青年教师培训工作方案.doc

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1、 青年教师培训工作方案 一、教师培训的指导思想和目标 在职教师的培训与提高属于教师连续训练范畴，这不仅是当前教师治理的一件大事，也是建立和完善终身训练体系、不断提高教师队伍整体素养的一项战略性措施。我校教师连续训练实施校本培训，必需坚持理论和实践相结合的原则，在县训练局和教师进修学校的领导下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、擅长治理、富有开拓精神的生气勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有制造力的教师队伍，以推动训练事业的改革与进展。 学校教师培训的总目标：满意学校进展的要求，学生进展的需求以及教师进展的需求，促进学校的教师队伍建立和学校的进展。详细目标

2、是高级教师学习与整合新学问和信息，提高对实践阅历总结和提炼的力量;中级教师学习与整合新学问和信息，提高教学的创新精神和创新力量;新教师新学问和信息，提高实施训练教学活动的有效实践力量。 二、教师培训的实施 为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇中学校本培训帮助小组成员，以校长为第一责任人，学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室，共同负责校本培训的详细工作。教科室主要是制订校本培训规划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程(科目化)的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集和整理;教务处主要是落实培训的时间、地

3、点、参与培训教师的出勤、参与培训教师的考核和培训科目教学状况的反应;教开组、备课组参加教师培训方案的设计，催促组员参加详细的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职、本岗，全员参与。 三、教师培训的内容 1、理论学习 教师每学期必需阅读一本名家训练教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。 2、师德学习 教师必需参与学区和学校组织的师德训练学习，写好师德学习的个人心得体会。 3、公开课 教师每学期要开出一节校级以上公开课。 4、听课记录 教师每学期至少要有十节以上听课记录，记录要标准，要有评课记录或评课稿。 5、教学反思 每学期1篇以上，有过程与结果反

4、思。 6、论文、教学总结 教师在学期完毕时要提交1篇论文或教学总结。 7、师徒结对 应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。 8、教研活动 教师要乐观参与教研组和备课组的教科研活动。 四、教师培训的治理、考核 青年教师培训工作方案2 为了提高我校教师的根本素养，促进教师的专业成长，结合我校状况特制定出我校教师培训规划： 一、指导思想 以全面落实市训练局各项培训活动为重点，以有效推动教师专业化进展为核心，以治理队伍和教师队伍培训为主线，连续深化课堂教学改革，以开展构建高效课堂活动为载体，完善“欢乐课堂”教学根本模式，以解决教学中实际问题为落脚点，着力争强教师的“五项力量”，使我校教学质

5、量稳步提高。 二、培训对象(全体教师) 三、培训内容 1、师德培训：紧紧围绕“训练形势、训练政策和法规、训练治理学问、学校治理学问以及相关业务学问”组织培训;在全校教师中深入开展敬业爱岗主题训练，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治训练和职业道德训练，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。 2、现代训练理论及专业学问培训：以信息技术培训考试为依托组织全体教师进展计算机多媒体帮助教学技能的信息技术培训;并依据各学科教学的特点和要求，以教研组为单位使用完成现代远程训练播放与使用的技能培训;以自学为主的训练学、心理学等根底理论、现代训练理

6、论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问。 3、课堂教学力量的培训 ：根据教师学科教学根本功和专业根本功的要求，开展教学实践和技能培训，以开展各个层面的校本教研活动为载体，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，依据“135欢乐”模式打造高效课堂。同时，留意引导教师对训练教学问题进展分析、反思、实践、总结，对训练教学信息进展收集、整理、共享，促使教师的训练行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。 四、详细措施 1、加强组织领导 为了使培训工作扎实有效落到实处，我校成立了本次活动领导小组，校长亲自挂帅担当组长，各部门主任担当副组

