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1、2022接力跑说课稿接力跑说课稿1一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，本着“以老师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”的宗旨，依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习氛围。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主子的欢乐。从而促进学生创建性的学习，激发学生的运动爱好。培育学生在学练中养成主动思索、勇于创新、主动参加的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。二、教材分析：本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲二年级上册内容，来回跑、接
2、力跑是田径运动中的跑项目，通过教学，可以有效激发学生学习爱好，发展下肢力气、协调性及灵敏性，选择来回跑、接力跑作为本节课主教材，跑是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，来回跑、接力跑具有很大的好用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。三、学情分析：二年级的学生，年龄小，都在8岁左右，加上体育课干扰因素多，存在留意力不集中，活泼好动，爱好难长久，依靠性强、自我约束实力差和运动技术较差的现象。但他们仿照实力强以及新奇心强，对体育活动有一种簇新感，但对体育课的相识不足。所以，在体育课中比较易兴奋，又简单抑制，精神不易集中；对于说教过多
3、、技术要求高的教学项目，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。老师要抓住他们的特点，采纳多种形式来进行教学。四、教学目标（1）认知目标：使小挚友相识到劳动的艰辛和粮食的来之不易。（2）技能目标： 通过接力跑、来回跑发展学生的力气素养和奔跑实力，培育学生的协调性与节奏感。（3）情感目标：通过嬉戏活动使学生逐步感受到自身与集体的力气，让学生提高学习爱好，使之在嬉戏中体验体育的乐趣，体验到胜利与互助的乐趣。通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。本课的重点：学生自己尽情的去仿照、创编动作
4、难点：插秧动作的仿照。五、教学方法的运用1、教法：主题式情景教学法：让学生入境动情、明理知味，激发爱好，使学生在热情而惊慌的“农忙”中体验到浓郁的学习爱好，获得最佳的留意力，从而提高教学质量。采纳嬉戏，提高学生主动性。运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。六、教学过程本课依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，使学生在
5、农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好。全课以围绕“农忙”为核心，运用“去农村”“插秧苗” “收割运粮”“庆丰收”等情景，奇妙的把接力跑、来回跑结合本课的特点，时紧时放，体智结合，将体育技术的教学过程与仿照、创编情节发展融合贯穿，环环紧扣，自然流畅。1、 去农村老师用简练的语言引入本课的情境“今日老师带大家去农村”，通过创设情景把学生的学习热忱调动起来。接着老师带领学生们向农村田间地头进发，沿途观赏美景，仿照各种小动物动作，进行田间操练习和各种跑步练习，达到热身效果。2、 插秧苗在插秧苗之前，让学生说出插秧苗的情形或动作演示出来，（在这里可能会有许多学生没有这方面的学问，老师应适当的引导，比如说
6、：课本中锄禾这首诗旁边的画等），老师指出动作比较好的学生加以指导和提示，然后利用插秧苗的动作做个接力嬉戏。略作休息，在这期间老师介绍对农作物进行管理的学问：除草、施肥、杀虫等。；3、收割运粮等农作物“成熟”了，老师带领学生进行模拟收割、运粮食等动作，并进行嬉戏竞赛。在这环节中学生通过嬉戏、表演，体验劳动的艰苦，共享与他人合作的欢乐，激发关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培育创建意识，引导学生要非常的疼惜粮食，珍惜粮食。4、 庆丰收（1）通过打保龄球引导学生创建性思维，培育合作精神，激发学生参加体育活动的主动性，并享受到胜利的喜悦，体验丰收的喜悦，加强学生的探究实力和小组合作精神，共享与他人合
7、作的欢乐。（2）放音乐扭秧歌，要求学生围成一个圆圈跟着老师跳，先由老师示范，学生仿照，老师在示范时要尽量的做出夸张的动作，这样学生情趣才会被充分的激发起来。这样支配舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。在每一个环节中老师都要用学生感爱好的生动的语言适时、适度的说出来，让每个学生都感到老师的可亲性，这样更能激发学生的主动性与主动性，让他们更好的参加到教学中来。七、课堂教学效果预料1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生的学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。2、生理状况预料：练习密度在45左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率在150次/
