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1、中班音乐教案三只猴子13篇中班音乐教案三只猴子1 活动目标： 1、在倾听和参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的平安意识，懂得在床上乱跳是担心全的。 活动打算： 图片若干、贴贴纸若干、磁铁 一、以手指嬉戏的形式导入活动主题，激发孩子参加活动的爱好。 师：猴子荡秋千的嬉戏你们还记得吗？我们一起来玩一玩这个嬉戏好吗？ 二、借助图片理解第一段歌词内容。 1、两只猴子被鳄鱼吃了，三只聪慧的猴子逃到了家里，你们瞧它们都在干什么？ 2、老师按节奏念第一段歌词提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈是怎么做的？（3）妈妈都说了些什么？ 3、师幼一起按节奏完整学念歌词 4、幼儿
2、完整地学念歌词。 三、学唱歌曲 1、师幼完整学唱第一段（唱23遍） 2、看看床上还有几只猴子？（两只）那我们一起来唱唱吧 3、最终剩下几只？（1只）这句歌词有点不一样，你们听！ 4、完整学唱歌曲1-3段 四、表演歌曲 1、请幼儿借助肢体表演歌曲。 2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，没请到的小挚友一起帮忙唱歌。 3、全体幼儿表演歌曲。 五、学唱歌曲第四段 1、你们看床上静静静（理解静静静）猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，你们知道猴子去哪了吗？（幼儿揣测） 2、在哪呀？(出示图片2) 3、学唱第四段。 六、完整学唱歌曲。 七、平安教化：学会自我爱护。 中班音乐教案三只猴子2 活动目标
3、： 1、在嬉戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。 2、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 4、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动重难点： 在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教化含义。 遵守嬉戏规则，体验参加嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、图片两张，图1上的猴子可移动； 2、猴子头上摔的“包”三个 。 活动过程： 一、看图片，熟识歌曲内容。 1、借助图片，分段学唱歌曲。 （1）出示图片，提问：今日我们这里来了几个淘气的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床
4、上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌颂的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？ （2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1） （3）范唱其次、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最终一只小猴子怎么样了？（旋律2、3） 小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。 2、幼儿观赏歌曲一至三段。（歌曲一） 我把这首好玩的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小挚友可以放在心里唱。 3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律其次遍） 三只淘气的猴子，妈妈刚把他们喊下
5、来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。 4、幼儿演唱，老师用动作和口型提示。（旋律第三遍） 这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。假如还不大会的可以看老师的口型和动作。 二、以嬉戏的形式接着熟识歌曲。 1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123） 三只猴子现在不跳了。我能把我们小挚友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？ 2、幼儿集体表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音） 三、演唱歌曲最终一段，视察图片，了解小猴子在床上跳的严峻后果。 1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？ 出示图2，唱歌曲最终一段。（旋律第五遍
6、1） 2、小猴子们伤在哪了？ 3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小挚友在床上跳吗？我们可以在哪跳？ 小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。 活动延长： 我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三） 活动反思： 三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能驾驭。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但因为进行了适当的调整嬉戏也
7、进行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。 中班音乐教案三只猴子3 活动目标: 1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。 2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。 活动打算： 图谱、视频、节奏卡、头饰若干 活动过程： 一、师表演小猴子导入。 师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢? 二、初步感知歌曲。 1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。 提问:这首歌听起来感觉怎么样? 2、结合图谱，熟识歌词。 提问：歌里有几只猴子?发生了什么事?猴妈妈是怎么说的? 3、结合节奏卡，有节奏的
8、朗诵歌词。 三、学唱歌曲，体验演唱的欢乐。 1、跟着老师哼唱歌曲。 2、幼儿集体边跳边唱。 3、多形式表演唱。 (1)个别幼儿表演唱。 (2)分组练习表演唱。 (3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，探讨在床上跳的危害。 师：猴子们跳的可快乐了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)探讨：为什么不能在床上跳?请你告知小猴子以后要留意什么? 活动反思： 三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能驾驭。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但因为进行了适当的调整嬉戏也进行得热情而有序。
9、在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。 中班音乐教案三只猴子4 活动目标 1.在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。 3.有初步的自我爱护意识。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受音乐的欢快热情的心情。 活动打算 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标记一个。 活动过程 1.观赏歌曲，熟识歌词。 (1)引
10、导幼儿视察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的淘气) 请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。 引导孩子视察三只猴子衣服颜色的不同。 老师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 老师清唱：妈妈急得
11、大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。 (2)老师范唱歌曲的其次、第三段。 2.在参加表演的过程中学唱歌曲。 (1)老师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：其次句十六分音符 (2)边做手指嬉戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的嬉戏吗? 情感处理：第一句兴奋，其次句苦痛，第三句焦急。 (3)边做动作边歌颂。 (4)老师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演