7、长，以确保培训工作培训活动顺当开展。 2、明确分工目标到人 每周一次的集中业务学习由徐东福负责;师德培训由张海清负责;出外学习的安排由刘传东负责;现代训练理论学习培训由余显初负责;课堂力量的培训由刘传东负责。 3、落实活动经费、引入鼓励机制，提高教师乐观性。 我校特地划分了教师培训专项活动经费，对参与各级各类培训的教师按相应的标准解决差旅、学习费用以及生活费用，保证教师培训活动顺当开展。人的动力来源于精神与物质的需要。精神鼓励上，对乐观开展业务进修的教师要提倡“四优先”。即专业培育优先，晋升晋级优先，评优选先优先，领导提拔优先，并真正落到实处，激发教师的工作热忱。物质鼓励上，制定出科学、合理的

8、奖惩方案，加大奖惩力度，发挥制度的导向性和鼓励性，表达优教优酬的原则。 4、开展信息技术培训，提高教师现代训练技能。 利用我校计算机多媒体设备，让信息技术教师对全校教师开呈现代训练技术培训，严格组织与治理，切实提高教师的现代训练技能。同时以教研组为单位依据学科特点要求年轻教师上好多媒体课，中老年教师能上多媒体课提高课堂教学效率。 5、以标准开展“说、听、评”三位一体教研活动为载体，为教师的专业成长搭建有效平台。 “说、听、评”三位一体教研活动这是一种最为常见、且行之有效的培训方式。说课可以检验一个教师的学问功底，教学设计和问题的整合与处理的力量;听课参加者除了要留意上课教师的语言表达、板书设计

9、、对教材的处理等教学根本功外，特殊要关注教师如何引导学生主动参加学习，帮忙学生在猎取学问的同时，把握肯定的学习方法，并形成正确的态度、情感和价值观。评课时的沟通争论能实现资源共享，通过评课对上课教师来说，是一次剖析、总结和提高的过程，对听课教师来说能汲取别人的特长，优化自己的教学过程。在教师的训练教学实践中，很多教师乐观探究、不断学习，积存了丰富的阅历，通过这样的活动，在说听评的过程中能让更多的教师共享他们的胜利阅历。 6、强化个人自学与反思，鼓舞教师缺什么，补什么。 教师的主动参加是教师专业进展的内在动力。要鼓舞教师依据自己在训练教学工作中的实际需要，让他们自己选择读一些训练方面的文章、书籍

10、，以提高自己的理论水平和思辩力量。自学的内容可以由学校指定，也可由教师自己选择确定。有兴趣的教师可以读一些训练名著，边读边想，体会思索问题的视角、观看问题的方式，激发自己对训练现状的思索和熟悉。学校可以组织一些读书辅导、心得沟通等活动，制定有关嘉奖措施，促进教师的个人自学。 7、培训嘉奖 在培训学习过程中，若获得到大冶市级以上优秀(不包括大冶市级)嘉奖培训者100元，大冶市级以及以下的嘉奖培训者50元。 青年教师培训工作方案3 一、指导思想 为贯彻落实省市训练部门有关文件精神，提高我校训练教学质量，构建一支思想水平高、师德修养好、训练教学力量强的教师队伍，更好地适应高中新课改的要求，确保我校训

11、练教学水平始终保持在一个较高水平上，特制定以下教师培训工作制度。 二、 培训职责 校长是培训的设计者和第一负责人。成立以校长为核心，由副校长组成的校本培训领导小组，以科教主任、教育主任和教研组长以及骨干教师形成的骨干力气，带动和促进全部参加培训的教师，乐观参加培训工作。各负责人要明确职责，确保培训规划顺当实施。 三、 培训规划 制定以“提高教师训练教学根本功为中心，以贯彻新课改为原则，以探讨新的学习模式为目标”的进展规划。每位教师要结合自己的实际状况，有本质区分，有针对性的制定出适合个体进展的，具有本学科组特点的教研目标及培训实施规划，每个年组要讨论确定一个培训主题。 四、 实施原则 1、 实

