伴奏要精确无误、有感染力。 9、根据课堂教学需要，准备好教学用具，如乐器、音响、图片等，自制一些必要的教具，拓宽教学思路。 二、上课 10、老师要以饱满的精神投入教学。上课要有明确的教学目标，坚持以老师为主导、学生为主体、审美为核心、进展学生智能为主线的原则，紧紧围绕教学目标，围绕培育学生的审美实力、创新意识和综合素养来组织一切教学活动。 11、老师的范唱、提问的设计、小结以及学生的听赏、思索、探讨、教学实践的参与，都要按课前设计好的程序进
6、行，避开随便性。教学目标要表达在音乐学问和技能的有机联系上，在教学过程中要根据学生的信息反馈刚好予以调整，以到达预期的教学目的。 2、教学时既要突出重点，也要解决难点及关键部分的内容；既要表达教学的科学性、系统性，又要表达音乐教学的特点，教学中不应出现学问性的错误。教学中要主动引导全体学生参与教学实践活动，在活动中让学生理解音乐、表现音乐，提高他们的审美情趣，切忌毫无目的、无休止的反复和脱离音乐形象的说教。 13、教学方法的选择、教学手段的应用，都必需符合音乐学科的特点，老师要将各种教学方法合理组合，恰当运用所选择的方法，要有利于调动学生学习和主动性。在教学中要特别留意学生的听觉训练，逐步培育
7、学生听音乐的良好习惯。 14、课堂教学要符合学生的认知规律，从感性入手，逐步提高。要避开脱离音乐形象进行单纯的学问性的教学和机械的技能训练。激励学生勤于动脑，敢于质疑，培育学生自学实力和探究精神。在教学过程中，应进展学生的想象力，增加学生的创新意识，培育和提高学生感受音乐、理解音乐、表现音乐、创建音乐的综合实力。 15、要留意学生变声期的嗓音爱惜，并教给他们正确的唱歌方法。要防止学生或喊唱和用嗓过度。教材中的歌曲可根据学生的实践状况作移调处理。 16、老师上课须穿着得体、整齐、心情饱满、举止端庄、亲善可亲。老师的教学语言要精确清楚、力求规范、生动好玩、富有感情。必需运用一般话教学，带头运用礼貌
8、用语。老师必需按时上课，不迟到、不早退、不旷课；按时完成教学任务。 17、围绕教学目的与任务，因材施教，在教学中要主动利用现代化教学设备进行教学，直观的教学更能激发学生学习音乐的爱好，使课堂教学活跃、饱满。 三、课外活动 18、课外音乐活动是学校音乐教化的重要组成部分，它能丰富学生的精神生活，增加集体主义观念，扩大学问领域，培育学生的音乐爱好和特长。因此每位音乐老师都应担当课外活动小组的辅导工作，并将活动列入学校教学工作支配，做到期初有支配，期末有总结，平常有活动过程指导。 19、课外活动要面对大多数学生，活动的形式要根据学生的爱好、爱好和特长而设定，活动形式应灵敏多样。还需根据学校的具体实际
9、和老师自自身素养，可成立合唱队、器乐队、舞蹈队等课外活动小组。 20、大力开展校内音乐文化艺术活动，有支配地组织文艺汇演、歌咏竞赛、专题音乐欣赏等活动，要保证活动质量。 21、学校要创建条件，支配好活动场所，供应必要设施，保证活动时间。 四、教学探讨 22、老师要加强业务学习，转变教学观念，主动探究更加有效的教学方法，提高教学实力。 23、老师要主动参加各级各类教研活动，坚持互相听课、评课，取长补短，积累阅历。每学期每位老师听课应在15节以上，并做好听课笔记。 五、考核与评价 24、考核的目的是检查教学效果，了解学生的学习状况，改良教学，提高教学质量，老师要充分予以重视。 25、留意平常考查，
10、刚好做好记录。 26、学期考核应在平常考查的基础上进行，考核方法应多样化。主要接受平常考查与阶段性考查相结合的方法，随堂进行，以口头回答与演唱、演奏为主。考核内容不必四平八稳，能测试出学生音乐素养水平即可。 27、成果的评定要留意到大多数学生的音乐水平，留意个人纵向进展状态，要有利于提高学生学习爱好，树立学习信念。学业评定接受等级制。 28、音乐课堂教学的考核内容一般包括：学生对音乐的感受理解实力，歌颂、器乐、音乐学问、视唱、欣赏分析、创作等项目。 29、评价可从以下三个方面进行：1学生学习音乐的看法； 2对音乐的理解与运用，对音乐基础学问和基本技能的驾驭；3学生本人在音乐方面的特长。 第三篇
