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1、学生-老师管理培训工作方案通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养程度;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学才能;进步新老师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新老师的角色转换期。以下是WTT和大家分享的学生_老师管理培训工作方案参考资料，提供参考，欢送你的阅读。学生_老师管理培训工作方案一一、培训目的通过培训，使新老师更新教育理念，提升新老师的师德修养程度;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学才能;进步新老师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新老师的角色转换期。二、培训对象2022年_月进入我校的新老师。三、培训形式教务处、德
2、育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德标准、老师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教育、教学工作的根本流程、标准、要求和老师的根本职责，标准新老师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新老师将理论运用于理论和掌握教学根本功的才能，进展备课、说课方法的训练。五、根本做法与要求1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，进步新老师的敬业、爱
3、岗精神和教育教学才能。2、为新老师装备一名师德高尚、教育教学经历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教育教学各个环节对新老师进展传、帮、带，详细指导新老师的教育教学理论。新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新老师进展集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进展课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、修改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新老师要制定好个人方案，根据学习的内容，写好学习笔记，进步自身素质和教育教学理论程度。新老师要加强钢笔字、粉笔字
4、、简笔画、普通话、计算机运用等教学根本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进展。考察考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务程度和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析p 、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进展。分散理论培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进展。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试，由教科室负责。2、新老师与指导老师听课情况，由教务处协同级部进展检查。3、新老师汇报课、老师根本功比赛，由教务处、教科室负责。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇，由教务
5、处负责。学生_老师管理培训工作方案二一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，进步干部的组织、管理才能，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我们四年三班制订的班干部培养训练方案：一、明确培养宗旨，进步思想觉悟一是对他们进展为学生效劳的思想教育，进步工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比方干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。二是要求班干部以身作那么，严以律己。也就是说班