8、分左右。八、教学器材矿泉水瓶80个，录音机一台，小篮球4个，黑板1个。接力跑说课稿2一 教学理念古希腊人对参与体育熬炼的好处有深刻的相识，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言：“假如你想强壮，跑步吧！”“假如你想塑身，跑步吧！”“假如你想聪慧，跑步吧！”现代科学探讨和实践证明，常常合理地参与体育熬炼，能全面增进人的健康，使人充溢生命活力。跑作为熬炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位凹凸，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的健康，为了你的漂亮，为了你的聪慧，跑步吧！二 教材分析1 起源与发展在美国南北斗争时期，由于通讯兵在战场上进行军事联络和
9、传递战物品，须要在战场上跑得快，又能快速传递物品的战士，首先在军队里进行选拔。久而久之，发展演化为今日的接力跑竞赛，并在19世纪末，被列入田径正式竞赛项目。当时的竞赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期，规则规定从接力区后沿向后延长10米，作为预跑线，接棒队员可以在10预跑区域内任选一处起先起跑，但传接棒仍旧必需在20米接力区内完成。从中也可以看出，在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后发展的方向。2 教材的地位和作用接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体协作的径赛项目。它既能发展学生的快速奔跑实力，又能培育团结协作的集体主义精神，在学校中占有重要的地位和作用。田径
10、正式竞赛的接力跑项目有男女4x100米接力，4x400米接力，少年女子有4x200米接力，它是由四人协作，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4x100米接力运用练习的比较多。3教材内容田径场上正式竞赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采纳蹲踞式起跑技术。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成4050度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。 这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然，传棒人传棒动作也比较自然，简单驾驭。缺点是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不换手再传给下一棒时，则只能握住接力棒的前部，简单造成掉棒影响快
11、速前进。下压式也有称持棒方法 ：右手握住棒的后部，拇指与其它在指分开撑地，拇指与其它三指分开撑地，棒前端上翘。初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑和不同距离的团体接力等内容，迎面接力跑一般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法，其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。4接力跑教学技术的重点和难点接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。假如传接棒技术差，势必影响跑速耽搁时间。在择各棒队员时，必需依据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的特长，把最有特长的队员支配在最合适的棒
12、次上。另外，无论是采纳哪一种传接棒方法，接力棒传递的依次，都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进，以右手将棒传给其次、第四棒队员的左手，其次棒队员沿跑道外侧跑进，以左手将棒传给第三棒队员的右手。三 教学目标1 学习驾驭传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。2 明确各棒分工和个人所扮演的角色，驾驭好传、接棒时机与协作，限制好心情，增加自信念。3在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。4增加趣味接力赛，让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。四 教学方法与措施1 分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到娴熟。2 组织小组间接力赛，增加竞争性和
