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1、中国传统道德观对当今会计道德建设的启示摘要随着社会主义市场经济的建立和发展，知识经济时代的到来，我国将在更大范围内 和更深程度上参与经济全球化和信息进程，随之而来的是经济发展环境,经济运营规则, 企业运营机制以及政府管理方式的深化，作为记录经济活动工具之一的会计面临了更急 复杂的形式盒更加繁重的任务，这也就意味着对会计从业人员素质和其道德观的要求越 来越高。传统道德作为人们共同生活及其行为的准则与规范，对引导人们的行为有普遍 的效果。注重会计道德制度的建设与实施,加强会计人员的传统道德教育，引导会计人员 树立崇尚道义的传统观念、以义取利的传统观念，使会计人员始终将维护市场经济秩序 为己任，始终
2、将社会公众的利益置于自身利益之上。让传统道德观念深入到每一个会计 人员的内心，使会计人员始终把道德放在第一位，作为约束、指导日常会计行为的“高 压线”。关键词：道德，传统，会计职业道德1绪论1.3. 3实事求是，客观公正一、客观公正的含义客观是指按事物的本来面目去反映，不掺杂个人的主观意愿，也不为他人意见所 左右，既不夸大，也不缩小。对于会计职业和会计工作而言，客观主要包括以下两层含 义：一是真实性，即以客观事实为依据，真实地记录和反映实际经济业务事项；二是可 靠性，即会计核算要准确，记录要可靠，凭证要合法。公正就是公平正直，没有偏失， 但不是中庸。对于会计职业和会计工作而言，公正主要包括以下
3、三层含义：一是国家的 会计准则、制度要公正。会计准则、制度不是为某一特定的主体而制定的，而是为众多 主体和社会公众所制定的，它不应偏袒任何一个特定的主体，任何一个主体都能平等地 运用会计准则、制度，而不会因某一特定主体的运用较其他主体的运用获得更大的优势。 二是执行会计准则、制度的人，即公司、企业单位管理层和会计人员不仅应当具备诚实 的品质，而且应公正地开展会计核算和会计监督工作，即在履行会计职能时，摒弃单位、 个人私利，公平公正，不偏不倚地对待相关利益各方。三是注册会计师在进行审计鉴证 时应以超然独立的姿态，进行公平公正的判断和评价，出具客观、适当的审计意见。客 观公正是会计工作的根本，也是
4、维护国家和社会公众利益、维持经济持续健康发展的需 要。客观是公正的基础，公正是客观的反映。要达到公正，仅仅做到客观是不够的。公 正不仅仅是指诚实、真实、可靠，还包括在真实、可靠中做出公正选择。这种选择尽管 是建立在客观的基础之上，还需要在主观上做出公平合理的选择。是否公平、合理，既 取决于客观的选择标准，也取决于选择者的道德品质和职业态度。二、客观公正的基本要求(1)依法办事依法办事，认真遵守法律法规和国家统一的会计制度，是会计工作保证客观公正的 前提。当会计人员有了端正的态度和知识技能基础之后，他们在工作过程中必须遵守各 种法律、法规、准则和制度，依照法律规定进行核算，并做出客观的会计职业判
5、断。会 计人员记账、算账、报账和进行财产清查，需要熟悉并依据会计法、企业会计准 则、企业会计制度等法律、法规和制度进行业务处理；注册会计师开展独立审计 时，应依据会计法、注册会计师法、中国注册会计师独立审计准则等法律 法规的规定实施审计活动。总之，只有熟练掌握并严格遵守会计法律法规，才能客观公 正地处理会计业务。(2)实事求是，不偏不倚客观公正贯穿于会计活动的整个过程：一是会计核算过程的客观公正，即会计人员 在具体进行业务处理时，或需要进行职业判断时，应保持客观公正的态度，实事求是、 不偏不倚。如会计人员在办理有关缴纳企业所得税的业务时，应依法纳税，不能以损害 国家利益为前提而少交税款。二是最
6、终结果公正，即会计人员对经济业务的处理结果是中国传统道德对当今会计职业道德建设的启示公正的。例如，某人因公出差丢失了报销用的车票，业务处理时，不能因为无报销凭证 就不报销，也不能随意报销，而是要求出差人员办理各种合法合理的证明手续后，才能 报销，即最终结果是客观公正地进行会计处理。不报销或随意报销，都是不客观公正的。 总之，会计核算过程的客观公正和最终结果的客观公正都是十分重要的，没有客观公正 的会计核算过程作为保证，结果的客观公正性就难以保证；没有客观公正的结果，业务 操作过程的客观公正就没有意义。客观公正，是会计工作和会计人员追求的目标。会计 职业特征是维护国家和社会公众利益。会计人员编制
