《2023年教师心语：“双减”背景下如何用心打造高效课堂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师心语：“双减”背景下如何用心打造高效课堂.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师心语：双减背景下如何用心打造高效课堂“双减”背景下如何用心打造高效的课堂对当代的教师来说是一 个挑战，如何在减少学生作业量的前提下还要保证教育质量甚至要使 质量比以前更好成为摆在教师面前的一个需要立即解决的重大问题， 不能从课后或作业上入手，那只能在课堂上想办法，实现高效的课堂 是有效的途径。在日常的教学中，课堂低效一直是摆在许多教师面前的一大难题, 课堂低效会导致学生厌学甚至教师厌教，对于每一位教育工作者而言, 如何通过提高课堂教学效率来实现教学质量的提高，是我们一直都在 深思的问题，想要实现高效课堂我们要理解所谓高效课堂是什么？高 效课堂是指在尽可能少的时间、精力和物力投入的条件下，取
2、得尽可 能好的教学效果。那么怎样才能提高课堂的效率呢？我认为应该做到 以下几点：一、研读新课标，改变教学策略2022年义务教育阶段新课标的出台，作为一线的教师我们应该对 新课标的内容了如指掌，通过教师研修中心和学校组织的新课标的学 习活动，教师应该了解新课标的修订的目的、新旧课标的比较、新课标 的主题等内容。教师应该适应新的教学方法，通过专家的讲座和优秀 教师的教学课例思考自己在教学过程中的不足，学习新颖的教学策略 提高教学水平，这样能够在“双减”背景下高质高效上好每一节课。二、认真备课，做到胸有成竹备课是上好每一节课必须经过的过程。备好课是搞好教学的基础, 是上好课的前提，是上好课的基础。教
3、师在上每一节课之前应该认真钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。教师在上课 前应该用心研读课标，明确课标中需要教师怎么教以及需要学生学会 哪些知识，这样教师能够明确本节课的教学目标，掌握本节课的重难 点，教师设计教学环节的过程中才能够做到心中有数。三、了解学生，做到因材施教备课不仅仅是备教材，还要备学生。在教学过程中教师是主体，学 生则是学习的主体，两个主体必须有机地结合起来，才能更好的完成 教学任务。教师应该尽可能全面细致地熟悉学生的情况，包括学生自 然状况、学习基础、潜质和智商以至了解学生的气质和思想的情况。对 所有这一情况教师应该做到了如指掌，这样在教学中才能做到心中有 数
4、，实施教学计划才能做到有的放矢。在教学过程中教师应该设计难 易程度不同的问题针对不同的学生，使学生的能力得到提高，激发学 生的兴趣，让学生体会获得知识的快感，解决问题的成就感。教师在教 学中应该与学生建立一个信任和融洽的关系即亦师亦友，这样学生会 尽快融入课堂，提高课堂效率，然而这种关系必须建立尊重学生的基 础上，教师要爱护学生的自尊心，调动学生学习的积极性，启发学生积 极思考，增强学生主动参与意识，教师应该在教学过程对学生进行多 元化的评价，增强学生的学习兴趣，提高课堂效率。四、讲究教学方法，打造高效课堂“教学有法而无定法”，教学方法是因人，因课而异的。作为新时 代的教师要及时转变角色，将课
5、堂教学由原来的教转化为导，课堂运 行手段由灌输转变为引导，同时教师应该留给学生充足的拓展空间和 时间，让学生自主探究合作交流，引导学生质疑、探究获得有效的学习 方法和策略，注重讲和练分配合理，达到培养个性、实现有效学习效 果。教师应该培养学生的创新意识，创新意识是一种发现问题，积极探 究的心理取向，在教学过程中培养学生的创新意识，在导入新课时教 师有目的的创设问题情境，把学生带入情境中使学生产生求知欲，从 而促进他们发现问题、提出问题，激发学生的兴趣，开拓学生的思维。 教师在教学过程中应该设计新颖具有代表性的问题，形成问题串使课 堂更加连贯。教师在教学过程中应在讲解相应知识点时设计相应的问 题
6、，讲练结合的方法学生能够更好的掌握知识点，突破重难点。教学方 法有很多，教师可以在教学中不断地探索改进。充分调动学生的主动 性和积极性，强化学生的主体意识，教和学才能相互适应，才能取得良 好的教学效果。五、学以致用，设计多元化作业随着“双减”政策的出台，作业的布置也是教师需要面临的问题。 课后作业能够让学生巩固所学的内容，也是教师检验学生知识掌握情 况的手段。但是“双减”需要减轻义务教育学生作业负担，我认为教师 可以精选具有代表性分层次的作业例如：A层作业设计基础题需要所 有同学全部完成，让学生巩固所学的知识；B层作业设计有一定难度 的题型为拔高题，教师可以要求有能力的同学完成，拓展学生的思维
7、， 提高学生的能力。针对生物、物理等课程教师可以设置让学生动手操 作完成的作业例如：让学生在课后制作模型、设计探究实验、饲养动 物、植物根据饲养过程生物的变化情况写实验报告等作业，这样既能 够使学生知识得到巩固，拓展学生的思维，发展学生的能力，同时也能 锻炼学生的动手的能力，符合“双减”政策的要求，符合当代的教育理 念。六、钻研业务，提高自身能力在教学过程中，教和学是一种知识传递和转化的关系，而这种关 系又体现在教学内容的处理上，因此，教师本身的学识水平、语言表 达、教学机智、教学热情等方面也会直接影响学生。在教学实践中，教师要不断地提高自身的专业水平，主动自觉地 通过各种渠道和方式来学习、丰
8、富、补充、更新自己的专业知识，认真 钻研教材，在掌握教材的基础上，针对学生的特点和实际情况进行授 课，并抓住重难点，把基础知识讲精讲透。教师应善于向学生学习，以 提高自己的教学水平，教师越是主动从学生的学习活动中发现矛盾并 及时合理地加以调整，则教与学的统一就越迅速。教学的发展也就越 具有正确的方向，教学相长的效果就越显著。打造高效课堂是“双减”政策下当代教师需要面临的问题，更是教 师的价值追求，是一种教学实践模式。为了学生的发展，我们应该不断 的学习，及时更新教育观念，不断地探索教育教学方法，真正实现课堂 教学的高效化，将“双减”政策真正落实到实处，使学生善学、乐学、 轻松地学，将学生的课余时间还给学生，让学生有精力全面发展，也让 我们的“五育并举”教学理念落地生根，成为我们所有教育人前行的目 标和方向。