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1、技术支持的课堂讲授春教学设计教学主题:春教学内容及分析:春是一篇诗意盎然的写景抒怀散文。作者朱自清老师捉住春天的重要特性，用诗的笔调，刻画了春回大地，万物苏醒，生 机盼望勃发，草木花草竞相争荣的景象。抒写出热爱春天，向往将来的之情。这 是一首抒怀诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。教学对象及特点：七年级学生春天是门生熟习而喜好的季候，他们都有亲身的 体验和感觉。这篇文章语言口语化，夷易好懂，节拍明快，形象生动，极富表现 力，容易引发门生的阅读兴趣。【教学目标】1、理解并掌握课文中的重点词语。2、能反复朗读课文，体会字里行间洋溢着的对春的喜爱、赞美之情。【教学重点】：朗读和品读。【教学难点】；品读
2、能力的培养。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一导入新课二整体感知1、教师配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。2、学生再次浏览课文，说出自己内心的感受。三协作质疑认真读课文，找出不理解的地方，可以是对课文内容的疑问，也可以是对整 篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。四品味赏析请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文段落，并从文中找 出你认为写得优美生动的语句，进行品味赏析，说说你喜欢的理由。我喜欢文中这句：，理由是五拓展迁移师生同唱一首赞美春天的歌春天在哪里，唱完学生根据自己的生活实 际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的？六师生小结七作业布置
3、所选技术以及技术使用的目的:1 .导入时采用图文的方式，观看小视频方式，激发学生的兴趣，充分调动学生的 积极性，发挥学生的主体作用.利用信息技术手段PPT展示提出的问题、习题。用信息技术手段表达了现代 课程开展的教所选技术以及技术使用的目的：学理念，激起学生对大自然的热爱教学反思在素质教育的今天，新课程标准的理念应该可以说已经深入人心, 教师们都能接受，但真正落实到课堂上，由于教师们长期习惯于传统 的教学方式，所以仍然很难摆脱填鸭式的“一言堂”教学束缚，学生 的需要被忽略。我认识到，只有真正落实新课程标准的“学生是学习 主体”的理念，把课堂交还给学生，才是素质教育的唯一出路。因此, 本课教学中，本人将教师摆在引导的地位上，而把学生放在主体地位, 重视师生间的充分合作，引导学生协作质疑；重视学生的自主学习， 所有学习结论都是学生自己探究的结果，而非教师的强迫性奉送。学 生的思维一直处于积极的活跃状态，课堂气氛活跃，教学效果令人满