11、：教学常规管理方法 英吉沙县教化系统教学常规管理方法 第一章 总则 第一条为更好地开展基础教化课程改革，全面推动素养教化的实施，实行国家规定的课程支配，规范教学行为，开展教化科学探讨活动，指导各学校加强教学常规管理，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我县教学改革健康深化地开展，全面提高教学质量，结合近年我县中小学教学的实际状况，特制定本方法。 其次条学校必需全面贯彻党的教化方针，坚持把德育工作摆在素养教化的首要位置，树立育人为本的思想，将“思想政治素养是最重要的素养的要求落实到教化工作中的各个环节。 其次章 组织管理 第三条学校要建立健全由党支部领导下的校长负责制，教务处或教研室以及年级组、
12、学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。书记、校长全面负责管理学校工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任。 第四条书记、校长管理教学的主要职责是： 一学校要始终贯穿教书育人的原则，必需以教学为中心，带着并促进学校各部门和全体老师遵守教化政策和法规，严格执行上级政府和教化行政部门确实定和决议，主动推动索质教化，强化质量意识，面对全体学生，促进学生全面进展，不断提高教学质量。 二建立和完善教学管理制度，对教学工作实行目标管理，过程管理和质量管理。深化教学第一线，探讨改良教学工作，正确指导老师进行教学活动。 三书记、校长必需要上课、听课。中小学书记、校长每周6-8课时，副书记、副校长每
13、周不少于8-10课时必需任主课；每学年听课不得少于40节。 第五条教务处是学校管理教学的职能机构，是实施学校教学管理的枢纽。教务处的职责是： 一根据学校的工作实际，制定教学工作支配。 二建立健全排课、调课制度，严格依据国家课程支配和教化行政部门颁发的课程设置、课时支配和作息时辰表，开齐课程，开足课时，支配好阳光体育活动、爱好小组活动等。 三组织全体老师认真执行课程标准教学大纲，钻研教材，激励老师改革教学方法，提高教学的效率。 四深人年级组、教研组了解状况，催促他们主动开展工作；深化课堂，每学期对全部老师的上课至少听一遍；检查老师的教学进度和落实教学常规的状况，分析教学质量、探讨改革措施。 五认
14、真实施综合实践活动课程，建立包括信息技术、劳动技术、探讨性学习、社区服务与社会实践老师在内的综合实践活动专兼职老师队伍，彰显综合实践活动课程这一课改亮点。加快校本课程的开发与实施，确保校本课程进课程表、进课堂，有老师、有资料、有教案、有考核，形成学校特色课程。 六搞好教学环境管理，教材图书管理，教学仪器管理，考核与成果管理，教学业务档案管理等教务工作，为稳定和保持正常的教学秩序服务。 七依据国家新课改标准的规定，学校必需确保学生每学年、每学期、每周、每天在校活动总量到达教学支配规定的标准。学校每一个学年的总体支配时间为五十二周，小学每学年上课35周，学校传统活动1周，社会实践活动1周，期末复习
15、考试2周，假期13周；初中每学年上课35周，学校传统活动1周，社会实践活动1周，期末复习考试3周，假期12周小学和初中的假期包括：寒暑假、节日假一并计算。一般中学学校全学年52周，其中教学时间40周，社会实践活动1周，假期11周寒暑假、节日假一并计算，每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每个学段10周，其中9周授课，一周复习考试。中学生每天在校学习时间为7-8小时不含住校生，小学生每天在校学习时间为6小时。 八严格义务教化阶段的学籍管理，防止各种形式的辍学现象出现。 九加强对远程与多媒体设施管理，用好多媒体教学资料，通过多媒体帮助教学或光盘教学，提高课堂教学质量。加强对试验室和教学设施器
16、材的管理，按规定开足学生试验，用好教学设施器材，提高运用率。学校远程教化设备多功能教室的运用，每周不得少于20节。利用远程资源上课，每学期不得少于学期总课时的20%。试验教学要完成演示试验开出率95%以上，学生分组试验率90%以上。 十加强对学生教辅用书的管理，严格按自治区教辅用书书目征订运用。 第六条教化教学探讨是提高老师业务水平，改良教学方法、提高教学质量的有效途径，学校应有支配地开展常规教研活动，组织老师 主动参加教化科研活动。全县高级中学、完全中学、12个班级以上的初级中学和乡镇中心学校都要单独设立教研室。学校教研室在校长的领导下负责本校的教化教学探讨工作，定期组织开展校本教研活动。教
