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1、片区教研认识钟表评课稿（1月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了俞民老师执教的 认识钟表一课，受益匪浅，下面我谈谈自己的一 些粗浅的想法。1、俞老师通过贴近孩子们生活的情境引入新课, 让孩子们不知不觉进入了课堂。课堂教学过程中，通 过设计丰富多彩的教学活动，培养了孩子们数学学科 的核心素养。如：“小小设计师”（设计钟表）“师 生互拨，生生互拨” “老狼老狼几点了”等一系列有 趣的课堂教学活动。2、让学生借助生活中的钟表这一几何直观和空 间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解数学问 题；对现实问题进行数学抽象和建模，用数学语言表 达问题，用数学知识与方法构建模型，最终解
2、决问题。作业设计上，“亲子时光” “记录自己的快乐周末” “相约万达影城”等一系列分层的、开放的、系统设 计的作业，符合低年级孩子的年龄特征和学习规律、 表达“双减”导向的基础性作业，布置分层作业、弹 性作业和个性化作业，防止了机械、无效和重复性作 业。3、表达了 “生本教育”的理念，真正表达了 “从 学生的角度出发“，“有问题找学生”的教学新理念， 从而促进了教师专业水平和学校课堂教学质量的提升。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，要多设计一些 有趣的、可操作的数学活动，尽量让学生多动、多思 考，在游戏中开展学生的思维，培养学生用数学知识 解决实际问题的意识。这样会极大的提高他们学习数 学的兴趣，让学生爱上数学课。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请俞老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！