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1、2022中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试
2、卷和答题卡一并交回。一、积累1.给文段中的横线处选择恰当的句子，与原文衔接最紧密的一项为哪一项（）历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，然而沙 滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐，,更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。 A.涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断B.涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断C.落潮，是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅D.落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅2.以下句子中加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A.在教育系统新春茶话会上，市局领导与教师代表们谈笑风生，其乐融融。B.
3、城乡医疗制度改革需要循序渐进地推进，操之过急只会适得其反。C.市博物馆用一组栩栩如生的蜡像生动地展示了柳州多民族聚居的风貌。D.辩论赛上，李明引经据典，章章其谀，最终毫无悬念地夺得“最正确辩手”称号。3.以下各句中，加点成语使用不恰当的一项为哪一项（）A.成都文殊坊，一个喝茶休闲的好去处，每逢节假日，各种小商品琳琅满目，奉奉不齐，着实是一道亮丽的风景。B.坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦国蜀郡太守李冰父子率众于公元前256年左右修建的，其设计目中 心懑。C.成都人文荟萃、名胜云集，地域文化丰厚，吸引了国内外各界人士前去旅游观光，是一个名副不娈的旅游胜地。 D.成都地域色彩文化是成都地域
4、显性的自然人文景观色彩和隐性的地域色彩文化基本精神的有机结合,两者相辅相 感。4.下面加点成语使用正确的一项为哪一项（）A.湛蓝的海，洁白的云，时尔有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B.它们的叶子和花都不一样，各有各的等为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。C.多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虐，他的功劳不能忘记。3 .阖庐从此了解孙武会用兵，终于用他为将。4 .要点：孙武善于治军、军纪严明；对用兵之道坚持自己的意见【答案解析】选自：史记 司马迁年代：西汉参考译文：孙子名武，是齐国人。因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。阖庐说：“您的十三篇兵书我都看过 了，可用来小规模地试
5、着指挥军队吗？ ”孙子回答说：“可以。”阖庐说：“可以用妇女试验吗？ ”回 答说：“可以。”于是阖庐容许他试验，叫出宫中美女，共约百八十人。孙子把她们分为两队，让吴王 阖庐最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长，让所有的美女都拿一支戟。然后命令她们说：“你们知道自 己的心、左右手和背吗？ ”妇人们回答说：“知道。”孙子说：“我说向前，你们就看心口所对的方向； 我说向左，你们就看左手所对的方向；我说向右，你们就看右手所对的方向；我说向后，你们就看背所 对的方向。“妇人们答道：“是。”号令宣布完毕，于是摆好斧钺等刑具，旋即又把已经宣布的号令多 次重复地交待清楚。就击鼓发令，叫她们向右，妇人们都哈哈大笑。
6、孙子说：“纪律还不清楚，号令不 熟悉，这是将领的过错。”又屡次重复地交待清楚，然后击鼓发令让她们向左，妇人们又都哈哈大笑。 孙子说：“纪律弄不清楚，号令不熟悉，这是将领的过错；现在既然讲得清清楚楚，却不遵照号令行事, 那就是军官和士兵的过错了。”于是就要杀左、右两队的队长。吴王正在台上观看，见孙子将要杀自己的爱妾，大吃一惊。急忙派使臣传达命令说：“我已经知道 将军善用兵了，我要没了这两个侍妾，吃起东西来也不香甜，希望你不要杀她们吧。”孙子回答说：“我 已经接受命令为将，将在军队里，国君的命令有的可以不接受。”于是杀了两个队长示众。然后按顺序 任用两队第二人为队长，于是再击鼓发令，妇人们不管是向
7、左向右、向前向后、跪倒、站起都符合号令、 纪律的要求，再没有人敢出声。于是孙子派使臣向吴王报告说：“队伍已经操练整齐，大王可以下台来 验察她们的演习，任凭大王怎样使用她们，即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。”吴王回答说：“让将军 停止演练，回宾馆休息。我不愿下去观察了。”孙子感叹地说：“大王只是欣赏我的军事理论，却不能 让我付诸实践。”从此，吴王阖庐知道孙子果真善于用兵，终于任命他做了将军。后业吴国向西打败了 强大的楚国，攻克郢都，向北威震齐国和晋国，在诸侯各国名声赫赫，这其间，孙子不仅参与，而且出 了很大的力啊。1 .此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再
8、解释 词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本 题需要注意的词语是：鼓：击鼓。2 .此题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词 以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。C项与例句句式不相同，例句是判断句，C项是使动句。3 .此题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语 句通顺，意思明确，就可以拿总分值了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键 词语。重点词语：知：了解。卒：终于。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原