7、的财务会计报告与国家和社会公众 的经济利益密切相关。如果会计人员不能做到客观公正，会计信息就有可能失真，国家 和社会公众利益将受到损害。注册会计师对单位经济活动进行审计是一种社会监督，其 职业特征也是维护国家和社会公众利益。注册会计师应始终站在第三者的独立立场上， 不偏不倚地对待有关利益各方，不以牺牲一方利益为条件而使另一方受益，超然独立地 对企业遵守会计准则、制度的具体情况进行客观公正地评价并作出恰当的审计意 见。(3)保持独立性会计是经济管理工作的基础，这就要求会计核算要客观公正。会计人员是会计准则、 制度的执行者，会计人员应以会计准则、制度为准绳，对实际发生的经济业务事项进行 核算。真实
8、客观是会计信息的本质要求。失去真实、客观的会计信息，必将导致信息使 用者的决策失误，动摇信息使用者对会计信息的信心，直接危及市场经济的正常运行， 引起社会经济秩序的混乱。客观公正是会计职业者的一种工作态度。它要求会计人员对 会计业务的处理，对会计政策和会计方法的选择，以及对财务会计报告的编制、披露和 评价必须独立进行职业判断，做到客观、公平、理智、诚实。保持独立性，对于注册会计师行业尤为重要。独立是客观、公正的基础，也是注册 会计师行业存在和发展的基础。根据中国注册会计师职业道德规范指导意见，注册 会计师保持其独立性应当做到以下两点：一是注册会计师应当回避可能影响独立性的审 计事项，实现形式上
9、的独立。形式上的独立，是指他人对独立性的理解和看法，具体是 指注册会计师必须与被审计企业或个人没有任何特殊的利益关系，如不得拥有被审计企 业股权或担任高级职务，不能是企业的主要贷款人、资产受托人或与管理当局有亲属关 系，等等。注册会计师在履行其职责时，保持独立性固然十分重要，但财务报表的使用 者对这种独立性的信任也很重要。如果审计人员在执业过程中实质上是独立的，但报表 使用者认为他们是客户的辩护人，则审计职业的大部分价值将随之丧失。二是注册会计 师应当恪守职业道德，保持实质上的独立。形式上独立是实质上独立的必要条件，形式 上不独立，就不能保证实质上独立，而形式上独立也不一定能够保持实质上独立。
10、注册 会计师更重要的是保持实质上的独立。实质上独立就是要求注册会计师能在审计过程中 始终保持不偏不倚的态度。注册会计师应遵循职业道德，既要避免由于形式上的不独立1绪论而引起的实质上的不独立，也要避免因为职业道德的丧失而引起独立性实质上的丧失。1.4当今会计道德建设的社会意义1.4.1 提高会计人员的职业道德水平会计人员必须遵循会计法所规定的各项制度，这是强制的、无条件的，同时得 自觉履行会计职业道德原则。会计人员要培养高尚的品德，不仅需要努力认真地学习专 业文化知识，提高对现代会计的认识，而且要自觉反省自己，以正确的会计职业道德观 念战胜错误的会计职业道德观念。一个好的会计职业道德行为反复地进
11、行就能形成在会 计管理工作中习惯性的行为方式，也就形成了良好的会计职业道德品质。1.4. 2培养高素质人才会计人员俗称“账房先生”，这只是表面现象，一个高素质的会计人员必须具备德、 能、勤、公、廉、俭等方面的素质，要及时了解并熟悉国家制定的各项财务法规、方针、 政策，严格贯彻执行和遵守经济法、会计法、证券法、税法、审计法等相关法律制度， 强化法律意识，提高自身修养。掌握时事政策知识、财政税务知识、企业管理知识、电 脑操作知识等相关知识。高素质的会计人员应当具有实事求是的作风，严肃认真、一丝 不苟的作风，行为端庄、生活严谨的作风，讲求实效、雷厉风行的作风，艰苦朴素、大 公无私的作风，平易近人、以
12、诚待人的作风。1 . 4. 3反腐倡廉现实生活中，诸多的贪污、行贿受贿、大吃大喝、铺张浪费，都要经过会计人之手。 当然，这些现象的主要责任人可能不在会计人员，但与我们的会计人员屈从压力，不坚 持原则大有关系。消除腐败，有赖于各种社会制度的健全和完善。会计人员必须坚持原 则，用好会计法来保护自己的正当权益；同时，必须用会计职业道德规范来武装自 己的头脑，使之能用会计职业道德来规范、指导自己的行为，逐渐形成会计职业道德责 任心和荣誉感，正确使用自己的会计权力，忠实地履行自己的会计义务。中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示2当今会计道德建设的现状分析2.1 当今会计道德建设中存在的问题新中国会
