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1、2022语文教研活动总结13篇小学语文教研活动记录教研内容举荐度： 小学语文教研活动总结举荐度： 教研活动总结举荐度： 语文组教研工作总结举荐度： 美术教研活动总结举荐度： 相关举荐 语文教研活动总结13篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我帮大家整理的语文教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教研活动总结 篇1又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。本周，一二年级集体教研
2、时，大家听取了一节名师视频示范课xx老师执教的一年级下册咕咚。三至六年级本周组内教研，根据开学初的教研安排支配，由xx、xx、xx等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。本学期，我们采纳分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助xx平台听取了4节高质量的名师视频示范课。一至六年级组内教研是按开学初的安排与依次，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在惊慌有序地进行着。教研活动的开展与学习，是对教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰
3、富的资源，也为老师自身成长与发展打下了坚实的基础。希望也更信任在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多才智的火花！语文教研活动总结 篇2一、基本状况现有语文老师15人，其中高级老师2人，一级老师6人，二级老师6人；从年龄段来看，都在40岁以下，是学校各教研组中年轻人最多的。语文教研组有活力，有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。特殊是创办的浅草文学社受到了上级领导的多次表扬。近几年，语文教研组在教学、教研以及培育学生语
4、文素养方面作出了主动有效的探究，也取得了优异的成果，尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了志向的成果。两年以来连续被学校评为先进教研组。二、安排完成状况1、开展说课活动，研读教纲，明确教纲，做到心中有纲语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。每学期初，各学科小组首先要探讨本学期教学安排和说课教研支配，并组织全组成员仔细学习教学大纲。学习教纲，老师必需吃透教纲精神、教学任务及要求，把这些精神和要求贯彻到自己的教学中，平常的说课和教研也必需以教纲为纲
5、，使之真正成为语文教学的准绳。同时结合学校教研室的要求，将说课教研活动固定下来，一周一次，一人主讲，全体成员参加。说课时，可以以某一篇课文或某一个单元为中心，说教材，说教法，说学法，说程序。说课要写出完整的、规范的说课稿。主讲之后，其他老师可以发表自己对教学内容的见解，进行修改，使之趋于科学、合乎教学规律。2、开展课堂评估活动，深化教研，探讨教学方法，提高教学质量常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当敏捷多样，这样才能使老师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的氛围中进行，从而以避开了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，我们语文教研组在组内提倡老师相互听课，
6、相互评课；根据学校教研室的要求，每学期要进行一次课堂评估。在评估时，组内每个成员都要参加听课和评课，最终在组内进行总结，该表扬的表扬，有不足的刚好指出来，帮助本人刚好或限期更正。这种相互听课评课的方法，尤其使青年老师获益匪浅。语文教研组的青年老师虽多，但在这样一个催人奋进、勇于探究的教研环境中，都能如期或提前完成这个安排。3、坚持教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到实处。备课：（1）做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。（2）统一备课规范。依照学校教育处要求，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打
7、算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。（3）做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。（4）备课时，我们还充分挖掘教材中的
8、德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。（1）做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。（2）为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。（3）同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教化设施设备的作用，现已能做到人人
9、做课件，课课有课件。作业：我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。辅导我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学、教化：（1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学
10、习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。（3）学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。（4）学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。三、教学质量分析本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。本学期与几个学校联考，从各校的反馈来看，反映良好。我校学生的考试结果也算正常。但也存在以下问
11、题：1、目前的教学环境制约了语文教学的长足发展。由于语文学科是长线学科，语文学习明显见成效须要较长的周期。另外，语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程，学校课时排得过满，学生在校时间过长，作业布置过多，根本没有阅读课外书籍的时间。再加上我们目前的教学质量评估一张试卷定高下，语文老师很难有立足于学生长远发展的良好心态，疲于应付各种考试。这些急功近利，短视的做法干脆制约了语文教学质量的提高。2、学生阅读量小，学问视野狭窄，对生活、对社会、对人生缺乏深刻的有自己见解的思想相识，不适应当前的中招命题趋向，也不利于学生中学阶段的学习生活和长远发展。四、成果与阅历这一学期，我们接着开展相互听课