17、研室的职责是： 一组织老师探讨大纲、教材，探讨教法，指导学法，开展集体备课，提高老师驾驭教材、驾驭课堂的实力。每周至少组织开展一次。开展教学探讨，解决学校教化教学实践中面临的实际问题。每学年每所学校根据教化教学实际，至少确定1-2个教研课题。 二切实抓好对校本培训、教学反思、案例探讨和课题探讨的指导工作。要认真落实校本教研“八个一，即：每学年举办一次学科带头人活动；每学期开展一次优秀教案、优秀作业评比活动；每学期实行一次教学开放周活动；每位老师每学期至少上一节校级公开课或观摩课包括中层以上领导和教研组长；每位老师至少参与一项小课题探讨；每学期读一本教化理论专著要有读书笔记和读后感；每学期撰写一
18、篇教学论文；每学期实行一次教学阅历沟通会。 三加强老师基本功训练与考核，加强对一般话、书法与板书、教学简笔画、课件制作的考核，每学期进行一次老师基本功大赛，并将基本功考核结果纳入老师考核内容。 四主动推广教科研成果，传递教研教改信息，做好各种教辅资料的收集、整理举荐运用和存档工作。 五做好对老师教案、作业的检查指导，每学期检查指导不少于4次。做好平常抽测，至少每学期要对全校老师教学质量抽测两次并做好抽查试卷备案和成果评定工作。指导老师刚好做好试卷分析和学生成果分析，查找存在的问题及产生问题的缘由，提出提高教学质量的具体方法和对策。 六组织开展并指导学生的课外阅读、学科学问竞赛、爱好小组等课外活
19、动。学科竞赛活动每学期不少于2次。通过竞赛活动的开展，培育和进展学生的特长。 七培育老师进展，各学校对各梯级老师队伍进行培育和教化，评比命名各梯级名师，管理和运用梯级名师。“梯级是梯队和级别的简称，梯队是指名师队伍由梯队构成，梯队由低到高分别为“教坛新秀-骨干老师-教学能手-学科带头人-著名老师；级别由低到高分别是乡镇学校级、县级和地区级。县级名师每届按比例大致 为：著名老师3人，学科带头人10人，教学能手22人，老师骨干48人，教坛新秀112人。 第三章 教学常规 教学常规备课、上课、作业、辅导、考试是老师应具备的基本的教化教学实力，是提高课堂教学质量的关键，老师必需认真落实。 第七条备课
20、一备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个老师必需充分相识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深化、充分地备好每一堂课包括基础训练、作文课、练习课、复习课等。 二老师必需深化钻研，熟识课标，驾驭课标对所教年级的要求；要统揽教材，了解教材内在联系；要认真探讨每篇教材，根据教材内客，学生实际相识规律，确定教学目标和要求，驾驭重点、难点，选择恰当的教学方法。 三课时教案的基本内容主要包括教学目标三维目标、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程和板书设计、作业设计、反思等。教学过程是课时教案的主要组成部分，包括一堂课教学内容的具体支配、教学方法的具体运用、老师活动和学生活动的支配、时间支
21、配等。教案书写整齐清晰，条理分明。课时教案要提前一周完成。 四老师要单独思索，不准生搬硬套，照本抄袭参考书和其它备课资料。老师上课必需有教案，无教案上课视为严峻违纪。但老师在课堂上不能离不开教案，不能边讲边看，更不能拿着教案照本宣科，要争取做到脱稿讲课。 五教案在个人备课的基础上，加强集体探讨，统一要求。第八条上课 课堂教学是实施素养教化的主渠道、主形式，每个老师必需要具备扎实的教学基本功，认真上好每一堂课。 l、强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。上课前必需依据课程标准和教材的要求，充分做好课前准备工作。准备好本课需用的试验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。严格上课纪律，
22、做到上课时不迟到，不会客，不接打电话，不抽烟，不坐教。老师须于上课铃响前2分钟到教室，准时授课，严禁迟到；下课铃响，刚好下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。 2、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学中要寓德育教化于各个学科中，要留意激发和培育学生的学习爱好，强化学生的学习动机，调动学生的学习主动性。要使全部学生集中精力、认真思索。要严格要求每一个学生，留意学生良好学习品质的培育，留意学生思维方法、解题思路等方面的训练。 3、根据不同的教学要求和课型，必需做好课前预习或复习检查。对学生回答的问题，要刚好做出公正的评价。要激励学生敢于质疑，擅长探讨探讨问题，对学生多激励
