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1、快乐读书吧教学设计礼泉小学胡彬彬教材分析快乐读书吧以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事书。故 事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上 的共鸣。同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，共同交流读过的儿童故事。学情分析二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。 但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生还不太会，教师可以在教学中教 给学生具体的读书方法。教学目标【知识与技能】指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。【过程与方法】.通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。1 .通过小组合作
2、交流，提高学生阅读的兴趣。2 .通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【情感、态度与价值观】.感悟故事中的人物形象和人物品质。1 .使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。重点难点重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。难点：让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。教学准备教师：多媒体课件，一起长大的玩具学生：一起长大的玩具课时安排1课时教学过程一、激发情感，导入新课.引发交流：同学们，欢迎你们来到“快乐读书吧”！今天我们一起来读书。首先，老师送 给你们两句话（PPT出示高尔基和莎士比亚的名言，请生读），你从中明白了什么？ 预设：读书的好处,读书带给了我们很多
3、好处，所以我们要热爱读书。1 .小结过渡：正如冰心奶奶所说的：读书好，好读书，读好书。冰心奶奶还告诉我们要“读 好书”，你是怎么理解的？（生答）然而，我们该怎么读好书呢？老师认为，“读好书”有两 层含义，第一层，我们要读好的书，也就是对我们有益的书，比方本学期的快乐读书吧荐的 这些适合你们年龄段阅读的儿童故事，第二层，我们要把这些好书读好，也就是把书读懂, 读透。要把一本书读懂，读透，可不容易了，我看有的同学都皱起了眉头。没事，同学们不 必担忧，老师这里有一些锦囊妙计，也许能够帮到你。今天，我们就一起来读读一起长大 的玩具。二、锦囊妙计，指导阅读锦囊一：看封面引导学生关注封面上的信息：书名、作
4、者、插图、出版社等，让学生知道这些信息对读好一 本书的引导作用。锦囊二：读目录.看一看目录一般包括哪几局部。目录一般包括两局部，即篇目标题和页码。1 .课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码，并了解目录的作用。2 .学生自己试着翻一翻，对一对。锦囊三：知方法指导适合阅读本书的一些阅读方法：1 .联系上下文。以夏天的三中快乐一文为例。2 .联系插图。以泥泥狗一文为例.联系阅读指导。出示本书中的三处阅读指导。锦囊四：勤思考L过渡：要读好一本书，最重要的一个诀窍就是要勤思考。我们可以以写阅读感想，制作阅 读记录卡的方式将自己思考的内容写下来。3 .出示阅读记录卡，如下：姓名.指导可以从哪些方面写感受
5、：1 .有新鲜感的句子2 .不理解的地方.写得精彩的语句4.出示某学生的范例，让学生们对阅读记录卡有更直观的了解。三、学以致用，小试牛刀过渡：同学们，老师的这些锦囊妙计是否有帮助到你呢？现在让我们抓紧来试试。（PPT出 示任务）任务一：每位同学认真阅读兔儿爷，并写好阅读记录卡，时间：6分钟；任务二：4人一小组交流各自的读书体会，时间：4分钟；任务三：学生代表发言。四、课堂小结，引导自读本节课，我们学习了一些读书的方法，希望这些方法能帮助同学们翻开知识的大门，也 希望同学们能多与好书为伴，在书籍的海洋里遨游，尽情享受书籍所带给我们的快乐！ 五、布置作业，课后拓展读一读神笔马良、愿望的实现、七色花，并试着制作读书记录卡。