13、消遣性气氛。易犯错误：起动标记不精确；伸臂过早；传接棒不准。订正方法：初步确定起跑标记后，依据传接棒同学的详细状况，作详细的调整，可在起跑处放小纸团作为标记物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒打算，娴熟后可不采纳信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到娴熟无误。五 教学流程：一 起先打算活动1.集合整队，师生问好，常规检查2.宣布课的教学内容3.分组活动嬉戏“闯关”方法：将学生分成两组，一组学生分别站在两侧拿两个球，打另一组同学的腰部以下，被打到的同学站在场地后面，另一组学生分两排站好，两个两个通过封锁线到达对面。要求：两边击打同学不得越过两条线进里打人。二 传接棒教学1.教学
14、导入介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向，激发学生参加学习动机。2.教学方法步骤（1）老师学生互动，相互协作演练展示。（2）按部就班练习分组练习：（a）起跑练习。（b）在跑道内原地传接棒练习，前后相距约1.5米，内外侧跑道站位。（c）两组相互视察、沟通、练习，相互提高。接棒，起跑距离约5.5米教学设想与要求：通过讲解练习，让学生明确并驾驭学问点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。并提示学生限制好心情，增加自信念。3.教学实践练习：（1）分组按跑道接力竞赛（2）分组来回接力竞赛教学设计现要求：要求学生严格按规则完成嬉戏，开发集体才智，发展学生想象力，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。
15、三 课堂小结放松活动（4分钟）1学生间相互放松，老师指导意念放松。2课堂小结，师生间相互沟通。3整理场地器材。（8根接力棒，两个排球）4师生再见本课预料：1目标达成效果较好2运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右3社会交往活动目标达成水平四4运动密度在3040%左右接力跑说课稿3敬重的各位评委专家：今日我讲授的课题是接力跑。下面我将从教材与学情分析、教学思想、教学目标、教学重点与难点、教学流程、教学效果预估及所需器材七个方面进行说课。一教材与学情分析（一） 教材简介（1）教材地位、特点和作用接力跑是田径运动中的集体项目，可以培育集体主义精神和动作协调一样的实力，是提高快速跑技术、发展
16、快速跑实力和身体灵敏等素养，也是发展速度素养的有效手段。同时也能培育学生团结协作、集体主义精神。本次课的教学内容是下压式接力，是一节新授课。学生以前接触过立棒式接力跑的方法，已经建立了接力跑的概念，已有肯定的接力跑的基础。通过本课教学，使学生初步驾驭下压式接力跑的方法，培育学生正确的接力跑姿态，发展快速跑的实力，提高身体素养，促进学生身心发展。培育学生英勇、坚韧、竞争进取的意志品质及团结协作、友好交往的集体意识。（2）传接棒方法的技术要点：下压式：接棒的手臂后伸，掌心向上，拇指向内，其余四指并拢向外，手腕稍上翘，传棒人将棒的前端由上向前下方放入接棒人手中。（二）学情分析本课教学对象是小学水平二
17、四年级的学生，该学段学生正处于生长发育的关键期，他们活泼好动、新奇心强，思维灵敏，仿照实力强，想象力丰富，爱表现自己，有较强的表现欲，对接力跑运动比较宠爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，学生的自控实力、学习的长久性还不够稳定，留意力简单分散，集中时间不长。所以在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习爱好，以保证教学活动的顺当进行。二教学基本思想本课是学习接力跑的第一次课，通过创设情境，学生自主体验迎面接力棒和下压式接力棒，让学生在练习起来能较快地驾驭接力跑的动作方法。在教学中，采纳集体尝试、分组自主学练、小组学练小结、分组竞赛，总结小
18、组学练等过程进行开展教学。三教学目标解读1.认知目标：能简洁叙述上挑式（下压式）传接棒方法，了解接力竞赛的一些规则。2.技能目标：通过教学，85%的学生学会下压式传接棒方法，能与同伴合作完成接力跑的任务，发展快速跑的实力。3.情感目标：培育学生合作意识，表现出主动进取、奋力拼搏的精神。四、教学重点与难点本课的教学重点是让学生驾驭传接棒的技术，本课的难点是让学生驾驭传接棒的时机。这节课我首先是一边向学生讲解一边向他们示范动作让学生初步了解下压式接力跑的动作要领，接着让学生在课堂上练习下压式接力跑，然后我还设计了一个接力竞赛让学生更进一步的驾驭下压式接力跑，从而突破本堂课的重难点。五教学流程（一）
19、导入热身部分（7min）1.上课常规（2min）2.热身活动（4min）慢跑800米；各关节活动，（六节48拍）；3.课堂导入（1min）让学生复习以前学过的传接棒的动作，尝试新的传接棒的方法，并展示，老师引出新授内容。（二） 学习体验部分（30min）1. 学习下压式接力跑（15min）老师为学生讲解动作要领，另外与一名学生合作为学生示范下压式接力跑。学生跟做，老师订正错误动作。重点动作练习。通过此环节让学生初步了解下压式传接棒的动作要领2.下压式接力练习（分组学练）（5min）引导学生原地摆臂信号做传接棒动作。在走动中按同伴信号做传接棒练习。在慢跑中中速跑中做传接棒练习。让学生更进一步驾驭