9、文中的字字句句落实到 译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实， 译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。4.此题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行 入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中 找到依据。孙武善于治军、军纪严明，对用兵之道坚持自己的意见。8、L百姓安居/军无私焉/相持百余日赞同，同意； 因为；.担忧，担忧； 因此2. （1）先主刘备在永安病重，诏令诸葛亮到成都，把身后之事嘱托给他。（2）等我死的时候，不要让我家里有多余的币帛，外面有多余
10、的钱财，以免辜负了陛下。3. 有才能；勤政；廉洁；忠心；【答案解析】1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“百姓安居军无私焉相持百余日”的意思是：百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百 姓，两军对峙了一百多天。据此正确的句读是：百姓安居/军无私焉/相持百余日。2 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累
11、文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“是以”是“因此”；“患”是古今异义词，“担忧，担忧”的意思。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“笃（重）、召（召见）、属（嘱托）”几个词是赋分点；（2）句中的“假设（如果）、使（让）、赢财（多余的钱财）、负（辜负）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要
12、抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从“政事无巨细，咸决于亮”（或“因 结和亲，遂与为盟”）及“率众南征，其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略；从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明” “庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都” “报先帝而忠陛下之职分”可见诸葛亮忠君爱国，勤于政事；从“亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以 负陛下。及卒，如其所言”可见其廉洁。据此理解分析作答。【答案点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主
13、”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：诸葛亮，字叫做孔明，他是琅邪郡阳都县人亮身高八尺，每每把自己比喻成管仲，乐毅，当时没人相信。只有博 陵的崔州平，颖州的徐庶（字元直）和诸葛亮交情不错，认为他真的具有管仲，乐毅般的才华。章武三年（西元223年）春天，刘备在白帝城的永安宫病重，把诸葛亮从成都召来，把身后事情嘱托给他。建兴元 年（西元223年），刘后主封诸葛亮为武乡侯，（特别允许他）可以开设官府，管理大小事情.不久，又兼领益州刺史的职 务。政事不分大小，都由诸葛亮裁决.这
14、时南方好几郡，同时叛乱;诸葛亮因为刚遭逢到刘备的大丧事，所以不方便立 刻派兵去讨伐.他扬时派遣使者出使东吴，趁机和东吴议和，并结为亲家，于是双方成了盟邦.建兴三年（西元225年） 春天，诸葛亮率军南征.这年秋天叛乱全部平定。建兴十二年（西元234年）春天，诸葛亮带着所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和司马 宣王（懿）在渭水南边列阵对抗.诸葛亮常常忧虑粮食接济不上，让自己的壮志无法伸展，于是就命令士兵分别屯田，作 为长久驻扎的基础.耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓.两军对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮生重病，死在军中。诸葛亮遗命，自己要埋葬在
15、汉中的定军山，就着这座上来盖坟地，冢墓只 要能容得下棺木就好，穿当时的衣服入效，不须要其它器物来陪葬.起初，诸葛亮自己向刘后主上表说：至于臣在外任职当官，没有收取（聚敛）什么财物，随身的衣物和饮食，完全 由政府供给.也没有另外经营生计（理财），来增加自己微薄的利益.等到臣死的时候，不要让我家里头有多馀的币帛， 外面有多馀的钱财，因而辜负了陛下。到诸葛亮死的时候，果真和他说的一样。9、 比（靠近）顾（拜访）寇（入侵）引（拉开）【答案解析】对于文言实词的理解，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、 通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“比”，古今
16、异义，今义为“比照”，古义为“靠近”；“顾”，古 今异义，今义为“照顾”，古义为“拜访”；“寇”，词类活用，名词作动词，意为“入侵”；“引”，古今异义， 今义为“引用”，古义为“拉开”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。10、 1. cC2. D【答案解析】1. C错误，“对某些问题”可能还不是事实，所以不能说；即使是事实，有些事情也不能说，因为，除了事实判断， 还有价值判断。2. 引用清华、北大的两个事例之后的分析，作者得出“在这件事中，那个学生也好，专家们也好，大家都是医学意义 上的健康人，但又都患一种病“人文素养缺乏症。学生是不知道什么事不该干，专家是不知道什么话不该说。”故 选C。