12、活动，相互学习，沟通，取长补短。要求上课的优良率达95%，所以我们进行了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。同时，语文组的全体老师，围绕学校的中心工作，尽职尽责，兢兢业业。特殊是九年级备课组，常常集体备课，课改热忱最高，对课改的精神也领悟最深。王晓辉老师：能仔细备课，刚好完成备课组布置的任务，与同行仔细探讨教学方法，主动参加听课活动，不断取长补短。能依照新课标的要求授课，充分发挥学生主体性，敬重学生特性。注意学生语文素养的提高，提倡广泛阅读，拓展学问面，使学生语文实力有所提高。苏海桃老师：教学目标明确，课前打算充分，上课条理清晰，表达精确，注意发挥学生的主体作用，课堂调
13、控敏捷，应变实力强，作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文，批改刚好。有较强的责任心和良好的合作精神。李文辉老师：工作看法仔细，责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做，凡事落到实处，力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学，擅长思索，擅长学习，注意学生语文素养的综合提高。此外，七八年级的两位备课组乔瑞梅、朱文娟老师工作主动踏实效率高，不仅自己具有丰富的教学阅历，形成了独特的教学风格；还带领本备课组成员为课改、为提高学生学习成果，动了许多脑筋，取得了显著成效。李文辉老师：教学组织实力强，教学思路清，擅长传授方法，在快速提高学生成果方面有独到见解。顾永平老师：教风严谨，教法敏捷，教学中常有
14、巧构、妙趣、奇思。五、问题与教训（1）、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺。六、今后努力方向在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践教学建议1、语文教学肯定要扎实
15、学生的语文基本功，特殊要重视学生识字写字实力、积累和运用语言实力的培育，主动开展课前“一分钟演讲”活动，主动开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。2、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服教学不依据课标的现象，要订正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移实力就缺乏根基。3、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的实力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书
16、，读整本的书；要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的实力。4、作文教学要指导学生驾驭文章的基本写作实力，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的实力；要引导学生学会视察生活、感悟生活。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在在今后的语文教学中创建佳绩！语文教研活动总结 篇3我组全体语文老师对事业忠诚，对学生负责，听从支配，
17、勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。他们常常仔细学习师德规范读本、师德征文汇编，明确老师的职业道德规范，特殊是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。一、立足于常规贯彻常州市中学学科教学常规对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高老师的业务素养。1、学习教学常规，领悟精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟识常规的详细内容，基本观点及目标要求；其次，在教研组集体探讨的基础上，制定中学语文教学常规实施细则，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课
18、后辅导、成果考核与评定、论文撰写、业务进修、课题探讨等九项一级指标，使常规要求详细化，教学工作规范化。教研组在期中、期末协作教育处对老师的各项常规工作进行检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依据。2。主动“充电”，提高业务素养。要提高教化教学水平，正确的教化理念是先导。当前，初、中学语文教学在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织老师仔细学习全国基础教化课程改革纲要、语文课程新标准、课堂教学论等理论及有关教学阅历文章，做到以科学的理论武装头脑，转变教化教学思想。组织老师参与区级新课程培训，协作教科室对初一、初二年级进行新课程实施状况调研。新老师利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去“取经学艺”，
19、并刚好总结学习心得，增加全体老师课程改革的使命感和责任感。二、团结协作课堂教学这一环节是教研组建设的灵魂。为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。教研组把详细工作细化到各年级备课组，要求备课组的老师共同做到：备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的基础来确定教学目标，选择适当的教学方法。同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法，提倡百家争鸣，百花齐放。作业全收全批，提倡面批，尤其对成果较差的学生。备课组一周定时活动一次，共同备课，集体探讨教材。同年级老师一周至少相互听一堂课，听后仔细评议，共同探讨相宜的教法。课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。我们特殊
20、注意公开课教学的效果。每学期我组至少有10人进行公开课教学，其中包括老老师示范课、青年老师汇报课。开课后刚好组织评议，大家本着学习提高的原则，谈感悟，提建议，热情发言，毫无保留，教研风气深厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。语文教研活动总结 篇4这一学期，我们片组依据教研室部署的工作思路，结合我片实际，仔细组织片内老师开展教研活动，现总结如下：一、在学期初召开了片内教研组长会议。学期初，我们在xx小学召集各校语文科组长，让各校科组长沟通自己学校是如何开展语文科组教研活动的，让一些好的做法大家相互借鉴。xx小学提出的每月定教研主题，由不同老师负责的做法，对大家颇有启发