12、行“教研和培训”相结合的原则。教师要在工作中不断学习来完成校本培训。因而必需将个人，年组培训与教研科研相结合。形成处室间、学科组间、同学科内的互动、互助和集体研讨促进我校训练教学向前进展。 2、 教师乐观自主的学习原则。教师是学校培训的根本元素，教师只有在校本科培训过程中不断地乐观主动地学习新观念，探讨新方法、讨论新问题，提高自己的反思意识及力量，这样才能不断完善自我。 五、 保障 各处室教研组要为校本培训的教师供应更多的学习时机，充分的学习时间，大量的学习资料，教学讨论的场所及相应的资金和物质供给的各项保障。 六、 评价 运用多种评价方式。采纳学生评价教师，家长评价教师。学校评价教师以及教师

13、自评，互评等敏捷多样的评价方式，以便准时发觉培训中的问题，提出解决方法，使培训向正效应进展。 七、 奖惩 每位教师必需参与校本培训及远程培训。培训考核状况作为教师评比职务聘任的条件。对培训中表现突出的教师赐予嘉奖。培训工作做得好的教研组及个人在各项评比中优先考虑。 青年教师培训工作方案4 以新课程改革为抓手，全面推动素养训练，实现由灌输的、封闭的传统训练向以新课改为核心的民主的、开放的新型训练的科学过度。 一、做好进入新课程的预备，适应新课改 1、培育良好的师生关系。以良好的师生关系减小新课程实施的阻力，保证课改试验各项工作的顺当推动。 2、组织新课程的通识和学科培训。 3、探究新课程课堂教学

14、规律。 4、制定适应新课程改革的相关制度。制订校本课程开发及实施方法;讨论性学习、社会综合实践活动实施方法;学生选修课选课指导意见;校本培训、校本讨论实施方案;学分制实施方案;综合素养评定实施细则。 5、进展校本课程开发的探究。 6、加强新课程背景下的高考讨论。成立高考讨论小组。一是进展新课程条件下高考内容、高考方法及应对策略的讨论;二是依据学校实际和学生特点，确定各阶段的详细工作目标，对整个高中教学和备考工作做整体部署。 二、加强师资队伍建立 目标：形成由特级教师、市学科带头人、市青年骨干教师、市教学能手和教学新秀六个层次组成的合理的教学梯队。 1、启动教师连续训练校本培训。有针对性地对在职

15、教师进展培训。主要内容和形式有： (1)职业道德和执教标准的培训; (2)职业技能与教科研方法培训; (3)根底训练课程改革培训; (4)英语教师口语培训; (5)讨论性学习和讨论型课程培训; (6)校级和校际教研活动。 2、开展校本教研活动。以教研组和备课组为单位，提倡反思性教学，鼓舞合作与互助，为教师供应承受专业引领的时机。讨论内容包括： (1)新课程改革对本学科教学的新要求; (2)本学科教学与社会进展、科技进步、学生生活的联系; (3)改良教学方式，创新教学模式; (4)促进学生学习方式的转化，进展学生自主猎取学问的力量; (5)创立富有共性的课程文化; (6)研讨本学科校本课程的开发

16、和实施; (7)研讨学生选课过程中可能消失的困难和问题; (8)讨论撰写教学个案，表达并生成富有共性的教学风格; (9)进展训练教学改革，开展课题讨论;等等。 3、启动“名师工程”，鼓舞教师成名成家。 (1)成立由校长、书记领衔的名师工作小组，制订培育名师的规划、措施和嘉奖方法。 (2)开设市级以上展现课，邀请专家和有影响的重点名校特级教师来校评课、指导。 (3)进行训练教学科研和教学改革成果汇报会，邀请市、区局领导和教科所专家、兄弟学校来校评估。 (4)鼓舞教师在训练科研根底上著书立说，学校自办训练教学论文集。 (5)组织35岁以下教师制订三年专业化进展规划。 4、抓好“青年教师提高工程”。

