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1、2018年关于初中语文教学情况调查报告 一、调查目的 清远市莫艳辉语文教师工作室开展优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在XX年11月份设计了初中学生语文学习调查问卷和初中语文教师调查问卷，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。 二、调查对象 本次问卷调查的对象是xx县部分初中学生和初中语文教师。 三、基本情况 初中学生语文学习调查问卷共发放300份(其中县城学生发放160份，乡镇学生发放14
2、0份)，回收xx份(县城学生回收155份，乡镇学生回收102份)，回收率xx.6%(县城xx.9%，乡镇72.9%)，县城学生共提出了135条建议，乡镇学生提出了62条建议;初中语文教师调查问卷共发放xx份，回收54份，回收率为xx%，语文教师共提出了32条建议。 四、结果分析 从调查问卷中，我们归纳出以下结果： (一)学生方面 1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有xx.4%的学生对学习语文有浓厚的兴趣或有些兴趣。 2.幽默风趣成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中，xx.6%的学生认为最喜欢的语文教师应当是幽默风趣，57.6%的学生最希望语文教师拥有幽默风趣型的教学语言风格。 3.教师的语
3、言表达能力影响语文课堂。问卷调查中，77.8%的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂影响很大或有些影响。 4.教师在讲授中提问交流成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中，76.3%的学生最喜欢的语文教学形式是教师在讲授中提问交流。 5.语文教师应当多些研究导入总结等课堂语言。问卷调查中，40.1%的学生最喜欢语文教师导入语言，其次是总结语言，占24.5%，再次为评价语言，占19.8%。 (二)语文教师方面 1.语言生动成为学生喜欢语文课的主要原因。问卷调查中，40.1%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是讲得生动，语言富有吸引力。 2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。问卷调查
4、中，xx.3%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学影响很大。 3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。问卷调查中，66.6%的语文教师偶尔或没有经常有意识地训练和提高语言表达能力，29.6%的语文教师最希望提高教学语言表达能力。 4.语文课堂教学效果有待提高。问卷调查中，语文教师认为课堂效果非常好的仅为1.8%，一般的占xx.8%。 5.开展本课题研究对语文教学有促进作用。问卷调查中，96.3%的语文教师认为，工作室开展优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究课题研究，对语文教学有较大作用或有些作用。 五、调查总结 通过问卷调查，我们比较全面地了解了连南县初中语
5、文教学情况，掌握了第一手资料，达到预定目标，为工作室开展优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究课题研究作了铺垫，从问卷调查中我们得出以下几个结论： 1.语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大，语文教师应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力，形成学生喜欢的教学语言风格。 2.学生喜欢提问交流的语文教学形式，语文教师应当在导入语言、评价语言、总结语言等方面下功夫，提高语文课堂教学效果。 3.工作室结合实际开展优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究课题研究，可以促进语文教学，提高语文课堂教学的效率。 当然，本次问卷调查存在问卷调查不够广泛，不够深入，回收率较低等问
6、题，今后工作室会继续开展更全面更深入的调查研究，为开展优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究课题研究提供有力的支撑。调查报告一般由标题和正文两部分组成。（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“关于的调查报告”、“关于的调查报告”、“调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。3结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。