23、，严禁挖苦挖苦学生。要留意培育学生的预习、写课堂笔记、刚好复习、自主学习、合作学习、认真思索、正确读写等良好的学习习惯。 4、树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成的教学原则。主动稳妥地进行教学内容的呈现方式、老师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。做到探究式学习与接收式学习的有机结合。 5、充分利用远程教化资源和教学仪器、试验器材帮助教学，提高课堂教学效益。 6、教态亲切自然，仪表要端庄得体，运用一般话上课。第九条作业 作业是稳固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改良教学的重要根据及手段。老师布置要细心设计、要求明确，批改作业要认真、规范。 一作业要根据教学要求、教材
24、内容，做到重点突出，形式多样，富于思索，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。 二课堂作业要坚持限时、分层、校内完成的原则。课间不留作业，作业既要留意深度，又要留意广度。要针对学生的差异提出不同要求 三严格限制课外作业量，课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行，各科应协调好每天作业的总量。小学一年级原则上不布置书面课外作业，其它年级每天的课外作业总量要求是： 二、三年级每天30分钟左右，四年级45分钟左右，五、六年级1小时左右；初中各科课外作业的总量每天限制在1.5小时以上均按中等水平学生完成时间测定。当日有课就必需布置作业，严禁杜绝每日不布置作业或作业量极少的现象。
25、四学生作业马虎潦草或不刚好完成者，要加强教化、指导，不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。 五老师作业批改要认真、刚好，作业可实行精批与略批相结合的方法，批改符号精确、规范。要重视批改后的评述，要统计作业错误的类型和比例，分析产生错误的缘由；对作业批改的结果有讲有评，具有代表性的失误要刚好反馈矫正；严禁杜绝老师不批改作业现象发生。 第十条课外活动与辅导 一要组织开展课外学习和综合实践活动，指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创建有利的条件。激励学生在活动中进行探究和探讨培育他们的科学探究爱好和实力。 二根据学生实际状况，有针对性地开展学习辅导。要
26、加强特优生、艺体特长生培育以及学习困难学生的培育力度，做到辅导时间、地点、内容及老师四落实，使学生的特性、特长得到充分的发挥；使学习困难学生能够弥补其学问缺陷，增加学习的自信念。 三学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系，保证课内与课外的一样性和整体性。 四辅导要以不加重学生的学习负担，不影响学生正常上课和参加集体活动为原则，不得占用晨会、上操和上其他课时间。 五辅导的形式要从实际动身，灵敏多样，可接受集体辅导、个别辅导、同学之间互相关心、组织学习小组等多种形式进行。辅导必需做到有目的、有支配、有准备、有记载。 第十一条考试与学生评价 一考试是检查教学效果的重要手段之一，学校要根据
27、课程要求和教学进度适时组织考试，每学期至少组织期中、期末两次考试。各学科任课老师应根据教学支配，教学进度适时支配单元测试，阶段性测试工作。要严格考务工作，肃穆考试纪律，做到诚信考试。考试结束后，学校要组织老师刚好进行质量分析，教务处要对全校教学状况做综合分析，并根据分析的结果调整或改良教务管理工作。 二对学生评价的目的不是为了选拔，不是为了给学生的学习状况定位，是为改善和优化教学过程供应信息和根据，促使学生学得更好，学得更有爱好。学校应主动改革评价制度，使评价真正成为促进学生进展的重要手段。学校不能把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生评价既要有对基础学问和基本技能的评价，也要有对学习看法、学习