12、，表现歌曲好玩的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，老师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子，(淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦!)视察图片(颜色)的示意，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。 现在全部孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应当怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会爱护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，平安吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 5.结束活动。 我们都知道不能学
13、歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌颂给别的挚友听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦! 教学反思： 三只猴子是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能驾驭。再加上形象的图片和好玩的嬉戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的嬉戏环节，孩子们很简单兴奋，但因为进行了适当的调整嬉戏也进行得热情而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却稀奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量供应孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。 中班音乐教案三只猴子5 活动目标： 1、学唱歌曲三只猴子，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2、在倾听和做动作参加嬉
14、戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、培育初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动打算： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。 2、小猴住院的图片一张。 活动过程： 一、手指嬉戏小动物和大石头导入。 师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，遇到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，遇到大石头啊，跌个大跟头。 二、观看手偶，组织探讨。 1、师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？ （老师操作手偶） 2、师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿探讨） 三、老师示范清唱歌曲。 师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想） 四、熟识并理解歌词。 师：哦，原来这首歌曲说了
15、三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 其次件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。 第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声 叫，快快下来别再跳。 五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 师：那现在请小挚友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！ 六、学唱歌曲。 （一）师示范唱歌曲 师：把它们发生的事情唱出来就是一首好玩的歌曲了，先请小挚友们来听一听吧！ （师唱歌曲） 请大家一起来学唱这首好玩的歌曲吧！ 1、引导幼儿用三根手指扮三只小猴演
16、唱两遍。 在其次遍表演时留意表现猴子苦痛的表情及猴妈妈焦急的表情。 2、用两个拳头和头扮三只猴子演唱一遍。 七、歌曲表演。 （1）老师邀请两个幼儿合作表演。 （2）全体幼儿表演。 提示幼儿：现在不能唱“三只猴子”了，应当唱成“很多（一群）猴子在床上跳，” 3、分组表演。 幼儿每三人一组，自由安排角色表演。 八、平安教化。 1、师：三只猴子跌下了床，现在（唱）“你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，” 他们去哪儿了呢？（幼儿揣测） 2、出示医院图片。 3、师：现在你最想对他们说什么？（幼儿探讨） 4、师：我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告知小猴子：（师领唱）“我
17、们不在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个快乐的乖宝宝。”（幼儿围住图片唱给猴子听，自然结束。） 中班音乐教案三只猴子6 活动目标： 1、学唱歌曲三只猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。 2、在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。 活动打算： 图片两张 1、一张大床 2、小猴子躺在医院里的图片 3、猴子图片三张 活动过程： 1、熟识歌词，朗读歌词。 （1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？” （2）范唱歌曲，并操作教具，并
18、在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“焦急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。” （3）老师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。 2、幼儿学唱曲。 （1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发觉？” （2）幼儿一边玩手指嬉戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？” （3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体嬉戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边嬉戏边演唱 （4）老师演唱歌曲的第四段。演唱到：“床上床下
19、都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？” 3、玩音乐嬉戏。 （1）幼儿都变成小猴子和老师一起做嬉戏。师幼嬉戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？” （2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子”去医院，结束活动。 小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。” 中班音乐教案三只猴子7 活动目标： 1、学唱歌曲三只猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。 2、在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的平安意识，
20、懂得不能在床上乱跳。 活动打算：图片两张 1、一张大床 2、小猴子躺在医院里的图片 3、猴子图片三张 活动过程： 1、熟识歌词，朗读歌词。（1）出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？”“数一数，有几只小猴子？”“它们在哪儿呢？在做什么？”“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“现在床上还剩下几只猴子？”提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？”“妈妈见到了，她心里有什么感觉？”“焦急是什么样的，我们一起来做一做。”“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。”（3）老师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。 2、幼儿学唱曲。（1）幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中
21、有一句话很长，你们有没有发觉？”（2）幼儿一边玩手指嬉戏，一边唱歌。“现在，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“（三只）“那两只是什么样的？一只呢？”（3）将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体嬉戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？”幼儿边嬉戏边演唱（4）老师演唱歌曲的第四段。演唱到：“床上床下都找不到”，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？”（出示图片二）演唱：“他们躺在医院不能动了。”提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？” 3、玩音乐嬉戏。（1）幼儿都变成小猴子和老师一起做嬉戏。师幼嬉戏，随音乐“猴子”摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？”（2）知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子