20、下压式传接棒的方法。3. 接力竞赛（10min）全班分为5组，每组10人，这10人进行接力竞赛，哪一组最快完成为胜。通过这一环节的设计充分调动学生的主动性。培育学生的合作协调实力。（三） 评价与放松部分（3min）1.倾听音乐，呼吸放松。2.老师评出最佳表现小组及个人。3.回收器材，师生道别。六、教学效果预估在教学中学生能开心参加身体练习，驾驭下压式传接棒的方法，并能够了解到接力跑的一些规则；学生主动协作、团结协作；本堂课练习密度预料为35%45%七、教学场地器材一片空地，25个接力棒，一台录音机。以上是我对接力跑第一课时的总体把握。我的说课完毕，感谢！接力跑说课稿4一、教学指导思想在全面推动
21、素养教化的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，欢乐体育的教学思路，在老师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心开心，气氛和谐，胜利愉悦。提高技能，增加素养，充分调动学生主动性，主动性，着重培育学生自主学练实力，勇于竞争，坚决英勇的良好品质。二、教材分析接力跑是几个人相互协作，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的宠爱，并有较多的思想教化因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调协作，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速
22、度素养，协调性和培育快速奔跑实力的有效手段，又可以培育亲密合作的集体办法精深。三、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，留意力不集中的特点，但又具有较强的创建力和自学实力，针对这一特点，我采纳了仿照，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。四 、教学目标1， 学习驾驭传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。2， 驾驭好传接棒时机与协作，限制好心情，增加自信念。3， 在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。4， 增加趣味性接力赛，让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。五、
23、学习的重、难点重点：交接棒的协作。难点：接棒人的预跑时机。六、教学方法（1） 教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采纳启发引导法，合作探究法，激励调整法，价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人实力和集体才智，培育克服困难的实力。（2） 学法：让学生参加教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。依据本课特点和学生的实际状况，着重运用视察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主子，体验学习胜利的欢乐。七、教学程序本课的设计以“健康第一”为指导思想。依据本课特点，我把本课分为起先部分，打算部分，基本部分，结束部分四部分。（一）起先部分（安排用时2分钟）课堂常规(1).集合
24、整队，检查人数(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点(3).支配见习生（在起先练习的时侯）。组织：成四列横队站立。通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。（二）打算部分（安排用时五分钟）在打算部分我支配了慢跑和徒手操慢跑（2分）徒手操（3分4X8拍）(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。（三）基本部分（安排用时30分）（1）讲解示范传接棒技术（分为下压式和上
25、挑式）通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节(2) 原地传接棒练习3-4次学生仿照老师原地传接棒动作并原地练习，同时老师发觉问题并即使解决问题，特殊是接棒手型）(3) 分组进行传接棒练习学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，留意的是接棒的同学要采纳背向接棒动作。没轮到的同学要细致视察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。（四）结束部分（安排用时3分）（1）放松练习：通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好打算。（2）课堂总结：对学
