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1、找春天教材分析找春天是一首由四个不规整乐句组成的歌曲。五声宫调 式，旋律进行与歌词紧密结合，节奏紧凑轻快，情绪欢快活 泼。歌词描绘了小鱼和柳树姑娘的对话，拟人的手法使歌曲 显得更加生动有趣，更符合低年级学生的年龄特点。教学目标：过程与方法目标：培养学生观察世界的能力.知识与技能目标：指导学生用活泼亲切的情绪演 唱歌曲，感受春天的欢快气氛。情感态度与价值观目标通过唱歌、听赏教学内容，激发学生热爱春天，热 爱大自然，热爱生活的美好情感.教学重，难点L背唱歌曲2.创编简单地舞蹈动作表演.教学准备：课件，让学生收集有关春天的图片教学方法：情景教学法，歌表演，小组合作法，自主探究学 习法教学过程一、导入
2、（一）简单律动聆听音乐嘀哩嘀哩，带着学生简单律动。（二）揭示课题教师：这首歌曲表现了什么季节？学生回答：春天、教师总结并揭示课题：今天要学习一首歌曲找春天。二，学唱歌曲（一）初听感受欣赏找春天动面。提问：1 .歌曲情绪怎样？2 .歌曲中有哪些角色出现？学生回答：歌曲情绪是欢快的，歌中出现了小鱼、柳树姑娘。（二）分句学唱1第一句（1）教师演唱第一句。提问：小鱼儿在干什么？小鱼儿在怎样找春天？学生回答：小 鱼儿“蹦蹦跳跳”地找春天。（2）教师与学生共同练习演唱第一句歌词。2 .第二句（1）教师演唱第二句。提问：谁出现了？在做什么？学生：柳姑娘，她在对小鱼笑.（2）教师与学生共同练习演唱第二句歌词。
3、3 .第三句（1）教师演唱第三句。提问：柳始娘在和小鱼说什么？学生自由回答。（2）教师与学生共同练习演唱第三句歌词。4 .完整演唱（1）聆听找春天伴奏。学生随音乐演唱歌曲。（2）教师评价后学生再次演唱。（三）接唱巩固1 .学生分组扮演小鱼和柳姑娘，与教师合作进行接唱。 一组扮演小鱼，唱第一乐句。一组扮演柳姑娘，唱第三 乐句。教师扮演旁白唱第二乐句。2 .交换角色屡次练习，巩固歌曲。（四）背唱歌曲教师评价分组接唱情况后，学生听音乐背唱歌曲。三、音乐活动 （一）教师展示找到的春天2、教师：小鱼儿找到了春天，老师记录了我找到的春天。 你们看，欣赏 春天的图片。2 .提问：春天在哪里？学生看图片，说出教师找到的春天在什么地方。3 .教师总结：春天在美丽的花朵中，春天在广阔的田野 上。春天在嫩绿的草丛中，春天在蔚蓝的天空里。（二）学生展示找到的春天教师：你们寻找的春天又在哪里？L学牛出示白己找到的有关春天的照片、图画、歌曲等。4 .教师评价并总结。三歌表演教师播放歌曲找春天，请学生用舞蹈来表现出小鱼 找春天的样子。学生自由创编表演动作演唱歌曲。四、课堂小结我们通过今天的学习，感受到春天的温暖，歌唱快乐的 春天，描绘美丽的春天。其实春天就在我们生活中，春 天就在我们的心里。