13、计职业道德的建设历程，可以划分为会计职业道德建设的新时期、明确规 范时期和振兴时期。在“依法治会”和“以德治会”紧密结合的今天，回顾新中国会计 职业道德的建设历程，给我们以深刻的启示，可以更好地进行会计职业道德建设。2.1.1 会计信息失真近年来,会计信息严重失真,呈泛滥趋势,给宏观调控和微观管理造成明显负面影响, 引起各界关注。原国务院总理朱铭基也曾题词、并多次强调不做假帐”。而在当今的经 济的迅速发展，各企业间的激烈竞争，物质财富充裕令人欢欣鼓舞，人们之间的利益关 系、人际社会关系大大的复杂化，从而使不少人在物质财富中失去方向，导致一些贪污 舞弊，滥用职权，行贿受贿等等行为的泛滥。会计人员
14、身处财经大权的关键地位，在一 些不健康的消极环境影响下，其价值观念不可避免地受到影响，出现这样那样的问 题。2.1.2 会计人员职业道德意识薄弱一些会计人员职业道德意识薄弱，不能够遵守职业规范，不能坚持原则，直接或间 接参与伪造、变造、篡改、隐匿、毁损会计资料，编造虚假会计帐簿、会计报表等，对 外提供虚假的会计信息和经济指标，扰乱了社会正常经济秩序。还有某些会计人员抵挡 不住金钱诱惑，采取收入不记帐、虚报冒领、伪造、变造支出单据等违法行为，侵吞 国家和集体财产，或利用职务之便利，贪污、挪用公款，以权谋私，侵害国家和集体利 益。少数会计师事务所的会计人员，不严格遵守独立、客观、公正的职业道德准则
15、，对 明知有重大错误和舞弊的会计报表出具不恰当的审计报告，欺骗广大投资者。这些问题 主要受会计人员的总体道德素质偏低的影响。会计人员在做出违法违纪会计行为时，一 般都在职权范围内，以出于主观故意，主动而为，这反映出会计人员自身道德素质偏低。 其形成的原因，固然也有社会风气和单位负责人道德水平的影响，但与教育不够极有关 系。2.1.3 财会业务水平偏低，缺乏钻研业务精神我国一万多财务人员中，中高级职称人员占2%,其余大部分都为初级职称人员， 知识结构、学历水平和业务水平偏低。现实中不少会计人员缺乏基本的业务素质，会计102当今会计道德建设的现状分析工作频于应付差事。他们业务知识贫乏或知识老化，对
16、会计准则、会计制度知之甚少， 专业技术能力较差，职业胜任能力明显不够。业务素质的低下，还表现在工作中缺乏精 益求精的精神，记账不符合规范，账簿混乱、账账不符、报表挤数的现象。实践中由于 会计人员业务不熟，而出现会计信息失真的情况也不少见。这些都大大降低了会计工作 质量，违背了职业道德的要求。2. 1.4社会风气日下 会计人员监守自盗我国当前正处于社会转型时期,市场经济在创造出了前所未有的巨大物质财富、提 高了社会生产力和人民生活水平的同时,也正在强烈地冲击、改变着中国社会的一系列 传统特征,对我们的道德提出了严峻的挑战。在严峻的历史性挑战面前，由于长期以来对 道德教育的忽视，许多人暴露出国民素
17、质方面的严重欠缺，道德水平下降:个人主义、享乐 主义等意识抬头,重利轻义的思想在社会上滋生蔓延，拜金主义、利己主义成为一些人的 人生信条，爱国主义、集体主义、全心全意为人民服务的思想削弱,社会上一些丑恶现象 频现，旧社会的沉渣泛起，社会风气受到污染都是不争事实。会计人员生活在这样的社会 大环境中,其职业道德不可避免地受到社会各种因素的影响，会计人员的价值观念、价值 取向也会发生同样的变化。在市场经济下，一些会计人员经受不住物质利益诱惑，贪 图享乐，为了满足日益膨胀的物质要求，一些人不顾道德约束，伪造、变造、隐秘、毁 损会计资料;甚至利用职务之便贪污受贿、挪用公款、化公为私、出卖集体和国家的商
18、业机密，以身试法，走上犯罪道路，给国家和集体造成了巨大的经济损失。2. 2当今会计道德建设的创新2. 2.1企事业单位内部控制的创新会计人员是会计工作的主题，会计人员的敬业精神和职业素质对会计信息质量有 直接影响，内部控制制度是企业经济管理的重要内容，对会计人员的行为有着重要的影 响。企业管理者应充分认识到会计人员的职业道德对企业会计信息质量的重要作用，加 快建立健全企业内部控制轴，完善奖惩机制。当前，我国有部分企业的会计人员罔顾职 业道德，屡屡发生违法犯罪事件，一个重要的原因就是企业没有建立严格的内部控制制 度。企业内部控制制度的创新，要注意以下几点：（1）记账人员、审批人员、财务保管 人员