22、”去医院，结束活动。 小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。” 中班音乐教案三只猴子8 设计意图： 歌颂活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。 活动目的 1.主动参加活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围
23、。 3.有初步的平安意识，懂得不能在床上跳。 活动重点： 理解记忆歌词，学唱歌曲 活动难点： 在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐 活动打算： 多媒体课件、钢琴、卡片（若干） 活动过程 一、导入部分:通过发声的形式导入活动 幼儿依据老师的指令进行发声练习。 二、基本部分:本环节利用情境创设，将幼儿带入到开心的节奏王国,发了幼儿的学习爱好和嬉戏劲头。 通过老师的讲解和图谱的呈现,通过打节奏唱、嬉戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”这句歌词。 1、观赏歌曲三只猴子，初步熟识歌曲旋律。 刚才你们用手指来做了手指嬉戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首
24、歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐) 你们听到了什么？（老师依据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫三只猴子。三只猴子为什么要在床上跳？ (幼儿带着问题和爱好去观赏，激发了幼儿参加讲解并描述的愿望) 2、学唱歌曲。 假如我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得平安。你们想不想玩蹦床嬉戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子肯定要听准音乐，有节奏地跳。 (1)、边玩手指嬉戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。 (2)、老师出示 x x x x 节奏谱，告知幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试根据这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势
25、跳）请小挚友分组,按所示节奏跳。 3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 节奏谱，幼儿依据节奏模式进行嬉戏。 (幼儿在嬉戏按节奏跳的过程中轻松的驾驭歌曲的节奏模式，在此过程中老师的反复吟唱更简单让幼儿记住歌词内容。) 4、观赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。 刚才三只猴子头上都摔了一个包，现在他们怎么样了？为什么会这样？你想对小猴说什么？ (运用突入呈现的方式让孩子们较好的理解歌词内容，让幼儿自己来思索正确的做法) 我们能不能在床上跳？为什么？在其它活动中，我们也要留意平安，要学会爱护自己。 做放松动作。 （通过探讨
26、让幼儿理解乱蹦乱跳是很危急的，结合生活实际进行平安教化。) 中班音乐教案三只猴子9 活动目标： 1、 仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、 有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 音乐、歌曲内容相关图片 活动过程： 一、观赏歌曲，熟识歌词，出示小猴子图片 1、 师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 歌曲里面，出现了几只小猴子啊？（三只？两只？我们再来细致听
27、一遍吧！）师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？ 二、1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。老师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师：好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！老师带领小挚友们一起用手来表现歌曲内容。 2、小挚友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三
28、只小猴？（用头和两只手、两只脚和一只手。） 3、现在我们请小挚友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 三、完整演唱歌曲 1、三只猴子跌下了床，现在（唱）你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们去哪儿了呢？（幼儿揣测） 2、出示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 四、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。 1、师：请小挚友来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个
29、别幼儿上去示范。）啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师：咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）那现在就请小挚友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示妈妈一次比一次更生气！ 3、老师扮演小猴子，幼儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 五、平安教化你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的
30、事情。 我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！没错，我们要做个健康的乖宝宝。 中班音乐教案三只猴子10 活动目标： 1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的平安意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。 活动打算： 音乐、歌曲内容相关图片活动过程： 一、伴随歌曲旋律进场听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！老师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 小挚友们，赶快找一个空位置坐下来吧。你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？二、观赏歌曲，熟识歌词原
31、来这个旋律唱的就是它！（老师出示小猴子的图片）1、师：你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？老师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 歌曲里面，出现了几只小猴子啊？（三只？两只？我们再来细致听一遍吧！）师：请问，你听到歌曲里听到了什么？幼儿每回答出一部分，老师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。 再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2。看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。 老师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师：现在我们已经知道了小猴子做的调皮的事情，我们连起来听一听吧。老
32、师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师：好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！老师带领小挚友们一起用手来表现歌曲内容。 2、小挚友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？（用头和两只手、两只脚和一只手）3、现在我们请小挚友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？ 老师唱前半部分，幼儿填上最终妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。 四、完整演唱歌曲1、三只猴子跌下了床，现在（唱）你们看床上静静静，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们去哪儿了呢？（幼儿揣测）2。出示医院图片。（原来都去了医院）依据幼儿回答，贴出相应的歌词图片