26、生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和激励，使其有信念学好接下来的教学内容。（3）宣布下课，收回器材。八、教学效果预料（1）目标达成效果较好(2) 运动强度在中等以上，平均心率在130140左右(3) 社会交往活动目标达成水平四（4）运动密度在30-40%左右九、教学评价学生完成本次课的学习过程中，能有90%学生能驾驭下压式背向接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到熬炼，思维实力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参与体育活动的乐趣，在心理上和生理上有一种胜利后的喜悦。激发学生参加体育活动得爱好，从而更加主动主动的参与
27、体育活动。同时，学生间团结合作，相互帮助，有团队意识，责任感，使教学得到充分落实。接力跑说课稿5一、说教材(一)学习内容：接力跑下压式传接棒(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了学生的自信念，而深受学生们的宠爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。1、说教学目标：（1）通过学习，使学生能基本驾驭“下压式”传接棒的技术。（2）在学习中培育学生自我学习，自我评价和团队精神。2、教学重点、难点重点：交接棒的协作难点：接
28、棒人的预跑时机二、说对象幼儿园的学生正处于青春发育期，学生的生理和心理匀属上升期，新奇心强，简单兴奋，有很强的表现欲望，但合作实力稍差。幼儿园是在初一年级的基础上进一步改进和提高，即能基本驾驭接力跑中传接棒的技术，并为今后较为娴熟地驾驭该技术动作打下良好的基础。三、说教法（一）采纳图片教学，协作师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。（二）坚持按部就班和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在嬉戏与竞赛中，使学生乐于参加， 自主学习体会到学生的主体地位。四、说学法（一）通过“长江黄河”嬉戏渗透接力中同速跑。(二)采纳图片的讲解和师生互动演习下，学生视察、分析，逐步总
29、结出动作要领。(三)应用刚学会的动作，在各种竞赛中加以巩固和提高。五、说教学程序（一）激情导入：同学们还记得2022年北京奥运会吗？在4x100接力竞赛中为什么美国队男女队员双双失误无缘决赛这是为什么呢？（二）打算活动1、“长江黄河”嬉戏2、韧带拉伸练习（1）颈部拉伸（2）肩部拉伸（3）体前屈（4）股四头肌（5）腓肠肌（6）手腕脚踝（三）课的内容1、依据学生练习状况，老师讲解、示范下压式传接棒技术 （动作要领：接棒人向后伸出，手臂与躯干约成5060角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传经接棒人的手中。采纳挂图教学，协作师生互动演习，这样充分体现教学内
30、容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。 ）2、原地固定手型和手臂的位置。老师巡回指导。3、原地练习下压式传接棒 （各组最终一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最终面，重复以上依次，直到接力棒最终一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。)4、上一步完成交接棒。两脚前后站立，后腿向前迈一步完成传接棒。棒由后向前传，传到前面时，前面的同学快速跑到队尾。5、慢跑中完成交接棒。6、4x50米接力竞赛（四）总结1、总结接力跑的要领（1）正确的传接棒技术（2）剧烈的竞争意识和团结协作净胜（3）同伴之间的亲密协作和良好的体育道德。
31、（五）解决课前美国队失误的缘由，由学生回答（六）放松；老师领导学生仿照。一起做呼吸操，协作音乐放松，使学生的肌肉、神经充分放松。（七）总结本节课的重点是下压式传接棒技术以及同学们的情感目接力跑说课稿6对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。二、教材分析
32、教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。迎面接力跑是出自华东师范高校出版社体育与健康课程水平四八年级其次章田径类运动项目的教学的第一节；这是一节技能课，是水平四体育教学中的重要内容，通过对“迎面接力跑跑”的学习，学生能够了解该技术的基本学问，驾驭基本方法，培育学生快速跑的实力和快速反应实力，培育学生坚毅的意志，体验跑的乐趣。三、学情分析由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维灵敏，仿照实力强，体能复原快特点，加之争强好胜，新奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、
33、运动实力相对偏弱些，自我抑制实力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的熬炼和发展。四、教学目标一切教学活动都是围绕教学目标来进行和绽开的，对此我设定以下教学目标：能说出来回接力跑的练习方法，90%的学生能够展示此动作。通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，发展速度、力气、灵敏素养。通过教学和练习培育学生良好的团结合作意识和主动进取、乐观开朗的生活看法。五、教学重难点教学目标已经确立，教学重难点就自不待言：右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。传接棒的时机