19、等要权责明确，相互分离；（2）资金调度、重大资金投资的决策与执行要建立明确 的相互监督、制约制度；（3）明确财产清查范围与程序；（4）明确会计资料定期审计方法 与程序。同时，企业还要健全奖惩机制，对积极参与企业管理、爱岗敬业、坚持原则、 锐意改革的会计人员进行奖励，将会计人员的积极行为作为晋级、晋升的主要依据，是 会计人员自觉养成遵守职业道德规范的良好习惯，潜移默化的提高职业道德素质。中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示112. 2. 2会计人才培养目标和培养模式的创新受教育大环境和高校管理体制的影响，我国高校会计专业人才培养目标长期存在着 以下缺陷：1.目标同质化严重，缺乏特色，难以满
20、足社会多层次需要；2.盲目追求“高 层次”，浪费有限的教育资源，拉长了学生就业适应期；3.培养目标缺乏前瞻性，滞后 于经济发展的需要，适应经济全球化、具有国际视野的会计人才严重不足。在会计目标 确定方面，我们应根据学校办学定位，师资和生源现状，确定培养目标。我们需要逐步 厘清了现阶段我国会计职业岗位划分和职业能力要求，将会计人才划分为：从事会计核 算的初级会计人才；能进行财务管理分析、投资和融资预决策、计划、预算编制工作的 中级会计人才；能胜任公司治理架构设置优化、公司兼并重组运作、资本基金运营的高 级会计人才；能从事审计监督、评价、鉴定等业务的审计、监察专门人才。构建具有特色的会计创新人才培
21、养模式。其核心内容可以简要概括为：“四教”、“双 师”、“双课堂”和“两创”。“四教”：即以教学、教材、教师、教研四个龙头组成会计创新人才的培养机制， 减少泛化、传统的培养因素，形成“四教”为核心的有特色的教育培养体系。“双师”：即建立校内教师与校外教师的专业教学团队，以教学领衔与学术领衔为 核心。要大力推进学校现有教师的专业学识尤其是对实践问题的把握掌控，加大更新和 培训力度；还要从研究机构、学校本身、CFO中发掘导师参与整个会计专业人才的教育 培养过程中。“双课堂”：一是教学课堂；二是外部课堂（包括名人专家讲学、CFO或财务会计 审计主管参与教学过程）。在此基础上实现“双课程”教学：一是主
22、干课程的设置和实 施：实行教学实践并举，即一半教学，一半实践；二是辅助或体验课程：实施双师教学 和模拟教学，按校内教师与校外教师或在岗培训的方式进行，同时加大学生对社会、实 际工作的体验教学或模拟教学。“两创”：即教师创造性教学和学生创造性学习。实行专业导师制，导师就全面介 入学生的学习和研究中，将学生按双向选择的方式进行分组，教师全面进入对学生的教 学、专业学习和科学研究的过程，包括专业学习、学年论文、学位论文、校外学习、社 会实践、学术研究等等，实现教师的创造性教学与学生的创造性学习。2. 2. 3会计人员管理体制的创新会计人员管理体制改革的关键在于财务会计人员的地位是否能够独立化，只有保
23、证 财务会计人员的地位独立，才能保证财务会计人员真实地提供财务会计信息。会计信息 是企业利益相关者进行决策的主要信息资料来源，特别是对外提供的会计信息，它是委 托代理关系中不同责任者解脱责任和利益维护的依据。具体包括以下四个方面的涵义：122当今会计道德建设的现状分析一、财务会计人员独立化即成立经营性的财务会计服务公司。所谓财务会计服务公司是指将原隶属于企业， 主要从事经济业务的确认、记录、计量和报告等财务会计活动的会计人员，剥离为独立 于企业利益相关者之外的“第三者”。他们对委托者（确切地说应该是企业所有的利益 相关者）负责，以会计准则为依据，货币计量企业的经济行为和交易记录，在客观、公 正
24、、独立、规范的基础上，通过提供财务、成本和财产经营责任信息，确认经营者的受 托责任完成情况履行会计反映的职能，并使之以企业化的形式独立。财务会计服务公司 由企业运行机制对其进行约束，实行独立核算、自负盈亏、并依法纳税，具有独立的法 人资格；会计人员的工资、奖金、福利及业绩考核、职务职称晋升，均由所在的财务会 计服务公司负责管理。财务会计服务公司接受委托进行会计服务，并实行双向选择原则。 企业向财务会计服务公司提供会计事项资料，由财务会计服务公司进行会计核算与监督 （这里的监督主要是指对原始会计资料真伪性的审核）并对外提供信息（严格的讲应该 是对企业所有利益相关者提供会计信息），这样才能保证企业