6、干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。二、授之以法，进步工作程度在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进展培训：1、怎样维持班级纪律。2、怎样处理偶发事件。3、怎样进展表扬和批评。4、怎样主持主题班会。5、怎样组织集体活动。6、怎样管理班级财物。7、怎样帮助后进同学。8、怎样协调学生与老师的关系。培训一般结合班级的实际情况开展，着重进步他们实际工作的才能。三、加强理论学习，明确干部工作职责1、小学生手册、小学生日常行为标准以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要结实树立为群众效劳的思想，要讲奉献，把集体
7、的事作为自己的事。2、制定出干部职责、干部工作守那么以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作学生_老师管理培训工作方案三班委是一个班级的骨干，是学生的表率，做好班干部的选拔、培养工作，在班级管理中至关重要。建立一个团结友爱、积极向上、和谐开展的班集体，必需要有一个坚强的班级核心即严密团结在班主任周围的强有力的班委队伍。这样班主任才不必事必躬亲，整日陷于琐事和烦恼之中，能较全面、准确掌握班级动态，推进班级工作的顺利开展。因此，作为班主任应建立一支得力的班干部队伍。一、擅长发现，知人善任选拔班委从学生实际出发，我主要确定以下标准：(一)重才能
8、包括较强的思维与应变才能、组织才能、号召才能、协调才能和语言表达才能，这是当班干部的必要条件。(二)重品德良好的品德是当班干部所不可缺少的。班干部要要明确德是非观念，勇挑重担，为人谦虚老实，关心集体，热心同学效劳。(三)重表率班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作那么。班主任平时要认真观察学生才能的上下、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的根底上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。二、精心培育，勇挑重担班委干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得
9、力助手，那么需激发工作热情，引导他们敢管、会管、善管。(一)正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信班干部既要承受班主任的指导，又要为同学效劳，承受同学的监视，因此常常处于各种矛盾的穿插点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作那么，关心同学，愿为大家效劳，要时时想到手中的权利是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权利，以此来不断进步班干部的威信。(二)热情帮助，授之以法针对经历相对缺乏，结合详细工作过程，传授一些根本的工作方法。(1)分析p 情况，把握全局，确定工作目的的方法。(2)从班级实际出发，搞好宣传工作，
10、形成正确言论的方法。(3)发动、组织学生参加大型活动的方法。(4)与同学交谈，耐心做思想工作的方法。(5)如发生矛盾，可采取当面交谈谈心等方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，防止公开冲突的方法。(三)、敢于放手，大胆使用充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的时机。班干部独立主持每周一的主题班会课，每周班委工作例会等。但放手不等于不管，假设遇到难题，我要当好他们的后盾，替他们排忧解难。二、重视自主管理，促进班级开展班集体的建立和管理关系学生的成长，可见其重要。如假设只靠班主任一人，无论你是怎样辛辛苦苦事必躬亲，还是施行专横高压，都注定是要失败的。因此，
11、既要重视班委建立，又要重视和培养学生的自主管理才能，才能促进班级的良好开展。培养他们的自主管理才能，也是适应将来的需要。为此，我从以下几个方面入手：(一)帮助学生认识自我，点燃自主管理火花1、让学生参与自己写评估。学生自己总结自己，是培养学生客观认识自己，从而正确地评价自己并进展自我教育、自主管理的重要手段。2、引导学生写周记或日记。写周记或日记，很多时候都是在解剖自己、分析p 自己，从而清楚的认识自己。只有让学生正确地认识资料帮助他们评价自己，才能有效地更新、改造自我，到达自主管理的目的。3、定期召开民主生活会，让学生正确认识自己。“金无足赤，人无完人”，学生身上存在这样那样的缺乏是难免的，
12、关键看如何对待，所以，我定期在星期日下午组织学生召开民主生活会，由班长主持，小组讨论。(二)民主与集中相结合，积极参与班委选举班干部素质的优劣对班集体管理的好坏有直接影响。建立一个战斗力、凝聚力强的班级指导班子是非常重要的。为此，我在组建班委时，首先是发动学生竞选，然后由学生自荐上台演讲，再次，无记名投票，最后，公开畅票公布结果。通过这种方式产生的班干部，责任心强，能最中限度地保持工作的主动性和积极性。(三)培养学生自主管理的才能建立良好班集体是为学生营造良好的学习环境，所以，在培养学生参与班级管理才能的同时，培养学生自主学习的才能更为重要。我主要从以下两个方面来培养学生的自主学习才能。1、创
