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1、一体化师资培训总结模板我参加了由省技师学院联盟主办的省机电一体化师资 （教练）培训班。本次培训共一天，主要是关于一年第一届世 界技能大赛机电一体化工程的经验及培训总结交流。本次培训，组委会侧重对我国历年世界技能大赛参赛情况以及企 业与世赛的关系，进行了深入的分析讲解。第一天为festo公司西南区经理吴丹为大家详细介绍了 festo公 司的开展与成长，该公司与世界技能大赛组委会合作事项，同时将世 赛机电一体化工程开展进行了分析。通过介绍我们了解到festo公司是一家成立于一年的德国公 司，目前是世赛机电一体化工程的最大承办企业，该企业所设计制造 的机电一体化赛事模块化机电一体设备质量优质，设计精
2、巧，被世赛 选择为赛事规定调试设备。这也为我国各省各企业院校参加世赛机电 一体化工程提供了技术范本及规范化调试文件。参加比赛的学员必须 熟练掌握festo模块化设备的调试。第二天，由锐锋科技副总高琪为我们详细介绍了机 电一体化工程在我国国内的开展状况，以及festo公司与世界技能大 赛的关系。通过高总的讲解，我们明白要想参加世赛，进入国赛，取 得优异成绩。就离不开勤学苦练更离不开校企合作的技术交流。在机 电一体化工程中，以瓶盖出磨，流水，分拣，抬举，分类，仓储的设 备调试举例，每一个环节由每一种模块设备进行完成，而每一种设备 又需要各种组委给定的零件进行自我分析组装，最终实现赛事文 件所规定的
3、功能。那么这些就必须首先将所有模块进行 年学习认识练习。然后再举一反三将不同模块根据自己理解进行组装，实现功 能。这对学生的要求十分严格，也对老师提出了更高的要求。而中国 目前、的培训院校在机电一体化上由绝对的优势，这是我们 值得学习的。第三天由严少亮老师为我们演示操作设计工作站的加工流程以及 控制任务的程序编写，我们也积极融入其中，自己动手尝试操作编 程。我们更深入学习了解了模块化一体化机械的工作原理，以及组装 原理。并且在老师的详细讲解中，我们更深入了解到了世界技能大赛 对各种细节的规定，不能做什么，必须按照什么样的要求做什么，做 什么会扣分，时间分时怎么获得的等等。让我了解到，世赛不仅仅
4、是 老师教学生的模式，更是校企合作，校师共进，师师共享，师企同 训，师生共勉的规格最高，最难的赛事。本次培训让我更深入了解到世赛的规那么与设备认知，这将会为我 们备战一年第一世界技能大赛打下更好基础，参照培训标准进行 选手赛选与培训。一体化师资培训总结模板（二）一、培训目的通过此次培训，使我了解到职业教育现在的开展状况；使我意识 到实施一体化教学的必要性；使我更新了教学的观念和方法；使我了 解并掌握了另外一种课堂的和教学的实施过程。通过此次学习， 使我能够掌握一体化教学的和实施过程；能够独立的制作教学工 作页；能够独立进行教学任务设计。二、培训内容职业教育的开展与特点、一体化理念、一体化课程标
5、准解读、教学计划的制定、一体化教学体验、教案与工作页、一体化教学的 实施、学习任务设计及实施三、培训基本情况本次培训由徐州技师学院汽车工程系，由一体化教学改革核 心成员赵伯鸾老师主讲。理论教学点设在汽车工程系三楼多媒体教 室，实训点设在汽车工程系整车实训中心，培训时间为一年月 至月，老师根据职业教育的特点、一体化的理念等，并结合我系 的实际情况，合理地安排时间、制定教学计划和内容，详细讲解，认 真示范，最终圆满的完成此次培训任务。四、主要成果与收获此次一体化教学跟我之前所认识的一体化教学的概念发生了变 化，此次的一体化定义不仅仅只包括我们之前说的理论+实践一体化， 它包含一方面的含义，即理论、