25、的对外报送的会计信息的 真实性。二、管理会计人员企业化即企业只设管理会计，进行企业内部核算和监督，代表本企业行使职权；管理会计 为经营者服务，由经营者进行约束，实质是指将原隶属于企业的从事非财务会计活动的 会计人员彻底摆脱政府和企业“双重”管理体制的束缚，实现会计角色的“回归”，使 其个人利益与企业的经济效益挂钩，有效运用利益驱动规律，促使管理会计人员尽其所 能，对企业整个经营管理活动过程进行预测、决策和监控，为企业管理出谋划策，不断 向企业管理当局即“受托代理人”提供有助于提高经济和社会效益的管理会计信息，以 充分发挥管理会计在企业经营管理中的作用。 三、财务会计服务公司的委托权在于监事会按
26、理说，财务会计人员要做到真正的“超然独立”而站在所有的利益相关者的立场 即“中立”，必须要接受所有的利益相关者的委托。如果都去委托，结果造成委托权“拥 挤”，这是不现实的。所以，必须有一个明确的委托人，外部利益相关者（除国家外） 和企业的关系是不稳定的，因而不能成为委托人，只有国家和内部利益相关者（股东大 会、董事会经营者、监事会和内部职能部门及职工）才能成为委托人；内部职能部门和 职工去委托更是不可思议，因而，由监事会来委托才是相对理想的；另外，从公司法 对监事会的规定也能说明委托权在监事会的相对合理性；公司法第124条规定，“监 事会由股东代表和适当比例的职工代表组成，董事、经理及财务负责
27、人不得兼任监事。” 这里虽然不能说明监事会能考虑每个利益相关者的利益，但至少能够考虑所有者、职工、 经营者（经理虽不在其中，但不排除经营者群体中的某一员在其中）、国家（由于国家 是立法者以及国家管理部门的日常检查等因素的影响）的利益。如果对公司法再作进一中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示13步地修订，把相对稳定的债权人考虑进去，就会变得更加完善。四、财务会计服务公司的服务要受多方监督财务会计服务公司的业务规范要接受国家监管部门和注册会计师协会及下属职能 部门的监督，提供的财务会计信息要接受企业利益相关者的监督。任何利益相关者在理 由充分的前提下，都有权对财务会计服务公司提起诉讼、让委托
28、人（即监事会）责令其 改正错误行为或撤消对其的委托。2. 2. 4会计道德教育与宣传的创新市场经济下加强和创新会计职业道德教育的举措加强和创新会计从业人员职业道 德建设是市场经济条件下加快会计专业科学发展的客观要求，是推动会计专业教学改革 的有效举措。具体可以采取以下举措：激发从业人员的道德觉醒。从业人员要在思想上做到道德觉醒，个人必须要具备较 强的道德判断和选择能力。除了在课堂上传授书本上有关职业道德的内容外，还应把社 会当作职业道德教育的大课堂，选取现实生活中关于职业道德的实例，开展正面教育， 引导从业人员用发展的眼光看待社会上出现的诚信危机。要调动从业人员参与职业道德 建设的积极性，健全
29、学习机制，将职业道德内化于心、外化于行。要通过自我教育将职 业道德原则牢记在心、引起重视。要通过自我约束把职业道德原则转化为自己的职业行 为。珍惜民族文化的道德传统。加强和创新会计专职业道德教育，必须要立足于中华传 统道德文化的基础之上。继承和弘扬中国传统道德文化的基本精神，把握住其中的精髓, 从中吸取到精华，进而充实会计职业道德文化的内涵。当下，亟须加强对中华传统道德 文化的特征识别，发掘中华传统道德文化的现代价值，并使之与会计专业教育相结合， 形成具有中国特色会计职业道德教育体系。一方面，要要加强对在校学生的道德教育， 坚持学用结合的原则，通过社会实践等形式，在传授业务技能与知识的同时，灌
30、输道德 标准和敬业精神。另一方面，要重视对在职会计从业人员的职业道德教育，坚持终身教 育的原则，建立完善相关约束机制，增强每名会计从业人员履行职责和道德义务的自觉 性，引导其实事求是、坚持原则、恪尽职守、清正廉洁地开展工作。发挥专业教师的引领作用。“履，德之基也”。教师的道德自觉和道德实践在加强 和创新会计职业道德教育中有着十分重要的作用。教师的道德自觉和道德实践既是整个 专业道德觉醒的先导，又是支撑整个社会道德体系的主要力量。教师的道德自觉和道德 实践对整个专业树立良好的道德风尚发挥着引领和示范的作用。学校要常抓不懈地开展 师德教育，采取多种样式，组织学习方针政策、法律法规、教育理论，积极发