13、造条件，培养自主但凡学生自己能做的事，班主任坚决不插手，但凡学生能通过自己的努力能到达的，我积极鼓励学生独立完成。2、展示成功，学会自主帮助学生克制畏难情绪，改变自身被动的学习态度，让学生活泼起来，兴奋起来，行动起来，需要因势利导，使学生能体验到学习成功的喜悦。学生_老师管理培训工作方案四做好老师岗前培训工作是加强高校老师队伍建立的一项重要措施，根据_文件要求，严格遵照“先培训、后聘任;不培训、不聘任”的原那么，为帮助我校新进老师尽快转变和适应角色，促进师德修养及综合素质全面提升，充分理解校史校情、校规校纪，更好地履行岗位职责和规划个人开展，根据相关规定和要求，特制定本培训方案。一、培训对象2
14、022年_月2022年_月期间新入职老师、辅导员及新补充到实验、行政管理岗位的人员。二、培训内容及时间安排本次入职培训包括校内培训和教育厅统一组织的课程培训两大模块，第一模块由我校老师教学开展中心组织进展，所有新入职老师均需参加，第二模块由_统一安排，仅老师岗位人员参加。第一模块主要包括如下五局部培训内容：第一局部：校情解码。主要内容：校史校情、学情分析p 、师德师风养成及有关青年老师职业开展的相关政策及管理制度学习等。第二局部：职业启航。主要内容：青年老师职业生涯规划指导、高等教育质量控制环节解读、廉政教育等。第三局部：团队精神建立。主要内容：协作、共进拓展训练。第四局部：老师教育教学才能培
15、训。主要内容：教学实务培训和实务操练。第五局部：法规及政策学习。主要学习内容为教育法、高等教育法、老师法、高等学校老师职业道德标准等。采取自学、沙龙讨论相结合的方式进展，学习材料请登录老师教学开展中心网站查询下载。第二模块：老师资格教育根底理论知识培训及考试内容(包括教育政策法规、老师职业道德、高等教育学、教育心理学四门课程的学习，通常在10-11月份集中安排)，详细安排待陕西省高等学校师资培训中心另行通知。三、培训考核各单位要高度重视新进老师入职培训工作，配合做好相应教学等工作协调和安排。1、校内培训过程中进展严格考勤，无特殊理由不得请假，请假必须履行书面请假手续，所在单位负责人同意并加盖单
16、位公章。2、学校将结合考勤及培训总结情况，给出考核结果。考核结果分为合格和不合格。3、校内入职培训考核合格的老师方可参加本期教育厅组织的课程培训和老师资格证的申请，培训不合格的老师须随下一年新进老师完成培训方可申请高校老师资格证书。20_年老师培训工作方案为了实在加强老师队伍建立，进步业务程度，整体进步我县教育教学程度，制定20_年老师培训工作方案。一、指导思想以党的十八大精神和国家、省中长期教育改革和开展规划纲要为指导，以根底教育课程改革为核心，深化开展“教育质量提升年”工作，实在加强我县老师队伍内涵建立，整合培训资，优化培训内容，创新培训形式，注重培训的针对性和实效性，促进老师专业化成长，
17、努力造就一支师德高尚，业务精湛，构造合理，充满活力的高素质老师队伍，推动我县教育事业安康、优质、和谐、平衡开展。二、培训目的 一更新教育理念，进步学校指导管理程度。进步学校校长的管理和办学程度，提升岗位履职才能，确保素质教育深化全面推进。二加强业务研究，引领老师专业不断成长。进步全体老师的课程施行程度和课程开发才能，全面落实国家课程标准，积极构建高效课堂，全面进步教育教学质量。三掌握教育技术，提升教育资应用才能。学习现代教育技术，充分发挥网络平台的专业引领作用，共享优质教育资，进步教学效率和教育质量。四培养骨干老师，发挥辐射带动示范作用。培养专家型骨干老师队伍，使其充分发挥中坚力量的辐射带动作
18、用，引领、助推一线老师快速成长。三、培训形式在培训形式上，要充分发挥集中培训与远程网络培训的优越性，实现不同培训方式的互相补充，在此根底上大胆创新，采取符合实际的形式组织本年度的老师培训，进步培训工作的针对性。力争做到四个结合：一集中与分散，辅导与自学相结合；二传统方式与现代网络培训相结合；三“走出去”与“请进来”相结合；四“国培”、“省培”与校本培训相结合。四、培训内容一“国培方案20_”工程1、“国培方案”中西部工程：根据工程要求，方案遴选45岁以下、中级以上职称、教龄不少于10年的农村义务教育学校骨干老师153名，参加为期60天的省内置换脱产研修培训；遴选45岁以下、高级职称、教龄不少于
19、_年的农村义务教育学校骨干老师18名，参加为期60天的省外置换脱产研修培训。方案遴选45岁以下、中级以上职称、教龄不少于5年的农村义务教育学校骨干老师51名，参加为期14天的省内短期集中培训；遴选45岁以下、高级职称、教龄不少于10年的农村义务教育学校骨干老师11名，参加为期15天的省外短期集中培训。方案遴选50岁以下、具有一定网络操作才能的农村义务教育学校各学科老师及班主任113名，完成每人80学时的网络远程培训。2、“幼师国培20_”工程：根据工程要求，方案遴选45岁以下、中级以上职称、学前教育教龄不少于5年的农村幼儿园骨干老师12名，参加为期15天的省内短期集中培训。方案组织民办幼儿园漳