33、，老师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。 五、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。 1、师：请小挚友来到中间，找一个舒适的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴子可以怎么样跳？老师与幼儿一起做动作。（老师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）啊。现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？老师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。 2、师：咦？歌曲里面，妈妈一共生了几次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）那现在就请小挚友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？老师与幼儿一起用动作表现，期间，老师用语言提示妈妈一次比一次更生气！3、老师扮演小猴子，幼
34、儿扮演妈妈，进行边唱边表演。 4、老师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行表演。 六、平安教化你们觉得三只小猴在床上跳平安吗？老师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危急的事情。 我们一起对小猴子说：小猴子，以后不要再那么高的地方乱跳啦！没错，我们要做个健康的乖宝宝。 中班音乐教案三只猴子11 活动目标 1、学唱歌曲。 2、体会和同伴一起合作嬉戏的乐趣。 重点难点 自由选择角色，跟随音乐进行嬉戏。 活动打算 1、猴子头饰 2、猴妈妈丝巾 3、截取的音乐 4、完整的音乐 5、床上的地毯 6、医院的地毯。 活动过程 一、谜语导入 有个动物爱吃桃，成天
35、游戏树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。（我们一起喊，小猴子，出来吧） 二、出示PPT，依次看图片引出故事。 1、有几只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”） 发生了什么事情？（有一只猴子头上摔了一个包） 2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。 3、听音乐第一段。然后语词说白，最终加入歌颂。 4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。（唱）”他们有没有听妈妈的话呢？（出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌） 5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。 6、“你们看床上静静静，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。”受伤的猴子去哪里了？（医院）我们来听一听，他们
36、究竟去哪里了？ 7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。 8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。 9、老师带领幼儿放慢速度清唱。 三、感受音乐 1、老师来当猴子妈妈。小挚友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。 2、受伤的猴子要去哪里啊？（医院）那你们的医院在哪里呢？（老师出示医院）一会受伤的小猴子，请你抓紧去医院。 3、四个小挚友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的依次。现在请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。 4、随音乐起先表演。 谁是第一个
37、受伤的猴宝宝？其次个呢？第三个呢？你们打算好了么？表演要起先啦。 四、再见仪式 不听妈妈的话，你们就不能刚好的躲避危急，假如你们收到损害，妈妈就会很难过很难受，你们也须要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们肯定要学会爱护自己，远离损害。孩子们，让我们回家吧。 播放三只猴子（离场） 教学反思 1、在活动过程时，因为自己打算的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完整的根据节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。 2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作嬉戏上。第一遍集体嬉戏的时候请孩子们去后面的“医院”躺下，因为没有放上地垫，
38、刚过去的孩子们不知道应当怎么躺，是后面的配课老师刚好的指导帮助，才避开了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来其次遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒适的姿态躺下。 3、在四个孩子一组进行嬉戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个情愿做妈妈。这种状况是我没有设想到的，我始终认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，干脆任命一个男生来做妈妈，但是又一想，嬉戏嘛，就要让孩子们快乐，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是立刻就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是敬重了幼儿的
39、权利，给幼儿充分的选择自由。 4在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在颈项上。这一点限制了孩子的想象力。应当让孩子们自由装饰，将他志向中的妈妈的样子用围巾表现出来。 中班音乐教案三只猴子12 活动目标： 、感受歌曲三只猴子诙谐、幽默的风格，在参加嬉戏中学唱歌曲。 、有初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动打算： 、指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像 活动过程： 一、猴子跳嬉戏导入，感受歌曲旋律。 、（出示三只猴子纸偶）你们看！今日谁来和我们做嬉戏啊？数一数，有几只？猴子最喜爱做什么事情呢？ 、（带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地
40、上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。 、出示猴子家背景图，引出歌曲。 过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？ 二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲三只猴子 、老师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词 发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最焦急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？ 原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。 我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）
41、你的是大大的床、你的小小的床. 配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳. 三只猴子的事情不仅可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！ 情感渗透：三只猴子在床上跳（快乐），有一只猴子头上摔了一个包（难受），妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！（焦急）再次演唱 过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们接着听下去。 、其次次示范演唱（其次、三段），初步学唱歌曲 小猴子听妈妈的话下来了吗？还是接着在床上跳啊？（和幼儿一起唱其次、第三段） 难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。 第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提示）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了） 、初步学唱歌曲一至三段 这真是三只淘气的猴子啊，我们再来把他们淘气的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！ 强调带着感情色调。在表演和演唱的时候，把小猴子的淘气劲、摔下床的苦痛和妈妈焦急的样子用歌声唱出来。 这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当淘气的小猴子唱猴子的事。 分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。 、观赏第四段 嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静静静？床上看看有没