31、挥道德自 觉和道德实践的重要推动作用。教师要发挥为人师表的作用，自觉遵守道德规范，加强 个人修养，履行职业规范，在职业道德遵守方面树立表率作用。142当今会计道德建设的现状分析建立和健全监督制度体系。要按照会计法的要求，建立完善内控机制，确保会计信 息真实，使会计职业道德建设有法可依，有章可循。财务部门要积极查找腐败风险点， 根据岗位设置、管理模式，制定切实、有效的内控管理制度，并不定期地根据内控制度 进行监督检查，规范内部行为。要发挥监督作用，完善监督机制。财政、税务、审计、 监察等部门对会计从业人员遵守职业道德的情况经常进行检查、督促；会计师事务所等 社会中介服务机构要对会计行为进行查验、
32、评估；单位职工和其他社会成员要对会计从 业人员的职业道德进行监督。中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示153加强当今会计职业道德建设的对策21世纪以来全球范围的财务丑闻以及舞弊案件,会计信息质量失真问题非常严重, 加强会计人员的职业道德建设就显得尤为重要。会计人员面临两难境地,会计职业道德 滑坡的原因有很多。应从各个途径加强职业道德建设。3.1加强会计职业道德教育，提高会计人员道德水平帮助和引导会计人员及潜在的会计从业人员培养会计职业道德情感，树立会计职 业道德信念，遵守会计职业道德规范，使会计人员懂得什么是对的，什么是错的；什么 是可以做的，什么是不应该做的；什么是必须提倡的，什么是坚
33、决反对的。提高职业道 德自律能力，形成良好、稳定的道德品行。会计职业道德教育是会计职业道德建设过程 中一项必不可少的重要工作，是各级会计工作管理部门、会计职业管理机构、单位负责 人和专业院校必须重视和做好的工作。会计职业道德教育的内容应包括以下几方面：（1） 职业基本教育；（2）服务宗旨教育；（3）职业精神教育；（4）遵法守法教育。3. 2会计人员必须加强自身修养，注重职业操行会计人员要在会计实践中提高自己的专业操作能力和操作的创新能力及职业判断 能力。会计人员要爱岗敬业，树立干一行爱一行的思想，培养不怕吃苦、不避嫌怨、不 计较个人得失的思想境界，立足本职，尽心尽力地做好每一项平凡细微的工作。
34、会计人 员还要摆正自己的位置，强化服务意识，要认识到管钱管帐是职责，参与管理是义务， 才能做好会计工作，履行会计职能，为单位和社会经济发展做出应有的贡献。会计人员 要自尊、自爱、自信，严格约束自己的行为，洁身自好，奉公守法。同时要正确处理会 计职业权力与义务的关系，一方面要敢于运用法律法规赋予的权为，另一方面要正确对 待应负有的职业义务，自觉履行对社会、对他人的责任。3. 3建立健全的会计职业道德检查与奖惩机制为了充分发挥职业道德的作用，健全会计职业道德体系，应在建立会计职业道德规 范和加强职业道德教育的基础上，强化对会计人员职业道德规范遵循情况的检查，并根 据检查的结果进行相应的表彰和惩罚，
35、建立起会计职业道德的奖惩机制。会计职业道德 检查的目的在于强化会计职业道德规范得以遵循，也为进行奖惩提供依据。没有奖惩， 检查就会流于形式，而不能发挥其应有的激励和威慑作用。奖惩机制包括奖励、褒扬和 惩处、贬抑两个方面。总的来说，开展会计职业道德检查与奖惩有利于督促会计人员在 行为上遵守职业道德规范，形成抑恶扬善的社会环境。163加强当今会计职业道德建设的对策3. 4净化会计外部环境，以法治假会计工作人员不仅工作在会计领域，更是生活在社会大环境中，其职业道德是不可 避免地受到社会各种因素的影响。当然以消极的影响较多，杜绝这类影响的有效方法就 是依托社会各方面的变革，尤其与法律、与各行各业的职业
36、道德建设同步。当然更应该 以法治假，这是一种行之有效的办法，新会计法为防假、治假提供了有力的法律支 持。此外会计法还明确规定了对单位、单位领导人和会计人员违反会计法行为 的处罚办法，不仅要求对违反会计法的单位。领导人和会计人员进行行政处分、承担行使刑事责任，增加了经济处罚的内容，而 且相应规定了违法行为的具体处罚标准，有利于根据违法情节予以量刑，使法律责任落 实到实处。严格的执行会计法的相关规定，必将有效地控制造假行为，提高会计人 员的职业道德水准。中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示174中国传统道德观对当今会计道德建设的借鉴意义4.1注重会计道德制度的建设一、将会计职业道德核心内容吸