17、3. D错误，不仅仅是老实是性格问题，是因为惧怕有些问题说不得。11、 1,衷（1）越来越严重（2）保姆、手机定位以及用感应器盯住。（或：简单粗暴的管束）（3）多抽时间陪伴。（或：尊重老人并给予温情的陪伴）2. 补叙内容上交代“他”和“她”在医院初次相遇的原因一一两位父亲都得了老年痴呆症。结构上为后文“他”和“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫。3. D内容上侧重反思自己的行为。4. （1）装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。（2） “她”对待父亲的态度影响了他，使“他”的内心受到触动。（或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需 求。）【答案解析】1 .考查对汉字的辨析与书写。“衷”
18、是一个“衣”字拆开，中间一个“中”字。2 .考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容， 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。通过聊天得知他父亲比第一次“越来越严重了。自从第一次看病后， 子女做法不同，“于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走 到哪，保姆就跟到哪。” “我又想了个方法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”概括为“保姆、手 机定位以及用感应器盯住。”另一个子女做法那么是“我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。”概括为“给 予温情的陪伴”。3 .补叙，也叫追叙
19、，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件 的有机组成局部，文章的关键之处。补叙上次两人都是陪父亲来看病的，两人的父亲都是患了老年痴呆症，为下文第 二次相遇患痴呆症父亲病症的不同和女子的不同做法做铺垫。4 . A错误，与原文“都是陪父亲来看病的。两个老人的病症相似医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老 年痴呆症”不符。B “钦佩不己”错误，应是惭愧不己。C ”思想的启迪”错误，明白了老人需要的是陪伴，使“他” 的内心受到触动。5 .考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现， 以及人物与人物
20、之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，此处是“他“反思自己的错误做法。6 .考查对标题含义的理解。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了外表上意义之外，文章还赋予 了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。“感应”表层含义指安装患有老年痴呆症父亲身上的 向家人传递位置信息的感应器，深层含义指“她”对温柔对待父亲的做法影响了 “他”，使“他”的内心受到触动。三、应用12、（1）广东大力推进绿化造林，人们积极参与植树。（2）例如1：同学们，植树节到了，我们也去植树吧！还原地球母亲的绿色容颜！例如2：你我携手植树造林，齐心打造绿美南粤。同学们一起去植树吧！【答案解析
21、】试题分析：（D对文本内容的概括，要提炼出每那么消息的主要内容后归纳总结。【材料一】重点报道广东省计划实施各 种方式进行绿化造林；【材料二】重点报道广东人们积极参与植树活动。据此归纳概括作答。（2）语言表达题，首先要 有称谓；其次交代参加义务植树活动的意义或目的；第三语言要符合说话者的身份且要有号召力；最后要注意运用修 辞手法。表达要简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。四、综合性学习与写作13、爱在心间流淌爱是春天里的和煦春风，让人们沐浴着春的温暖，爱是秋日里的阵阵秋风，给人们带来丝丝凉爽，爱更是冬日里的一 米阳光，给人们的生活带来温暖，带来快乐用心感受，我们会发现爱在点滴中，爱就
22、在我们的身边，也许是一句 话语、一个眼神、一个动作爱无处不在，我们就生活在一个被爱包围的世界里。“最美妈妈”吴菊萍在妞妞从十楼掉下来的瞬间挺身而出，勇救妞妞，用自己的行动创造了奇迹；“最美教师”姜文 和陈霞用“一个孩子都不能少，一个细节都不能放过”的责任心救回了三条生命，向人们传递着爱的喜讯。不管是最 美老师还是最美妈妈，当我读了她们的故事之后，都被深深地震撼了，也被深深地感动了。其实，在我们的身边，也会经常发生这些爱的插曲。阳光灿烂的早晨，我早早地来到学校，因为今天要去秋游了。今 天的教室格外热闹，同学们都在讨论秋游的事情。我也迫不及待地把书包往桌上一甩，就加入到他们的讨论中。可是 糟糕的事
23、情发生了，有人大喊一声：“肖嘉宁，你的杯子破了。我忙跑回位子一看，顿时傻眼了，开水顺着书包缓 缓地流出，玻璃杯已经破碎了，碎片撒了一地。“我的杯子呀”我边喊，边忙不迭地捡玻璃碎片。“哎呦，我的 手”指尖上有了一点点殷红，我的小金豆也挂了下来。这时，叶老师也赶到了我的位子上。“请同学们都往后退，小心碎玻璃。”说完，就转过头询问我：“有没有怎么样？ 还好，还好，你不用动，老师来捡玻璃碎片。”叶老师蹲下来，低着头在捡地上的玻璃碎片，一大块，两大块，三大块，大块的都己经捡完了。接着，叶老师还用自 己的火眼金睛寻找地上有没有碎片。地上没有了，可是我的书包小袋里都是碎玻璃片呀！ “别急，老师把你书包的碎
24、片捡干净。”于是，老师卷起袖子，小心翼翼地把手伸进小袋子里，一点一点的捡出来。“哎呀。”老师也叫了一声, 原来是老师的手也被尖玻璃扎了，血都流了出来。“老师流血了，老师流血了。”边上的同学大叫起来。“没事，没 事，别大惊小怪了，老师等会洗洗就好了。”看到老师为了帮我捡玻璃碎片，手指都割破了，我的心里也难过极了。过了一会儿，碎片终于清除干净了，叶老师也总算是松了口气。“好了，下次带玻璃杯可要小心了。” “好的。”我 不好意思地低下了头。紧接着，老师就先帮我涂了消毒液，再处理自己的伤口。看着老师帮我这么细致地寻找玻璃碎片的时候，我觉得她是天底下最好的老师，就像是我的妈妈，非但没有责怪我把 玻璃碎片