17、 (1)制定青年教师培育规划、措施和嘉奖方法，每学期召开一次青年教师会议，沟通青年教师的成长阅历和创新举措。 (2)连续实行师徒结对制度、青年教师评优课制度和青年教师解题竞赛制度。 (3)举办青年教师演讲竞赛，以“教海探航”、“我的成长历程”、“我的训练理念和教学方法”、“新课程与我同行”等为主题。 (4)扩大与高校的合作，利用高校资源加强教师培训。 (5)加强与兄弟学校的沟通与合作。组织青年教师赴省内外名校听课和进展沟通活动。 5、抓好教研组建立。各教研组制定教研组三年规划，内容包括：为每个教师建立专业进展档案，进展诊断把脉，创出在市区有相当影响的品牌教师;创立品牌校本课程;在新课改中创品牌

18、教学;在教学科研中创品牌讨论成果。争取在三年内，建成一批一中的先进教研组，并力争在全市有肯定的声誉。 6、加强硕士讨论生的培育。鼓舞青年教师报考在职硕士讨论生、进修硕士生课程。 青年教师培训工作方案5 依据训练部办公厅关于组织实施“国培规划20_年一般高中课改试验省教师远程培训工程”的通知(教师厅函20_5号)，和甘肃省一般高中新课程试验工作方案，为确保我省一般高中新课程试验工作于20_年秋季全面绽开，结合我省实际，特制定本方案。 一、培训目标 立足甘肃实际，借鉴先期进入一般高中新课程试验省份和我省义务训练阶段课程改革的有益阅历，利用现代远程训练手段，帮忙教师精确理解和把握高中课程改革的理念、

19、目标、构造、内容和教学要求，增加实施新课程的紧迫性和责任感;了解和把握新教材的编写思路、体例特征、构造特征及各学科之间的关系;了解和把握高中课程改革实施的状况，促进教师教学观念和教学行为的转变，逐步提高教师实施新课程的治理力量、讨论力量、指导力量和教学实践力量;完善高中教师连续训练远程培训体系，为教师终身学习供应支撑和保障，为各一般高中学校顺当实施高中新课程供应师资保障。 二、培训内容与对象 (一)培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与安康、信息技术等13门学科。 (二)培训内容：一般高中课程改革总体状况及各学科课程方案的介绍;课程标准的根本理念

20、、构造框架和主要内容介绍;各学科有关重要内容的解读;教学理念、教学设计、教学方式方法的培训;有关指导学生有效学习方法的辅导;教学评价方法的指导;课程资源的开发与利用;教师教研活动特殊是校本教研和教师专业成长的引领等。 (三)培训对象：20_年我省进入一般高中新课程试验的各一般高中(含完全中学、民办高中，下同)起始年级学科教师、学校中层以上治理人员(分学科参与)、省市县高中学科教研员，共计约1.5万人。 三、培训时间 (一)预备阶段：6月5日7月20日，各市(州)完成各学科班级组织工作，组织对班主任、辅导教师和技术人员的培训，配发课程资源，组织学员做好学习前各项预备。 (二)培训阶段：7月28日

21、8月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与安康、信息技术等13个学科教师学习。每天5学时，共计50学时。其中学习视频课程2小时，在线学习、沟通和研讨时间不少于3小时。 (三)总结阶段：8月7日8月17日。各市(州)培训主管部门将本地区培训工作总结报告(电子版)报送至“甘肃省一般高中新课程教师远程培训工程执行办公室”邮箱。 四、培训组织与治理 (一)本次远程培训工作在甘肃省一般高中新课程试验工作领导小组领导下进展，省训练厅特地成立工程治理小组，由分管副厅长担当小组组长，成员由省训练厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人