28、习惯和动手操作、学习实力等因素的评价。对学生评价要重视评价过程，力求使评价科学、公正。每学期要对学生的综合素养进行一次全面评价。 第四章 监督与落实 第十二条加强对学校教学常规管理落实的监督，县教化局每学年至少两次对学校的教学常规落实状况进行培训、督导、检查，每学期对督查的状况要进行全县通报、并把督查结果作为重要内容同学校年终考核挂钩。 第十三条县教化局要加大对老师常规教学的培训、指导，对薄弱学校进行蹲点、视导，每学年不少于四所。每学年对中小学的进行一次统一的质量检测，通过统一命题、阅卷、成果汇总，做出质量分析，进行横向、纵向比较，查找问题，分析缘由，提出对策。 第十四条学校教务处每学期对老师
29、的备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节检查不少于四次 第五章嘉奖与惩处 第十五条除完成管理方法要求规定的常规工作外，对在常规教学中做出突出奉献有以下事迹之一的学校和老师，要赐予表彰嘉奖： 一教学常规管理落实到位，学校教学质量突出的： 二教学案例、教学论文在地区级含地区以上的评比中获得奖项的： 三荣获县级、地区级、自治区级学科带头人的； 四参加地区、自治区、国家级优质课评比，获得奖项的； 五教学实力强，教学效果好的老师； 六教科探讨成果推广运用的。 七各学科测试成果比较突出的任课老师、书记、校长。 第十六条 对违背本方法，有以下行为之一的学校和个人，根据情节轻重，赐予惩处
30、： 一违背教学规律，学校管理不到位，教学设备、试验器材闲置，办学效益差的，赐予校领导指责教化、行政处分，限期整改，整改不到位的，建议免除校领导的行政职务。 二校长、教务主任不完成教学任务，不听课，老师不备课，上课教学效果差，不布置作业，批改作业不认真，学校教学设备不按要求运用的，觉察一次扣除相关人员两个月绩效工资中嘉奖性绩效工 资，年终不得评优，当年不得晋升职称，经教化仍不作为的调离工作岗位。 三学校教研活动没有定期开展，形式陈旧，没有实效的，扣除校长和教研室负责人三个月绩效工资中30%的嘉奖工资。 四专业水平测试和技能测试成果不合格的老师，当年不得晋升职称，不得评优，自费利用寒暑假参加培训，
31、扣除其当月工资。赐予一次补考机会，如还不合格老师，考核不称职。同时内部待岗学习专业学问并扣发一年的30%的嘉奖性绩效工资，或调整为后勤岗位。 (五)新学期学校对学生各学科进行一次摸底测试，期末再进行摸底测试，若成果降低，各学科老师及书记、校进步行惩办、绩效工资挂钩。 第六章 附 则 第十七条 县教化局、学校要严格执行英吉少县学校教学常规管理方法，并参照此方法制定自己的管理细则。 第十八条本方法由县教化局负责说明。 第十九条本管理方法适用英吉沙县中小学。其次十条本方法自公布之日起施行。附件：英吉沙县教学常规管理评估体系 第四篇：教学常规管理方法 鹅院学校教学常规要求及管理方法 为了进一步规范老师
32、的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教化教学秩序，提高教化教学质量，在原教学常规管理规定的基础上加以修订，特制定官岭镇鹅院学校教学常规管理方法: 一、备课： 1、老师备课要一课一案，不准无教案上课，不准运用旧教案上课。 2、教案应项目齐全、书写工整，表达学问性、思想性和实力性的统一，细心设计，表达八大环节：教学内容、教学目的、重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计、教学后记。 3、练习课、试卷讲评课，附以试卷等相关资料；复习课可以写成单元或专题形式教案。 4、电子教案、多媒体课件只可帮助教学，不行替代纸质书写教案。 5、各学科备课数量: (1)小学部：语文：
33、一、二年级含写字 1节每周备课7节，三、四、五、六年级每周备课5节,写字1节，作文按单元备课全期大作文8套。数学：一至六年级每周各5节。英语： 三、四年级每周各1节，五、六年级每周各2节。品生/社会、科学、音乐、体育、美术：一至四年级每周2节。音乐、美术、信息技术：四、五、六年级每周各1节。 (2)中学部：语文：每周5节，作文按单元备课全期大作文8套。数学：每周5节。英语：每周5节。物理、化学：每周3节。历史、地理、生物、政治、体育：每周各2节，音乐、美术、信息技术：每周各1节。 二、上课 1、老师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，认真检查学生出缺席状况，始终关注学生