37、收到会计法律制度中强化会计人员职业道德立法的权威性和惩戒性，将对部分会计人员职业道德缺失产 生强大的法律威慑力。在市场经济条件下，某种程度上说，会计人员职业道德的缺失与 会计从业靠“经纪人”的道德来约束自身的行为是不够的，必须上升到法律法规的层次。 将会计职业道德核心内容写入相关法律法规是规范会计职业道德建设中重要的一步，其 中，关键是如何来对违反会计职业道德行为明确相应的民事和刑事责任。任何违背会计 职业道德的行为都应该受到相应的惩罚，这样才能起到相应的威慑作用。如果会计立法 不能明确相应的法律责任，或虽有笼统的责任，但不具备可操作性和有效性，就会降低 立法的效果。所以，会计人员职业道德立法
38、必须注重可操作性和相应的责任追究，注意 细化各类会计行为的制度和规定，做到条例分明。二、从机制上制度上加强建设，建立完整的会计职业道德体系会计职业道德建设是一个复杂而开放的系统工程。主要由会计职业道德规范、会计 职业道德教育、会计职业道德修养、会计职业道德评价和惩戒规范构成。会计职业道德 规范是会计职业活动中的一种行为准则和标准，是会计职业道德体系的核心。会计职业 道德的行为规范主要包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高 技能、参与管理和强化服务。会计职业道德建设要与社会主义市场经济相适应。会计职 业道德教育是指通过开展对违反会计职业道德行为和对违法会计行为典型案例的讨论
39、和剖析，给会计人员以启发和警示，从而可以提高会计人员的法律意识和会计职业道德 观念，提高会计人员辨别是非的能力。会计职业道德修养是指会计人员在会计职业活动 中按照会计职业道德的基本要求，在自身道德品质方面进行的自我教育、自我改选、自 我锻炼、自我提高，从而达到一定的职业道德境界。会计职业道德评价是指对会计人员 的行为进行善恶评判，以此来检测会计人员遵循会计职业道德规范的具体状况。通过检 测发现社会的会计职业道德教育和会计人员的道德修养水平，以便采取措施，改进社会 道德教育方法，促进其向深层次发展。会计职业道德惩戒规范是维护会计职业道德必不 可少的方法和手段，是会计职业道德建设的重要环节。会计职
40、业道德规范、会计职业道德教育、会计职业道德修养、会计职业道德评价和 惩戒规范构只有紧密相连，相辅相成，才能建立完整的会计职业道德体系。18中国传统道德观对当今会计道德建设的借鉴意义4. 2加强会计人员的传统道德教育4. 2. 1利用儒家的仁爱思想继续教育平台会计法第39条规定，”会计人员应当遵守职业道德、提高业务素质。对会计人 员的教育和培训工作应当加强。”财政部也根据会计法的有关规定，出台了会计 人员继续教育暂行规定，对会计人员继续教育的目的、内容、方法、组织形式、管理 部门等，都做了原则性的规定，这些规定，为会计部门组织实施继续教育提供了法律依 据。然而，在对会计人员继续教育的具体实施过程
41、中，却存在许多突出的问题，影响了 会计人员继续教育的顺利实施，阻碍了会计人员素质的提高。因此，必须完善对会计人 员的继续教育制度，以提高对会计人员的继续教育质量，建立对会计人员的终身教育机 制。建立会计的职业道德不仅仅需要法律法规，还要从中国传统儒家思想中寻找其做人 立身的根本，因为，儒家的仁爱思想是理性的世界观，是和谐的社会观。这些都与现代 社会的观念是相通的，是具现代性的，有利于人们从思想深处牢固树立高尚的情操。孔子认为如果专讲法治，人们虽不会犯法，但缺乏廉耻感，社会仍不安定，如果“道 之以德，齐之以礼，有耻且格”，就是说人民触犯道德的事都不敢去做，那么就更不敢 触犯刑律。所以，礼治比法治
42、更重要，因为它能防患于未然。只有构建符合儒家自觉原 则的会计职业道德体系，才能有效地规范会计从业人员的行为。这应当是破解当前我国 会计行业诚信危机现象的有效途径。这种以自觉为原则的会计道德体系，能使会计从业人员自觉严格把诚信工作、规范 行为纳入法律化轨道。4. 2. 2利用墨家的义利思想树立正确的义利观一是引导会计人员树立崇尚道义的传统观念，使会计人员始终将维护市场经济秩序 为己任，始终将社会公众的利益置于自身利益至上，正如墨子指出的“万事莫贵于义” （墨子贵义）那样，而不应为了个人利益的满足，置广告利益于不顾，做假账，误导 广大投资者，侵犯公众利益甚至扰乱整个市场的正常秩序，破坏市场的规范发