22、以及十四个市(州)训练局负责人。省训练厅成立 “甘肃省一般高中新课程教师远程培训工程执行办公室”(以下简称工程执行办公室)，执行办公室设在甘肃省训练科学讨论所。工程执行办公室在甘肃省一般高中新课程试验工作领导小组和省工程治理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进展统筹规划和组织治理，协调多方力气组织开展培训工作。主要包括讨论制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，加强与训练部相关部门和各网络平台效劳单位的沟通、联系。省训练厅成立巡察督查组，对各地培训工作进展巡察、指导与督查，对培训效果进展评估。 (二)网络培训效劳平台的主要职责。“国培规划”中小学教师远程培训工程执行办公室(

23、挂靠在中心电教馆)负责工程组织实施的详细协调工作。通过招标机制遴选有关特地网培训机构供应远程培训的效劳和技术支持工作，详细任务安排为：全国中小学教师连续训练网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科;北京今日园丁科技文化有限公司负责物理、化学、生物学科;北京百年树人远程训练有限公司负责思想政治、信息技术学科。 网络平台的主要任务和职责是：参加培训课程资源开发和培训光盘制作，帮助专家团队进展教学，组织专家在线辅导、远程答疑，供应教务治理效劳，制作操作指南，协作培训者培训的实施，组织在线研讨和供应培训信息沟通效劳，供应技术支持与询问效劳。 (三)各市(州)训练局的主要职责。依据本地区

24、的详细状况进一步分解、细化我省的远程培训工程实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案;组织开展市直高中的培训工作;成立检查小组，对各县(市区)培训工作的预备、进展状况进展督导、检查;准时向网络平台效劳单位和省训练厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班状况等信息;审核各县、区呈报的学员培训成绩报表;为本辖区远程培训工程的实施供应相应的配套经费，并对本地区培训工作进展全面总结。 (四)各县(市区)训练局的主要职责。依据上级主管部门工程实施方案的要求和本县(市区)学校、教师分布的详细状况，确定本县(市区)集中学习点(以下称为“学习中心”);做好本县(市区)各“学习中心”班主任

25、、指导教师、计算机网络技术人员的遴选工作;准时向所在市(州)训练行政主管部门上报本县(市区)班主任、指导教师、联络员、学员编班状况等信息;制定本县(市区)保障培训工作顺当实施的相关措施和应急预案，对培训中消失的重大问题准时向上级主管部门汇报;做好上级训练行政主管部门选派辅导教师的接待和在各学习中心的安排工作;做好本县(市区)一般高中教师参加培训的相关信息的收集、存档、上报工作。 (五)一般高中的校长、“学习中心”配备的班主任和指导教师是培训的详细组织者、治理者、指导者，对顺当实施和完本钱次远程培训任务、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担当“学习中心”的主任，全面负责该中心培训

26、期间的组织和治理、协调工作;对班主任和辅导教师履行工作职责的状况进展监视，确保全部参与培训的教师按时参与培训，保证培训质量。 班主任的主要职责是：负责组织和治理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参加状况，对跟进缺乏的学员进展催促，检查审核作业。辅导教师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推举优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有阅历和责任心的骨干教师和教研员担当班主任和辅导教师，有条件的地方可以聘请已进入试验省区的高中课改优秀教师担当辅导工作。同时，要切实发挥教研部门的力气，要求各市(州)教研部门乐观总结和利用在“甘肃省根底训练网络教研教师教学远程研

27、修”平台中开展的两次研修阅历，保证本次培训的顺当实施。 (六)各地要依据实际状况配备网络技术人员，其职责是：亲密协作网络平台效劳单位开展工作，帮助行政部门、班主任、辅导教师进展治理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。 五、培训原则及方式 (一)坚持“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，对进入新课程的高中一年级各学科教师进展系统的全员岗前培训，原则上各学科任教教师都必需承受不低于50学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。 (二)组织方式：实行班级化组织治理。组班方式以县为单位，分学科组班(网上虚拟班级)。每个班不超过100人，设班主任和辅导教师各1名