20、县星星幼儿园园长，参加为期15天的省内园长集中培训；遴选45岁以下、高级职称或学前教育教龄不少于10年的公办幼儿园园长1名，参加为期15天的省外园长集中培训。二“省培20_”工程1.名师提升引领子工程：方案选派3名省级骨干老师、学科带头人或特级老师参加名优高中老师研修培训；选派2名青年老师参加中小学骨干老师境外研修培训。2.老师素质进步子工程：方案选派30名小学校长参加为期10天的老师专业开展规划工程培训；组织98名20_年省级新招录的老师参加为期5天的新老师岗前集训工程培训；方案遴选44名农村中小学、幼儿园骨干老师参加为期10天的骨干老师集中培训工程；方案遴选31名农村小学音、体、美等紧缺薄
21、弱学科老师及小学语文、数学、英语等学科老师参加为期10天的“双联”扶贫培训工程集中培训；方案组织50名中小学老师完成24学时的“英特尔将来教育”工程培训，组织50名小学老师完成为期1年的中小学老师教育技术才能建立培训等老师信息技术培训工程培训。3、管理才能提升子工程：方案遴选38名农村中小学校长及幼儿园园长参加为期10天的管理才能提升工程培训。三“上海萤光支教”工程根据工程要求，方案组织中小学校长6名参加“上海华信公益基金会萤光支教工程”中小学校长培训；组织30名中小学各学科老师参加“上海华信公益基金会萤光支教工程”中小学学科老师培训；组织6名校长参加“上海华信公益基金会萤光支教工程”校长上海
22、挂职培训；组织30名老师参加“上海华信公益基金会萤光支教工程”中小学、幼儿园骨干老师上海培训。四“乐施会”工程继续组织金钟和大草滩学区6所小学金钟镇挖度小学、金钟镇大石门小学、金钟镇纳仁沟小学、大草滩小学、大草滩乡铺里小学、大草滩乡晨光小学老师，采取“走出去”去兰州参观学习、“请进来”邀请专家、学者到漳县开展“送教下乡”活动的形式，积极参加“甘肃省漳县遥远山区小学学习型学区建立与老师开展工程”简称“乐施会”工程培训，进步小学老师的业务才能。五轮岗交流培训组织城乡老师开展定期轮岗交流培训，乡镇中心学校和农村小学结对进展轮岗交流培训，一中、二中、三中、城关中学、盐井中学、职专与农村中学结对进展轮岗
23、交流培训。方案遴选12名中心学校老师分别到城区、三中、盐井中小学以外的12个乡镇学校轮岗置换支教1年；遴选12名乡村学校老师到城区学校顶岗学习1年。六学校校本培训充分发挥骨干老师在其任职学校校本教研、校本培训中的专业引领作用，以课堂教学为原点，精心构建以校为本的教研新机制，注重合作互动，探求开放、多元的教研活动，促进老师自主开展。校长是本校老师培训工作的第一责任人，各学校根据实际，制定培训制度与方案，大力开展校本培训，安排检查以所授课程知识、技能、教法为根本内容的自学研修任务，引领、催促老师积极读书、考虑、理论，以此来转变教学理念和行为，积聚教育教学智慧，进步教育教学程度，促进老师专业开展，解
24、决学校教学中的实际问题，促进学校持续、安康开展。校本培训的根本形式以县直中小学为培训基地，由学区和中心学校共建，培训老师由培训基地遴选，培训课程按各校实际确定。每学期10天以上集中培训率要到达100。五、措施保障一进步认识，加强指导。为了全面加强对老师培训工作的指导，教体局成立由局长许中祥同志担任组长，分管副局长樊黎明同志担任副组长，人事股成员担任组员的老师培训工作指导小组，指导小组在教体局人事股下设办公室，王益民同志兼任办公室主任。各级各类学校、各学区务必高度重视此项工作，加强组织指导，明确责任分工，做到认识到位、人员到位、职责到位、宣传到位、监视到位，亲密配合，形成合力，抓实抓好老师培训工
25、作。二靠实责任，科学管理，注重实效。校长要高度重视老师培训工作，实在承当起老师培训的直接责任，特别是学校校本培训责任。要完善各项培训制度，进一步加强对培训工作的管理。确定专人做好学员遴选、注册、考勤、评估及档案管理等工作，跟踪问效，使培训工作向标准化、制度化、常态化迈进。还要通过培训内容检测、示范课等多种渠道理解培训情况、效果，改良培训方式方法，实在进步培训质量。所有老师培训都要进展考试、考核，并纳入学校整体工作考核范畴，与老师个人的绩效挂钩、职称评聘挂钩。人事股要整体把握培训进度，各类培训日程安排，并与教研室做好培训的考试检测。对培训任务完成好的学校及老师，要进展表彰奖励，优先考虑评选优秀及职称晋升；对没有按要求完成培训任务的老师要进展补课，直到全部完成为止；对无故不参加培训学习的老师，要全县通报，当年不评优、不晋升职称，当年考核直接确定为“不合格”。对自愿参加轮岗交流培训的城区老师，优先考虑评优及晋升职称，成绩较好的当年考核可以直接确定为“优秀”。三健全机制，强化效劳。学校要健全老师培训工作机制，贯彻落实国家教育部、财政部有关老师培训经费的文件精神，确保老师培训经费足额、高效运行。学校要为老师创设良好培训环境，大力支持老师培训工作，强化对培训过程的管理，发挥已完成培训老师的辐射带动作用，使培训工作有的放矢，收到实效，不走过场。 第 11 页 共 11 页