34、和协作。六、教学方法为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、情景教学法、订正错误法，学法为视察法，分组练习法。七、教学过程下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：（一）起先部分首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，支配见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采纳情景导入：同学们，大家在平常都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯，很好。今日我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工”，通过接力棒的交接，传递友情！然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，
35、齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的留意力，为后续的课程内容打下良好的基础。（二）打算部分针对本课教学内容的特点，打算活动我将采纳徒手操和高抬腿、后蹬跑的专项练习。首先是徒手操练习，四列横队体操队形，老师边做边示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励，通过徒手操练习促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，集中学生留意力，调动学生的主动性。其次是高抬腿、后蹬跑的专项练习，学生成两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。通过专项练习，可以提高学生的参加热忱，降低肌肉的粘滞性，避开运动损伤的发生，同时为本堂课的主要内容做铺垫。（三）基本部分基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计：1、示
36、范首先，我会采纳双轨形进行示范，学生站在两侧视察，并提问学生老师在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的？学生能够依据视察回答出是接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前打算接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。一次好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，在视察中让学生思索问题既能激发学生的爱好，也能体现学社的主体地位，对动作技能的学习有促进作用。2、讲解示范结束后为了加深学生对动作的理解，我会将动作要领根据上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒时机的依次进行具体讲解，如：采纳站立式起跑，右手持棒一端，老师发令后，向前跑
37、出，跑至折返处绕过标记物跑回，采纳立棒式传接棒技术，把棒传给同伴后站到本队对尾。依次进行，先跑完的队为胜队。（右手递右手，从他（接棒人）右边过）。切中要点的讲解可以加深学生对技术动作的理解，为学生练习打下坚实的基础。3、练习为了将动作表象回来到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：（1）两人一组原地交接棒练习，我的组织形式为两人一组，采纳立棒式，一人传棒，一人接棒。五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置，老师视察、订正学生不正确的立棒式将接棒方法。其目的为了培育学生合作与自主学练的意识和实力，回顾立棒式交接棒的技术动作。（2）10米慢跑迎面接力。将学生分为4组，进行10米慢跑来回接力，
38、交接过程中体会交接时机。老师巡察指导，强调交接棒时机不恰当、交接棒过早或过晚都会导致掉棒。其目的为了让学生体会正确的交接棒时机。（3）20米快速跑迎面接力跑，将学生分为4组，进行10米慢跑来回接力，练习过程中要求学生跑动快速、交接顺畅、折返时转弯半径小。体会快速来回接力的整体流程，加强接力的流畅性。（4）分组25米快速跑迎面接力竞赛，学生分为两组，进行25米快速跑来回接力竞赛，用时时间少的队获胜。练习过程中要求学生，跑动快速、交接顺畅、留意平安。通过竞赛的形式，提高对技术动作的难度，加强训练的娴熟度。4、检验优生展示在检验优生展示环节，让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，老师加以