43、展。二是引导会计人员树立以义取利的观念。会计人员作为一种职业群体，在追求物质 利益的同时一定要符合义的原则，要以义的手段、方法和途径去谋利。它是义为利本的 表现，更是种义为利本的道德实践。“君子爱财，取之有道”便是以义取利的通俗表 达。会计行业每个从业人员的“利”都必须服从这个“义4. 2. 3利用社会媒体加强传统文化对会计职业道德的熏陶在复杂的社会环境中，会计职业道德不可能独立存在，要受外部环境各种因素的制中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示19约和影响。会计职业道德建设是一项艰巨的任务和一个漫长的过程,每一位会计人员要 具备良好的职业道德，同样需要一个完善的修养、环境与建设过程。通过
44、社会媒体加强 传统文化对会计职业道德的熏陶对加强会计职业道德建设具有不可忽略的作用。首先，社会媒体应当把传统文化当中的道德理念与会计职业道德建设相互结合。让 这种宣传既富有传统文化的道德理念色彩，同时又让广大会计从业者们易于接受，要有 鲜明的特色，具有会计道德建设的针对性和时代感。其次，社会媒体要有充实的宣传内容和丰富的表现形式。采用大众喜闻乐见的方式, 把将传统文化当中道德理念和自觉意识传达给广大会计从业者们，这样才能让会计从业 者们乐于接受，正式授信，按规则办事，树立信用观念，能够有效地提高职业道德操守, 营造良好的会计道德建设的环境。 .205结论5结论职业道德具备一般道德的历史传承性，
45、中国古代的先哲们提出了精辟的道德理论。 无论是荀子的人性观、墨家的义利观还是儒家文化的仁爱思想，至今任闪烁着智慧的光 芒。重新透视这些经典思想，可以为会计人员职业道德建设提供丰富的借鉴，从博大精 深的中国古代经典文化吸取道德的营养。提升会计人员的素质。一、会计人员能够爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，提高技 能，参与管理，强化服务。二、吸取传统文化的精华，并将传统文化的精髓应用到财务工作中来，并以此严格 要求自己，创造良好的职业道德环境。三、学习中国传统文化，并将其渗透到每一位财务人员的职业道德中，有利于建 立良好的会计环境，有利于社会主义市场经济的发展。这样才保证我们社会主义
46、市场经 济的蓬勃发展，满足会计市场的需求。中国传统道德观对当今会计职业道德建设的启示21致谢大学四年,我所收获的不仅仅是愈加丰厚的知识,更重要的是在阅读、实践中所培养 的思维方式、表达能力和广阔视野。很庆幸这四年来我遇到了如此多的良师益友，无论 在学习上、生活上,还是工作上,都给予了我无私的帮助和热心的照顾,让我在一个充满 温馨的环境中度过四年的大学生活。感恩之情难以用言语量度,谨以最朴实的话语致以 最崇高的敬意。感谢镐京学院的培养,在镐京学院的四年,我觉得自己没有虚度光阴，学 校让我们每年进行社会实践,锻炼了我的交流能力与胆量，虽然辛苦,却很充实,还要感 谢学校给与我参加实训的知识,让我可以
47、加强专业知识,为以后步入社会奠定基础。感谢 苏婕老师,她治学严谨,学识渊博,视野广阔,为我营造了一种良好的学术氛围,置身其间, 耳濡目染,潜移默化,使我不仅接受了全新的思想观念,树立了明确的学术目标,领会了 基本的思考方式,掌握了通用的研究方法,而且还明白了许多待人接物与为人处世的道 理。22毕业设计说明书（论文）缩写稿译文参考文献1邱峻铃.浅论儒家思想与会计职业道德建设J.江苏商论,2009.2汪能勇.中国传统道德观对当今会计道德建设的启示J.商业时代,2010.3汪能勇.浅论儒家思想与会计职业道德建设J.商业时代,2010.4章美珍.注册会计师职业道德教育问题思考J.当代财经,2003.5
48、张立文.传统学引论J .古典智慧,2008.6杨清.论会计人员道德观J.论城乡建设,2012.7官金华，常友玲，武涛.会计人才需求与3+1培养模式探析J.北方经济,2012.8李冬玲.会计的素质教育J.边疆经济与文化,2005.9罗宏，朱开熹.不做假账与会计学素质教育J.会计之友,2006.10于书林.论会计人员道德J.现代会计,2007.11殷国滨.浅谈新经济下会计人员的素质J .会计论坛,2012.12徐魂武.从老子无为而治思想说起J .古典智慧,2004.13杨伯俊.论语译注J.古典学，1960.14李典辉.试论中国会计制度的创新J.湖湘论坛,2008.15王佳.论辜鸿铭的中国传统道德观J.黑龙江大学,2008.16赵景来.关于“普遍伦理”若干问题研究综述J.中国社会科学,2009.17张怀承.论中国传统道德的诚信精神及其现代意义J.道德与文明,2008.18雷钧.中国传统道德思想对当今德育的启示J.上海第二医科大学,2007.19杜继文.中国传统道德观的当代价值J.中国社会