34、的学习状态，出现问题刚好解决或课后与班主任沟通。 2、认真按授课的基本环节去做：导入与告知目标；回忆旧学问；呈现有组织的新学问或信息；联系新旧学问；迁移与运用。 3、老师要主动利用多种教学帮助手段，如教具、学具、多媒体、小黑板等，主动创设环境，激活学生思维；既要面对全体学生，又要关注学生的个体差异，要充分表达学生的主体地位，促进学生的全面进展。老师要认真指导学生记好课堂笔记，着重记录重点学问、典型例题、规律方法等。 4、习题课要对习题进行分层、归类，重点讲解与一般处理相结合，关心学生分析出现问题的缘由，找出规律性的东西。复习课可以以单元、专题为单位对学问进行归类、总结，认真支配好授课课节。 5
35、、试验课、信息课、综合实践课、艺体课等运用专用教室要严格执行各类专用教室运用制度，做好相应记录。 6、老师因病、因事不能到校上课，须持请假条提前1小时通报教育处，由教育处统一支配其他老师代课，并做好缺、代课记录。杜绝出现漏课、丢课、无故旷课等现象。 7、老师上课要讲一般话，语言要精炼、精确、生动、富有启发性和吸引力，声音要嘹亮；板书要清楚，布局结构合理，能表达出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；老师要举止文明，教态亲切、自然、大方，穿着得体，不准穿透亮装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育老师必需穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课
36、时必需关闭手机。 8、老师应敬重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时老师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能刚好处理的，应由任课老师负责班主任关心在课后处理。 三、作业： 1、作业要求批改的次数以常规支配次数为准，除老师批改的作业外，要适量布置课外作业。 2、全部要求检查的作业由老师亲自全批全改，字迹规范工整。学校提倡每次作业要有确定数量的面批，并且作业批改要有登记本。 3、文科生字、词语、单词要逐行逐个批改；理科题目要逐步批改。 4、科任老师要求学生的作业要整齐规范、格式统一，每次作业要空格。 5、一二年级作业统一用分数评价，其他年级统一用等级
37、评价：A优、B良、C合格、D不合格。 6、三九年级作文评价要有眉批、尾批、旁批、语句不通顺或有语病用“标出，精彩的语句用“标出，错别字用“圈出。 7、作业批改要刚好并且在评价下面写上批改日期。 8、学生全部作业的错误要表达出有更正过程。 9、学科作业数量种类：1小学部: 语文作业种类： 一、二年级生字本每个2行每课1次、抄写本生字、词语每个2行每周1次、一年级下册起先运用综合训练每课1次+8/6单元、教辅批阅每单元1次；听写本学生自备，建议老师支配三、四、五年级生字本每个1行每课1次、抄写本生字、词语每行1个每周1次、综合训练每课1次+8/6单元、大作文本8次，建议支配课外小作文8次、教辅批阅
38、每单元1次、听写本学生自备，建议老师支配。数学作业种类：每周5次，教辅批阅每单元1次。社会、科学作业种类：一、二、三年级教辅批阅每单元1次，四、五、六年级按教材编写小节次每节1次全期1620次；教辅批阅每单元1次。英语作业种类： 三年级抄写本每单元1次；四、五、六年级抄写本每单元1次，综合练习每周1次。教辅批阅每单元1次。听写本学生自备，建议老师支配。美术作业：每周1次全期1618次。 2初中部： 语文作业：综合训练每课1次+8/6单元；大作文8次，建议支配课外小作文8次。英语作业：抄写本每周1次；综合练习每周2次；听写本每周1次。物理、化学作业：每周2次+每章节试验报告单。数学作业：每周5次
39、。生物作业：每周1次+每章节试验报告单。历史作业：按教材编写课时，每节1次全期25次左右。地理: 每周1次。政治作业：批阅教辅16次。教辅批阅：除政治外其他学科教辅按每章节、单元批阅1次。 四、检测 1、每单元结束时，各年级要统一组织单元测试。学校原则上每月进行一次月考，具体时间由教育处协调、支配。 2、单元测试后，各任课老师要负责组织统一批卷，做好成果记载、成果统计及试卷分析。 3、月考后各任课老师要将成果交班主任处统计，再交教育处进行月考小结。 五、教研教改： 1、全面驾驭教材内容，根据各学科新课程标准的要求。结合学校、班级、学生具体状况制定学科教学支配、班级管理支配、培优补差支配，充分估