39、激励性评价，让学生自由推选代表可以培育学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的地位，该环节也能够检验我的教学成果。5、“蚂蚁搬家”嬉戏最终进行“蚂蚁搬家”嬉戏，全班学生分为四组，在25米内，搬运实心球接力嬉戏，发展上肢力气，促进学生上下肢的协调发展。肯定程度上也激发了学生对体育学习的热忱，构建良好的师生关系。（四）结束部分本堂课的最终部分是结束部分，包含的内容有：1、放松活动：随音乐的拉伸练习。2、老师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价。3、回收整理器材、宣布下课、师生再见。这样的支配的目的是通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节课做好身心打算。老师对学
40、练状况进行针对性总结，赐予学生激励、确定，帮助学生建立学习自信，并为学生指明白努力的方向和要求。八、预料负荷本课的练习密度：30%35%；平均心率：125135次/分；运动强度：中等偏上。学生表现良好，主动主动参加，达成我的教学目标。九、场地器材本课所采纳的场地是：接力棒20个、实心球4个、竹竿4个、田径场。接力跑说课稿7指导思想：本课依据二期课改的精神和以学生发展为本的理念，突出学生的主体地位，创设和调、宽松、民主、活泼的课堂气氛。依据七年级学生的身体、心理特点，让学生自己动手制作简洁器材并能利用其进行多种身体熬炼的实力，在练习中体验“一物多用”的学习方法。教材分析：本课的教学内容是九年制义
41、务教化体育与健身七年级教材。本课采纳投掷轻物和接力跑为基本教材。从以往的教学状况来看学生大多不喜爱上投掷课，不是嫌器械又脏又重，就是嫌练习的形式单调乏味。因此，在本课的设计中以沙包贯穿全课，设计了沙包的投远和投准、各种方式的抛接练习、蜘蛛行走搬运沙包、炸碉堡嬉戏、快速跑接力等来调动学生爱好和主动性，并采纳分组学、练的组织形式，为学生供应自创的空间。培育学生的团队精神、促进他们的思维实力。学生分析：本课教学对象是本校七（3）班学生，共有28人。该班学生对体育运动有良好的参加意识。身体素养一般，运动技能一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。
42、教学重点、难点：教学重点：限制投掷的力气和出手角度，培育学生自制简洁器材并能利用沙包进行多种身体熬炼的实力。教学难点：让学生学会利用沙包进行多种身体熬炼的方法。教学目标：1、学问与技能目标：本节课通过学生自己缝制沙包，自己创建练习方法，提高协调实力，发展投掷的实力。培育学生自制简洁器材并能利用器材进行身体熬炼的实力。2、过程与方法目标：通过实践练习，引导学生勇于探究和创新，培育学生自主学习和互助学习的实力。3、情感看法与价值观目标：通过接力跑练习让学生建立同学间的合作意识，体现团队协作精神。教学过程：本课分为四个部分，设计步骤如下：起先部分课堂常规，目的是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内
43、容和目的，并着重进行平安教化。队列练习，可以集中学生留意力，激昂学生的精神，为以下的教学作好打算。打算部分采纳学生按自然组分组，各组自创打算活动内容并练习，老师视状况进行特地性练习，进行有针对性的热身，内容是打算操。既可以发挥学生练习的主动性，还能调动学生的主动性，激发练习爱好，为接下来的练习做好足够的打算。基本部分第一个内容是投掷。设计了以下的教学步骤：（一）沙包抛接练习。上抛击掌转身接抛踢沙包脚抛头接自创动作抛接。采纳多种方法将投掷物上抛接住练习，既提高学生练习爱好，又发展学生上肢力气，最终采纳自创动作上抛接住练习，既能发展学生主动思维实力，又能发展学生的空间定位定向、平衡实力。老师可选择
44、创意较好的方法让学生展示沟通，将学生的学习热忱推向高潮，增加他们的自信念，并共享他们的创作成果，使学生在学习的过程中体验到相互合作、共同探究带来的胜利的乐趣。这个练习中重点培育学生利用器材进行多种身体熬炼的实力。（二）将沙包投向远处。目的是使学生限制投掷的力气和出手角度。让学生了解，工作距离长了，投掷出手的速度更大，投掷距离更远。（三）沙包投准练习。投中地上小圈炸碉堡嬉戏。内容由易到难。练习前老师让学生思索如何提高投掷的精确性。利用军事上的投手榴弹诱导学生投准练习的必要性。学生进行投准练习，方法不限，重视学生创建性思维的培育。最终分组进行投准竞赛，采纳竞赛形式活跃课堂气氛更能激发学生练习的爱好
45、，提高练习的效果，同时也能培育学生的集体荣誉感。基本部分其次个内容，是接力跑。设计了以下的教学步骤：（一）蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在嬉戏中体验体育运动的乐趣。（二）来回跑接力。练习时各组将本队的沙包用老师打算好的.布袋做成一个大沙包再进行嬉戏接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑实力。最终结束部分，配乐放松练习，使学生的身心得到充分放松。课堂小结时指出学生练习中的优点和不足之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。以上是我对这节课的设想。接力跑说课稿8一、 说课内容接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完肯定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的实力，又要充分体现相互协作，亲密协作的集体精神