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1、高考作文写作备考：“谈人生与我”主题作文导写文题阅读下面的文字，根据要求作文。谈人生与我一文曾提到两种人生观，一种是演戏人生，一种是 观戏人生，前者“把自己摆在前台，和世界一切人物在一块玩把戏”，后 者“把自己摆在后台，袖手看旁人在那儿装腔作势”。朱光潜主张选择观戏人生，用静穆关照人生的精神，表达了 “超世观 世”的人生观。朱先生这种鲜明的态度深得沈从文、周作人的共鸣，却引 起鲁迅等左翼作家的强烈反感。鲁迅认为“国难当头，风沙扑面，虎狼成 群”，大丈夫当持“国家兴亡，匹夫有责”，怎可以讲“静穆”“超脱”？对于这两种人生观，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你 的看法。写作指导“我”与人生之
2、间的关系，虽然是由“我”决定的，但很多时候， 个人的命运都与时代息息相关。这一题目要求从“出世”与“入世”的人 生抉择出发，表达时代与个人之间的关系。“出世” “入世”是两个关键 词，写作时应结合两者的关系，运用辩证思维，表达对话题的理解。立意 时，可以考虑以下方向。1 .超世观世，成就自我。从这一角度，可以重点突出“观戏人生”这一关 键词，表达只有超脱，静穆，才不会被时代裹挟着前进。2 .入世担当，匹夫有责。从这一角度，可以重点突出“演戏人生”这一关 键词，突出只有把个人与时代紧密结合起来，才能有所担当，共赴国难。3 .出世入世，践行人生。从这一角度，可以将两种方向进行融合，突出站 在不同时
3、代不管是出世还是入世，都在践行自己的人生。素材及化用世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依 然热爱生活。一一罗曼罗兰化用例段身处什么样的时代，就会让你我成为时代中的“人”。正如罗曼罗 兰所言：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后 依然热爱生活。”不管是“出世”也好，“入世”也罢，你我都逃离不了 这个时代的大背景。既然躲不开，逃不了，为什么不勇敢地肩负其自己应 担的责任，去践行属于自己的使命呢？所以，认清生活的真相，不是为了 超世观世，而是为了更好地入世。例文凭出世修其身 以入世筑国梦黄馒丹岁月不居，时节如流，泱泱华夏，荧心未改。谈人生与我中谈到 的“演戏人
4、生”与“戏观人生”看似是两种不同的人生观，实那么二者相辅 相成，亦将中华撑起并走向今日之繁荣。鲁迅认为“国家兴亡，匹夫有责”， 应以入世的人生观为当时四万万的人民争一份胜利，但以出世的人生观照 世事依旧难能可贵，诚如朱光潜所言：“人要有出世的精神，才可以做入 世的事业。”在国家不断开展的今天，我以为吾辈青年仍应“有朝气，敢 作为”，凭出世内修其身，以入世筑中国梦！易卜生说：“社会犹如一艘船，每个人都要有掌舵的准备。”演戏 人生是将目光放在人们的身上，将目光看向时代的深处。让自己身处舞台 且以入世的态度面向时代的开展，于中国的进步有着不可磨灭的价值。而 戏观人生那么是将目光放在自身，执着于自身的
5、修养，以出世的态度做人恰 恰是我们做入世的事业的前提。由此，入世与出世息息相关，而新时代亦 属于每一个人，我们先以出世的态度掌握好手中的舵，才能做入世的事业， 在时代的洪流中逆流而行。青年人与时代同频共振，凭出世自修其身，方 能以入世筑中国梦！当出世与入世相互碰撞，便能点燃我们心中的火炬。麦卡锡在长 路中提出：“总有人心里有火炬，而且彼此能看见。”出世与入世往往 相辅相成，二者相互碰撞的火花点燃了我们心中的火炬，令我们带着独属 于青年的光热驰骋在征途中。从个人角度来说，用静穆的精神先修其身， 用出世的眼光打量世界，才能高屋建令瓦，实现入世中的“齐家，治国，平 天下”。出世与入世二者相结合促使我
6、们不断前行，去寻找时代倍加珍惜 的信念与价值；从国家角度来说，正是入世与出世相结合的人生观，促使 无数有志之士引领中国走向今日的繁盛与强大。而今中国的开展依旧离不 开青年人，青年人仍应以出世修自身，而用入世的态度助中国复兴，与时 代同行。无数将“出世与入世”相结合的青年加起来便是“中国”。言而总之，拥有出世与入世情怀的有志之士是每个时代都需要的。广 大青少年既要有入世的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、 开拓进取，以青春之我，创立青春之国家，青春之民族；也要有出世的谦 虚，学会躲避锋芒、充实自己，只有意志坚定、目标远大，才能以聪明才 智贡献国家。躬逢盛世，这是我们的时与势；万里躁躅，此为我们的志与任。 出世与入世相辅相成，缺一不可，吾辈青年应“戏观人生”，以出世的态 度内修自身，同时将自己放在舞台上，以入世的情怀筑中国梦！如此，中 国的江河依旧滚滚向前，我们的国家方能一直向好！评点文章把“出世”与“入世”的人生态度结合起来，具有典型的思 辨性。接着，阐释时代既需要“出世修其身”的坦然，也需要“入世筑国 梦”的追求，并结合材料，阐释观点，再运用多个例证进行论证，环环相 扣，层层递进，思路清晰。最后，回扣观点，进行呼吁，具有一定的感染 力与说服力。