40、计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应留意的问题和改良措施。 2、根据自身特点，结合学校活动支配制定校本教研个人研修支配，开展老师读书活动，促进老师专业素养的提高。 3、主动参加校本研训工作、老师业务培训和各办公室开展的专题研讨活动并做好研讨记录、学习记录，形成教学、教研、培训为一体的校本研训机制。 4、学校组织支配每个老师每上1节校级或校级以上阅历沟通课、公开课、示范课、汇报课、参赛课，实行听课评课签到制。共同探讨教材、探讨教法和学法，解决课堂教学存在的问题，打造高效课堂教学，提高教化教学质量。 5、中青年老师每至少写一篇教化教学论文、心得体会、教学设计报送参赛，主
41、动报名参加市级以上的各种培训、教学比武，听从学校支配的各项培训、活动。 6、严格建立听课学习制度，校长30节以上；其他行政人员、老师听课评课20节以上；听课时，要求不迟到、不早退、不缺席，必需有听课笔记和评议记录，且评议记录不能简洁。 7、一堂好课的标准：教学目标明确。教学内容正确。结构设计合理。教学方法恰当。教学语言艺术。板书有序合理。教态沉着自如。学习效果较好。 六、检查评比： 1、老师上课要求检查具体由当周行政值日领导记载，参照目标管理考核考评细则相关条例执行。 2、备课、作业每期支配3次教学常规督查1次集体检查，第17周星五统一将教案5人作业送到会议室支配一次集体检查，第18周到班随机
42、抽查5人作业状况毕业班根据时间可提前。由检查人员结合备课、作业状况举荐11位老师参评先进个人，参照评比标准一、2- 3二、2-8再评比出6位嘉奖100元，并举荐参加上级评比。 3、按教学常规要求数量有数量缺乏、质量不合格，在编老师参照目标管理考评方案惩处，代课老师、顶岗实习老师按20元/分惩处。 4、老师备课书写简洁、潦草、数量不够，作业次数不够、作业量少、批改不刚好受到领导指责的老师扣2分/次，分管领导酌情扣分。 5、教辅批阅次数干脆与教辅劳务费挂钩，教辅劳务费结余部分作为奖金平均发放到批阅状况好的老师。 6、其他未考虑到的特殊状况，经行政会议参照目标管理考评细则处理。 鹅院学校 2023年
43、3月 第五篇：常规教学管理方法 常规教学管理方法 为了使本校的教学工作能够顺当进行，全面提高教化教学质量，以特色促进展，以质量求生成，力争办出人民满足的学校。特制定本要求： 一、教学支配： 1、各类教学支配应表达新理念、新要求，目标明确，内容具体，有可操作性。 2、教研工作支配由教研组长根据学校教学教研支配要求制定。工作目标、任务要明确，活动支配要具体，有课改试验课题或教研专题，活动支配。 二、备课： 备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件，不备课不得上课，不上无准备的课。 1、老师要做到超周备课，并坚持周查制度，由教务处批阅签字后方可上课。如有无故不审批或不按时审批者,将由教务处照实
44、记录,并在年终老师量化考评中扣适当分值.2、备写教案应做到完好、全面。包括：课题、教学目标表达“三个维度目标、教学重难点、教法和学法、教学教具准备、教学过程、板书和作业设计，每节课后还应有教后记。教案内容不全或者请别人代写者在量化考评中扣适当分值.3、每章,每单元要有单元支配,每节课都要制定切实可行的教学目的、教学重点、教学难关、教学方法、教学课时、教具准备、板书设计要求突出重、难点，新颖、教后记总结这节课的得与失、教学过程写清楚本节课老师与学生的互动过程，在这个过程中老师只起帮助，引导作用，重点应 写清楚学生是如何活动的。 4、坚持集体备课制度，充分发挥组内老师的集体才智和力气。集体备课一周
45、或一个单元一次，要坚持“四定定时间、定地点、定内容、定中心备课，“五备备课程标准，明要求；备教材，明确教学目标和重难点；备学法，分析学情；备教法，留意引导；备教学手段，实现资源共享。 5、备课要备学生。学生既是老师教学的对象，更是全部教学活动的主体，胜利的教学应是建立在对学生充分而精确了解基础上。 三、上课： 1、老师必需按课表上课，不得擅自停课，私自调课或互相代课。特殊状况需调课或代课时，必需提早报学校教务处并获准后方可执行。 2、上课不迟到，按时下课、不拖堂。上课时老师不得擅自离开教室，不得令学生走出课堂为老师提取教学用品或干其它事情。 3、坚持按小学老师职业道德规范的规范教学行为，不准课前饮