28、。各市(州)、县(市区)要依据实际状况，尽可能组织学员以县(市区)为单位按学科集中参训。各市(州)、县(市区)依据实际状况设立若干“学习中心”，组织学员集中培训。 各市(州)、县(市区)高中学科教研员、各学校中层以上治理人员按相应学科组班进展学习。 (三)学习方式：由市(州)、县(市区)集中安排学员在“学习中心”学习。其学习形式主要包括：通过多媒体投影在线或离线(dvd光盘播放)集体收看专家主讲的视频课程;辅导教师组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展网下的研讨和沟通;学员个人借助可上网的计算机自学网上的拓展性课程资源和相关学习资料，参加网上的案例研讨和专题争论，提出问题或询问，承受专家

29、的”问题解答和教学指导;按要求完成相关作业等。 (四)辅导方式：本地研讨、在线沟通与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线沟通应在本地研讨的根底上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进展学习沟通和专题争论。针对各地学员学习研讨和沟通中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。 六、培训实施及流程 我省一般高中新课程教师远程培训工作从20_年6月启动，分阶段、分学科逐步推动。详细实施步骤为： (一)6月10日前，各市(州)应负责将参与本次培训的不同学科的教师人数(含高中学科教研员、各高中学校中层以上治理人员)，学校多媒体教室、计算机网络教室等设施设备的数量及技

30、术状况以电子文本的形式上报“甘肃省一般高中新课程教师远程培训工程执行办公室”邮箱。另外，各市(州)对各县(市区)学校上报的上述信息数据进展仔细审核，根据参训学员的数量和分布状况，设立和确定“学习中心”。(注：“学习中心”在冠名时可以其所在学校为根底，冠以“_高级中学学习中心”、“_学校学习中心”等)，确定学习中心负责人与技术保障人员。指定“学习中心”所在学校的一名校长和两名副校长担当“学习中心”的主任和副主任，负责培训期间该“学习中心”培训的详细组织、领导和协调工作。 (二)6月11日，省训练厅将通过视频会议方式，组织进展对治理者进展培训，一是部署我省“国培规划20_年一般高中课改试验省教师远

31、程培训工程”工作;二是对各市(州)训练局相关负责人、“学习中心”负责人、技术保障人员进展培训，主要内容包括培训流程，各级培训治理者的职责任务和工作要求。 (三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上报要求(相关表格请在省科所网站下载：_)，完成统计参与培训相关信息： 1.将各县(市区)应承受培训的教师按学科进展编班，原则上每个学科为一个班，并确定每个培训班级培训期间所在的“学习中心”。对于学员人数超出50人以上的较大班级，可再将其划分为若干个学习组，便于组织网下的沟通、研讨。 2.为每个培训班级配备一名班主任和培训辅导教师，对人数较少的小学科，可二个班级配备一名班主任。 3.各市(州)指定一

32、名同志作为联络员，负责与“甘肃省一般高中新课程教师远程培训工程执行办公室”和各网络平台效劳单位的沟通、联系、接洽工作。 (四)7月1日前，各网络平台效劳单位将帐号安排到我省;7月10日前，完成辅导教师、班主任的注册报名工作;7月20日前完成学员注册报名工作，以便学员及早体验网络平台操作。7月22日班主任在各学校校长的协作下完成审核确认工作，7月24日之前，“甘肃省一般高中新课程教师远程培训工程执行办公室”将确认信息(线下)上报给平台，7月25日完成用户调整工作。 (五)7月 15日前，省训练厅将组织全省培训者培训，届时邀请国家学科课程专家及网络平台教学治理和技术人员对我省班主任与指导教师进展培