21、。在会议上，我们还征求了大家的看法，在此基础上制订出我片的教研活动安排。二、在xx学校开设了“单元模块教学”的专题讲座。教研室在这一学期提倡大家进行“单元模块教学”的尝试，可对于“单元模块教学”，片内的老师在相识上都还是模糊的。属于我们片内的xx学校则是单元教学的“领头羊”，他们已在这方面开展了多年的探讨。于是，在第四周，我们组织片内老师到xx学校“取经学艺”。会上，xx的xx老师给我们做了“实施单元模块教学，提高学生语文素养”的报告，还给与会的老师发了他们在这一课题实施过程积累的不少的资料，让片内的老师对单元教学加强了相识和了解。三、在xx小学举办了了复习的研讨。在学期初安排里，原本拟订在单
22、元教学理论指导后的第八周，请中心组成员的xx小学xx老师给大家上一节单元教学的研讨课例，但后来xx老师要出外学习，就变更了原来的安排。后来在11周，xx老师给片里的老师上了成语复习专题的复习课例。xx老师的这节复习课，容量大，形式多，给人耳目一新的感觉，对前来听课的民办学校的老师启发很大。语文教研活动总结 篇5时间如梭，本学期在劳碌而又充溢的教学工作中已渐近尾声。回顾一学期的语文教学探讨工作，我们在市教研室的工作思想的指导下，在教化办的帮助下，扎实有效的定期开展了形式多样的语文教研活动。其间，我们主动组织全体语文老师参加教研活动，在活动中取长补短，提升每位老师的语文教学实力，使全校的语文教学成
23、果步入了更志向的阶梯。现就一学期来，学校教研活动的开展状况做一照实细致的总结：一、加强老师的业务学习，提高文化素养开学之初，我们就组织全体语文老师仔细学习了20xx版的语文课程标准，在学习中，老师们依据教学实际进行了切实的分析，并做好书面记录。沟通中，老师们相识到了新旧课标之间的差异。对新的语文教学思想有了更加透彻的了解，相识到延长阅读和拓展习作的重要性。在充分阅读新课标的基础上，我们集体研讨了中高年级的语文备课。强调指出：中高年级的语文备课必需实现阅读教学的漂亮转身。再者，教研组重点组织老师认知阅读学习教化文摘这套刊物，里面既有生动形象的教学案例，又有适应时代发展的新的教学理念。我们在学习中
24、，获得了很多来自课堂的实践阅历，对自己的实际教学起到了推波助澜的作用。二、抓实常规教学管理，提升老师的业务水平开学之初，我们在教研活动中，就重点强调了本学期语文备课的详细要求。尤其是其次课时的备课要体现出阅读教学漂亮转身。期初检查中，发觉只有个别年轻老师留意到了这一点，略微年老一些的老师没有做好这一点。于是，在第一次备课作业检查后，我们刚好组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题，并且由青年老师作了简洁的阅历介绍。自此以后，大部分老师做得很好，能够有效地实现阅读教学的漂亮转身。另外，在各年级集备的带动下，老师们的备课质量有了肯定的提高，更加具有实效性。三、以磨课为平台，促进青年老师的专业成长本学
25、期，我们接着以磨课为主要的熬炼途径，以加快青年老师的成长。在商讨后，我们起先以中凹凸三个年级为单位组织青年老师参与语文磨课活动。活动中，参加磨课的老师在同年级组老师的帮助下选题备课，全体语文老师听课评课，经过四五节课的磨练，参加老师能够更加顺当的摸清该年级段语文课堂教学的思路，课堂教学水平得到极大的提高。值得一提的是，在我们组的共同努力下，田雪老师的课堂展示和杨雪老师的模式展评在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩。这次活动，我们不仅取得了荣誉，还充分熬炼了两位年轻老师的成长。在我校的语文教研活动中，登记了光彩的一页，它将是我们今后工作的动力和信念。四、刚好组织老师外出学习，取经助教。我们学校主动
26、支配老师参与市教研室组织的各项教研活动。每次活动，有学校主管的领导带队，听课老师做好听课记录，写出活动体会。在11月份，刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告，回来后，刚好梳理资料，将其传达给全办事处的语文老师。在她的带动下，全体老师也仔细地写了自己的学习体会。全办事处掀起了学习崔峦老师课改思想的热潮，为语文老师的教学助了一臂之力。五、开展学生喜爱的活动，丰富学生的语文涵养这学期，我们定期组织了古诗文诵读竞赛和征文活动。活动中，呈现出了一大批优秀的学生，如：古诗文竞赛中，六年级的同学表现的特殊精彩；36年级的学生能够主动参加青岛市的小学生征文活动，六年级的姜冬琦、崔昊帝等同学获奖。学期末
27、，我们还组织了全校性的钢笔字和毛笔字竞赛，孩子们也都取得了志向的成果。活动开展，充分调动了学生们学习的主动性，他们在其欣校内里找到了学习的乐趣。以上是我教研组一学期来取得的一些成果，细想，也有不成熟的做法。如：每次教研活动中，老师的发言过于被动，许多老师不能够主动的说出自己看待问题的想法；教研活动的形式还应当多样化，更科学有效等等。今后，我们肯定会在存在的问题上多思索，多探究，多实践，让语文教研活动更具实效性。全力创新学校语文教研工作的开展，促进语文老师更好地成长。语文教研活动总结 篇6本学期我校开展的教研活动让我感到累并欢乐着，因为我从教研活动中学到了许多教学艺术和教学方法。以前我总是不知道
28、究竟如何教学生学好语文，不明白如何做到高效的课堂教学。本学期通过我校语文组开展的系列教研活动，听评几位老师的识字教学和阅读教学，使我真真正正感受到获益匪浅，理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实，明白了怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。详细说来有以下几点感受：一、作为一名语文老师不仅要有扎实的基本功，还应当具备肯定的语文素养。二、无论新课改怎样改，必需抓住语文教学最基本的核心目标：学习语言文字的运用，着重培育学生听说读写的实力，并且通过各种手段，训练扎实。在教学过程中，要由字到词，由词到句再到段，扎扎实实地落实字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的
29、教学目标，而且还要把写字教学落到实处。三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。在上课时，老师都是满怀期盼的敬重每一位学生，注意站在学生的角度和学生沟通，创设情境，带领学生走进文本，使每个学生都能共享和体验到学习的欢乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛非常和谐，连听课的老师也融入到了愉悦的课堂气氛中了。四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。上课的几位优秀老师都很注意让学生在学习过程中体验和经验学习的欢乐。努力为学生尽可能多的供应独立思索和沟通的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获得学问。通过学生与学生之间、老师与学生之间的沟通互动，让学生自己从