6、实践、学校、企业，将四者融为一 体，实现真正意义上的一体化。而学校教学的重点还要表达在后二 者，让学生在工作中学习，在工作中学会学习。由此可见，我们教师 的教学模式就发生了变化，不在是老师教、学生学，老师教多少学生 学多少，老师教完了学生忘完了，我们教师的作用就是要引导学生自 主学习，通过对具体工作任务的发布，让学生在工作中学习，而这个 工作任务就是我们学生以后工作岗位上的具体任务。因此，我们老师 就是想法设法去设计这个工作任务，怎么去把该任务发布给学生，用 什么方法发布，然后学生一起去完成这个任务，充当一个优秀的者。一般一体化教学过程分六个环节完成，分别是。获取信息、制定 计划、决策、实施计
7、划、检查、评价。这种教学模式确实起到了全面 培养的目的，不像之前大肆宣扬全面开展，而实际培养单调，仅以专 业能力为标准，忽视甚至从来都没有培养过学生的其他方面能力，比 如说方法能力，社会能力。其实方法能力和社会能力跟专业能力一样 重要，甚至比专业能力更加重要。比方学会学习，学会做人，学会共 处等等，这些都是人生中至关重要的能力。在一体化教学的过程中， 我们特别重视学生这两方面能力的培养，通过“获取信息”环节，我 们培养学生的自学能力、团队协作能力；通过“情景模拟”我们培养 学生表达能力、与人沟通能力等等。由此可见，现在要求的一体化教 学确实能起到全面培养的目的。一体化教学是一种多元化的教学活动
8、，在很大程度上借鉴了兴旺 国家的教学经验，教学模式的优点显而易见，但在具体的实施过程中 还要根据我国的国情酌情变通，比方说一体化教学需要占有大量的资 源，同时对专业教学老师要求非常高，不仅在教学手段上要多元化， 在专业知识和专业资源上也要渊博化，同时更为重要的是在教材以及 工作页的开发上要有很高的创新能力。一体化师资培训总结模板（三）参加全国高技能人才“一体化课程师资培训”体会经学校推荐， 我有幸参加了 年由人力资源与社会保障部的全国高技能人才 师资培训示范工程。来自全国各地的一名教师参加了此次培训，这 给了我们一个沟通交流的平台，大家相互学习，共同提高。一、培训内容（一）一体化课程体系构建于
9、实施让我们了解一体化课程体系的特点；熟悉一体化课程的开发过 程。（二）一体化课程标准解读让我们了解专业一体化课程标准的组成；了解一体化课程标准的 内容。（三）一体化课程学习体验通过亲手设计并制作，让我们了解一体化学习方法；掌握资料收 集、图样确定、工艺编制及加工方法；感受体验一体化教学的方式和 理念。（四）学习任务设计方案的编写让我们掌握一体化课程学习任务设计方案的编写方法，学习任务 设计方案；掌握设计一体化学习方法。（五）教学活动筹划表的编写让我们了解教学活动筹划表的构成要素，以及如何编写教学活动 筹划表。（六）工作页开发及教案编写主要让我们掌握一体化课程工作页的开发方法；分组编写学习任 务
10、书及工作页；掌握一体化教案编写方法；能编写出一体化教案；能 加工出零件。（七）一体化教学的实施让我们掌握一体化的教学形式，能设计并实施教学，并 能制作出零件。（八）职业教育的开展与特点主要让我们了解职业教育的特点，目前职业教育的动态和未来职 业教育的开展趋势。（九）企业参观学习培训方参观工厂。让我们了解了企业应用新技术及新工艺的 情况。（十）说课培训方最后进行了针对一个学习任务的说课，对我们学习的 效果进行了检验。二、培训收获与反思通过半个月时间紧张而充实的学习，我收获非常大，收获与反思 如下：（一）厘清了 一体化的相关概念，加深了对一体化课改的理解通过 培训我厘清了典型工作任务描述、学习任务设计方案、教学活动筹划 表、工作页、教学活动、一体化教案等诸多概念，了解了一体化课程开发的流程，明白了当前的一体化与传统理实一体化的 区别。（二）一体化课改刻不容缓通过培训，我认识到要解决当前职校存在的“学生厌学，教师厌 教”现象，解决职业学校招生难和就业难问题，以及实现“培养一流 的技工，制造一流的产品”的民族期待，一体化课改是最有效的途 径，一体化课改刻不容缓。（三）一体化课改对教学管理提出了严峻挑战传统教学对教学管理要求不高，实训设备也可以得到充分利用。