《“双减”政策下语文教师如何打造高效课堂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“双减”政策下语文教师如何打造高效课堂.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“双减”政策下，语文教师如何打造高效课堂中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见，受到社会广泛关注。减负的最终突破口在于提高学 校教育教学质量，让学生从校外培训班回归到学校教育上 来。“双减”方向确定之后，如何在双减的目标下保证并 提高教学质量增强学习效果，是我们义务教育阶段教师面 临的新挑战。学生做“减法”，学校做“加法”，作为一 线教师，如何打造高效课堂，成为我们积极思考的话题。要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文 课堂有一定的了解。只有学生学到了，学好了才是有效的 教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所 有的一
2、切都是为学生服务的。为此，我至少应该要从这样 几个方面去努力。一、教学目标把握要准确。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生 再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低 了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困 难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到学生的实际 特点，做到人文主题和语文要素的结合，否那么就会导致语 文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的别离。教 学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施 教原那么，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生 要求到达的目标也各不相同，要防止一概而论。要保证课堂 上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容
3、。对于优等 生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那 些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他 们循序渐进。二、教学环节设计要合理本学期，在研修中心，我们接触了许多国外阅读教学 的实例，感受到了多学科融合的魅力，作为一线语文教 师，我们既要完成课程目标，夯实基础，又要让孩子看到“诗和远方”，不能将语文课死板的上成，抄写生字，读 课文，品句子完全丧失教学美感，教学环节的设计 上，既要“脚踏实地”，又要“仰望星空”。三、课堂教学提问要精当课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是 启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂 反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始
4、终，直接影 响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处， 问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好 的促进我们的教学，利于学生的开展。教师在课堂教学 中，要通过问的技巧与艺术，表达出教学新理念。提问要 有一定的思考价值，能调动学生的主动性，集中他们的注 意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思 考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能 力。提问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学 生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置 疑辨析。四、教学活动调控要灵活在“双减”政策之下，教师要善于激发学生的学习兴 趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多
5、的精彩 留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距 离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图 片、实物及学生情感体验来开展学生的思维,增加学生的想 象力。另一方面，教师要给学生当堂练写的时间。如果能 用一点时间，把练笔落实在课堂上，让学生当堂写，通过 教师的巡视指导，可以端正态度，提高训练效果，当堂课 上完成了生字“写”的目标，课后就省去的反复抄写生字 的环节。我们应该尽量把自己的活动压下来，保证学生活 动时间，包括挤出几分钟完成课堂书面作业。尤其是低年 级学生，规定不能留书面作业，那么教师要在课堂上40分 钟时间，完成这一目标。五、教师素养提高要加快。“学如逆水行舟，不进那么退。”当今时代，学生的阅 读素养和阅读量高度提升，俗话说“要给学生一碗水，老 师就要有一桶水”，在提倡学生广泛阅读的基础上，教师 更要广泛阅读，全面提升自己的综合素养，以适应时代的 要求。准确的教学目标是高效课堂的导向，充分的课前准备 是高效课堂的前提，教学流程的合理设计是高效课堂的关 键，师生角色的科学分配是高效课堂的保证，教师素养的 快速提高是高效课堂的后盾。这几个方面相辅相成，密切 联系。只有这几个方面互相融合，才能打造出高效的课 堂。