30、文中找到答案，创建出美妙的境界。然而对比自己的课堂，我清晰的相识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中必需树立一种观念：就是去学习，不断的学习。想要做一名好老师就必需不断的学习新的教化观念和文化学问，努力提高自身的教学艺术和文化素养。只有这样才能建立高效、优质的课堂。这也是我今后努力的方向。语文教研活动总结 篇7本学期，我校语文教研组仔细学习县教化局教研室、学校教化工作精神，以实行语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师
31、的教研实际，接着营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1、定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题探讨目标，以提高探讨的实效性。2、进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。3、努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空
32、，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4、专心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，刚好捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师接着学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。1、树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中
33、吸取学问。2、坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不
34、同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。三、所做工作总结如下：九月份1、9月5日，制定语文教研组安排。2、9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。3、9月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。4、9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师、县语文教研员x老师的点评。5、一年级新生在四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。6、9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体主
35、动参加我县xxxx届毕业的青年老师课堂展示活动，倾听了语文xx老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师xx老师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。7、9月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。等老师在音乐老师的帮助下，主动组织学生参与配乐诗歌朗诵竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。9。全体语文老师主动组织一至六年级学生参加xx省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1、同年级组老师推门听课。2、开展主题活动“优化
36、作业设计，提高教化教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，刚好反馈）3、各年级组接着探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了xx老师执教的这片土地是神圣的和华蜜是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的相识。5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师x老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6、教育处支配期中语文教学工作大检查。十一月份1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校实行，全体语文老师仔细观摩了xx老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭
37、为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师xx老师的专题点评。2、11月23日，教研组长程x再次听新老师阅读教学雨点儿，为其指引迷津。3、11月30日，校长展示课在我校实行，全体语文老师仔细倾听、校长的长征去年的树，深受启发。老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。5、全体语文老师主动组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份1、12月1日，教研组长程x三进语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指引其语文教学。2、12月5日，xx省中小学老师专业发展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校实行，教研组长xx老师执教了一年级习
38、作观摩教学句子王国，受到老师们的一样好评。来自教化专家袁x与x县参与远程培训的老师面对面了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创建性思维和实力，学生们听得兴致勃勃，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。3、12月7日，新进老师进行语文公开教学，执教雨点儿一文。4、12月11日，在杭州实行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六（x）班
