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1、苏教国标版五年级语文下册教案练习3教学要求：1、学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。2、诵读词语，积累语言知识。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。5、学写毛笔字。教学时间：2课时第一课时一、教学第一题语文与生活1、教学第一局部。1谈话导入：同学们，书法是中国传统文化的一局部，中国古代文人都要花大功夫练习书法下面读读这个小故事。2学生读小故事。3学生互相交流、讨论度过后明白了什么道理。4学生联系故事谈一谈当中蕴含的道理。2、教学第二局部。1提出问题。由上一局部的教学结论导入，学生读题2学生独立思考，自由交流。鼓励学
2、生大胆表达自己的思想3指明几种不同观点的同学发言，重点是答复为什么。学生可从文化、艺术、学习、生活几方面去谈4小结性发言。只作为一种观点3、教学第三局部。1谈话导入：在我国几千年灿烂的文化史上，产生过许多着名的书法家。同学们在平时的生活中认识、了解哪些书法家呢2学生回忆、交流。指名学生答复。3师生共同最大限度地说出历史上着名的书法家。4根据情况选个别书法家讲讲他们的书法小趣闻。引导学生进一步认识语文与生活的关系二、教学第二题诵读与积累1、诵读词语。1出示词语，请学生自由认读。2全班交流，教师范读，指导读准字音。3教师引导学生说出：这些词语都是关于郑和远航的故事，在此根底上大致了解它们的意思。4
3、学生试着说说这些词语可能会连成一个什么故事。5学生练习诵读。2、反应。1指名诵读。2学生比赛看谁能说出更多相关的词语。3集体练读。4集体齐背。5指名背。三、教学第三题写好钢笔字1、指导。1让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文?郑和远航?。2引导学生读帖。重点观察整体的布局、行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。特别是开阔了中国人的眼界在整体布局中的写法。3通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。2、练习。1学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。2学生临写，教师巡视、辅导。3教师及时小结，
4、再让学生仿写。3、反应。1展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。2范写。3学生再次练写。第二课时四、教学第四题口语交际1、审题。1结合口语交际话题我来说一说作启发谈话。同学们，你们在生活中经常会遇到一些如题中所说的问题。这时，你会怎样作出决定呢板书：我来说一说2指名读本次口语交际的要求。2、指导。(1)引导学生读题并思考。(2)要求学生选择一个自己感受最深的问题认真思考，准备口语发言提纲。(3)学生分组练说。3、练习。1分组推荐代表上讲台就某一问题说出自己的看法。针对实际情况2其他同学可以针对前面同学的发言上台说出不同的看法。4、反应。1引导学生对某一问题作更加深入的思考。
5、2点评。五、教学第五题学写毛笔字1、审题。明确本次学写的字是：土、牛。2、指导。1学生细心观察这两个笔画极其简单的字在米字格中的位置。2教师边范写边讲解书写方法。3学生初练，及时指导。3、练习。(1)学生临摹，巡视，帮助写字有困难的学生。(2)学生将每一笔写在米字格中的正确位置。注意每个笔画的写法和力度4、反应。1展示写得好的字，指出好在哪里。2指出缺乏，进一步纠正。内容总结1苏教国标版五年级语文下册教案练习3教学要求：1、学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论21谈话导入：同学们，书法是中国传统文化的一局部，中国古代文人都要花大功夫练习书法下面读读这个小故事3由上一局部的教学结论导入，学生读题2学生独立思考，自由交流42全班交流，教师范读，指导读准字音5重点观察整体的布局、行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理7