33、训。 培训者培训的内容主要包括：介绍培训组织流程、培训辅导者工作职责、课程主要内容、讲解课程特点、组织沟通研讨与辅导答疑的方法和技巧、教学教务治理与技术操作方法与流程、学习简报内容与编制、与课程专家组沟通沟通及信息反应形式与方法。期间，组织学员做好学习前预备。 在此期间网络效劳平台应完成的主要工作有： 1.相关网络平台效劳单位将向市(州)训练局送达各络视频课程的dvd光盘，各市(州)训练局依据县区上报的“学习中心(学校)”数向各县区训练行政主管部门发送，最终逐级配送给辖区内各“学习中心”的培训点。 2.完成计算机网络检测、dvd光盘播放测试、学员网上注册、分班、预览相关课程资源等工作。 (六)

34、7月28日至8月6日，培训工作正式实施。在此期间，各“学习中心”负责人(校长、副校长)、班主任，应仔细组织本中心的教师根据网络远程培训课程表的安排到指定的培训点集中进展培训;班主任负责对参训学员集中培训的考勤和日常治理。辅导教师在业务上详细指导参训学员的网上学习和组织网下集体研讨、沟通等活动。 (七)网上远程培训工作完毕10天内，辅导教师应依据有关规定，综合评定出学员的培训成绩并交给班主任;班主任经审核无疑义后应将学员培训课程、课时、成绩等信息呈交县(市区)训练行政主管部门归档保存，作为学员进展连续训练登记和颁发结业合格证书的凭据。 各级训练行政主管部门、各“学习中心”对培训工作做出仔细的总结

35、，对培训工作中涌现出的先进典型要纳入本年度“教师培训年”评比表彰活动中。 七、培训考核与发证 对成绩合格的学员，省训练厅颁发由训练部监制的一般高中教师新课程培训合格证书，同时纳入教师连续训练学时登记。 八、保障措施 (一)组织保障。为了确保培训工作顺当实施，省训练厅成立了工程治理小组，并在省教科所成立了工程执行办公室，由省教科所负责组织实施。各地也应成立相应的组织机构，统筹协调当地的培训工作。各相关部门和组织治理、辅导人员要亲密协作，各司其责，确保远程培训各个环节落实到位。各一般高中校长要特殊重视本次培训工作，保证每位教师完整参与培训全过程，并严格实行持证上岗。 (二)质量保障。培训期间，省训

36、练厅将组织人员分赴各地检查、催促培训工作。省教科所要组织省级专家团队深入培训现场指导培训工作，发觉问题要准时提出改良意见。培训完毕时要提交高质量的评估报告。 (三)应急保障。各地要仔细做好培训的预备工作，对突发状况要做到快速有效应对。对黑客、病毒攻击等导致培训无法进展的状况，制定应急预案，保证尽快恢复正常;对培训过程中消失停电、设备故障及其他突发状况等，要有应急措施，确保培训的顺当实施。 (四)经费保障。 本次活动经费采纳分级负担： 1.本次培训的课程资源开发、教学组织、网络平台支持效劳及治理等费用由训练部安排专项经费; 2.省训练厅负担本次培训中治理者培训费用，班主任与指导教师培训费用(不含

37、交通费)，督查指导工作、省级治理组织费用以及班主任与指导教师的工作补助等费用;对于在培训中获得优秀的班主任与指导教师赐予表彰嘉奖。 3.各市(州)担当本次活动中各县(市区)班主任与指导教师的集中培训费用，市级治理组织以及督查指导工作等费用; 4.各县(市区)及各校担当本次活动中对各“学习中心”班主任与指导教师集中培训费用，县级治理组织以及督查指导，场地、设备使用维护及其它费用(上网费、电费等)。 本次活动不向培训教师收取任何费用。 九、其他 本实施方案的解释权归省训练厅“甘肃省一般高中课改试验远程培训工程执行办公室”，如需询问相关问题请与办公室联系。 联 系 人： 联系电话： 邮 箱： 漳县教师培训工作方案 教师校本培训工作方案 中学暑期教师培训工作方案 陶都中学教师暑期培训工作方案 客户培训工作方案 校本培训工作方案 校本培训工作方案 创业培训工作方案 最新培训工作方案 景区培训工作方案