39、的x同学获少年组一等奖。5、各年级组老师制订复习安排。6、期末语文教学工作大检查。7、期末教学质量监测及分析。8。教研组、备课组沟通总结。一月份1、主动迎接期末考。2、以年级组为单位，布置寒假作业。语文教研活动总结 篇8本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研安排为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责随意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。一、加强理论学习，用课改精神指导教学探讨课程改革基础教化改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是同等、沟通、互动、和谐的关系。因此，老师必需加强理论学习，更新观
40、念。本期，我们老师仔细学习了基础教化课程改革纲要、新课程标准以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对语文课程标准显明的理念，全新的框架，明晰的目标有了醒悟的相识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将驾驭的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。二、仔细落实校本教研。本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。邢政老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是他的教学机灵，课
41、堂生成，都是精彩的；郑苏芹老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的探讨，都是特别值得其他老师借鉴的；还有汪洁老师良好的综合素养，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地探讨教材，探讨教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细微环节描写和表达真情实感等等，收到了实效。三、加强常规教学管理教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们
42、始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的常规教学是否规范，刚好调整、改进。2、互观：组长牵头，组员间互观沟通，比如组长在查教案作业时发觉特殊好的，就拿出来大家相互学习，取长补短。这也加强了随机教研。3、备课：集体备课和独立备课相结合。特殊强调特性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。4、上课
43、：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们实行了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的方法，增加了老师的主子翁责任感，老师们课堂教学都是特别严谨的，是有实效的。5、作业：一是我们要求老师要自主地发挥自己的聪慧才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写学问的训练；二是强调课外学问的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本学问的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。6、考试：老师怀着剧烈责任心主动仔细地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进老师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，我们都进行了仔细地
44、分析。并对单元测试中成果较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的小学生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们所驾驭学问的结构状况，查漏补缺。在全体语文老师的共同努力下，我们小学部的教研活动取得了肯定的成果，也得到了学校领导的一样好评。在以后的教化教学中，我们要戒骄戒躁、取长补短，使我们语文组的教研活动百尺竿头更进一步。语文教研活动总结 篇9活动主题：教学目标的制定与实施活动目的：通过活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的相识与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家
45、的共同探究与思索。活动支配：三年级漂亮的小兴安岭周颖五年级在大熊猫的家乡林霞参与对象：全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师活动小结：本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。总结如下：合理制定目标，落实到位三位老师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能依据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。老师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动沟通，在这三堂课中体现得较好。重视朗读感悟，深化理解三位老师都特别注意朗读，形式多样。能让学生在详细的语言环境中感悟人物
46、的思想改变，抓住重点语句进行朗读。如漂亮的小兴安岭一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化汲取的目的。多种教学方法活用，培育实力在在大熊猫的家乡这一课中，老师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进行考察，选自己感爱好的“点”进行探讨，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培育了学生收集信息、整合信息的实力。而在漂亮的小兴安岭这一课，老师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表象。商榷之处：1、老师的课堂调控实力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。老师的见机行事实力还不够。2、时间显仓促。教学内容支配过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。老师操之过急。3、体态语言不够丰富。老师的表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同快乐，同哀痛。语文教研活动总结 篇10转瞬间，一学期的工作即将画上一个句号，我们语文教研组的活动也即将落下帷幕，在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的相识：在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的