25、弄了一地，而是非常担忧我有没有受伤。那一刻，我的心里暖暖的，爱在心间流淌。路上风景正好人生旅途漫漫，路上风景正好，只因每个人心中的心情不同，才使一片风景有千万种变化。而曾经错过的风景，如今 想来也有着“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的几分无奈了吧？多少个清晨，在奔往学校的途中，心中想的，嘴里念的都是背不完的古诗文，却未曾注意到东方那一抹艳丽的朝阳， 好似少女羞红的脸颊，红晕一般荡漾开来，染红了天边，也不逊与古诗文的魅力与美丽。可惜沉浸在古诗文里的我并 未抬头，也自然错过了那天边的风景。多少个午后，当我正忙着与好友交谈，口中抱怨的是海浪般汹涌而来的考试，心中忿忿不平的是不知何时才能写完的 作
26、业，却从未凝视过午后沐浴在和风旭阳中的葱葱林木。那一株株挺拔修长的树，绿的透进人的心坎里去了，那么笔 直的身影快赶上警察的英姿飒爽了，说它们无言么？不，不是的。那哗啦啦的声音不正是对我们的抚慰么？可我正做 苦大仇深状，跟朋友诉苦呢。因此也错过了那窗外的美景。多少个黄昏，当我正在归家途中疾走时，路边那一排排的路灯和夜景是那么美丽，可是我一心想着写作业和吃饭，因 此我也错过了那路边的风景。人生路漫漫，有许多风景与我们擦肩而过。不过，只要用心，这些美丽的风景也是可以欣赏到的。【答案解析】题目一是半命题作文，尽管前面没有提示性语句，但难度不大，学生的写作空间较大，容易翻开思路，写作方向可大 可小，可以
27、从身边事写起，写出自己的感悟即可。以“在心间流淌”为题目，就告诉我们，这个题目里可填的词 语有“幸福”、“爱”等，得通过描写一件有关幸福、爱的事情来表达，“心间”重在体会，这个题目可以这样理解: 写一件关于幸福或者爱的事，而且要写出自己的体会和感受。写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文。因为 题目里有“心间”这个词语，要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描 写。题目二是材料+话题的作文。我们要注意原题中这一句请以“路上风景”为写作内容，关键词，“风景在路上”，是一 个有着丰富内涵的文题，题目中“风景”和“路上”属于“题眼”，是两个值得仔细探究的词语。
28、“风景”既可以是 自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、 生活方式等。还可以是带有比喻义的生命风景，如风雨中，父亲接送自己的背影；办公室，老师对自己的谆谆教诲； 烈日下，她在为受伤的老人撑伞等。“路上”既可以理解为行走之路，也可以理解为书山之路，更可以理解为“人生 之路”，当然还可以理解为“成长之路”。【答案点睛】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观 性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写 作才是正确
29、的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的 拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方 能取得高分。D.到新学校后，班集体相数如界的和谐气氛让张晓亮很快适应了新的学习环境。5 .诗文名句默写填空。,悠然见南山。（饮酒其五）,天涯假设比邻。（送杜少 府之任蜀州）何当共剪西窗烛，o （夜雨寄北）予独爱莲之,濯清涟而不妖（周敦颐爱莲说）手抓黄土我不放，o （贺敬之回延安）要毕业了，我想 把“,”这句诗送给敬爱的老师，因为正是他们的付出，换来了今天我的优秀。（填入 李商隐无题诗句）6 .阅读下
30、面的文字，回答以下问题。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他，千辛万苦，背到这里，却把来与你吃了。那鸟大虫拖着这 条人腿，不是我娘的是谁的？ ”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起来，搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌， 也张牙舞爪钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻 入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘。”放下朴 刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝 母大虫尾底下尽平生气力舍命一教，正中那母大虫粪门。李逵使
31、得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼 了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李 逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一 阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑： 一者护那疼痛，二者饬着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一 时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹
32、。简述李逵怒杀四虎的原因与经 过。李逵杀老虎的过程，表现了他怎样的形象特点？比拟武松打虎和李逵杀虎的情节，说说两人打虎有哪些不同？ 二、阅读.阅读文言文，回答以下问题孙武传孙子武者，齐人也，以兵法见于吴王阖庐。阖庐日：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵乎？ ”对日：“可。” 阖庐日：“可试以妇人乎？ ”日：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各 为队长，皆令持戟。令之日：“汝知而心与左右手背乎？ ”妇人日：“知之。”孙子日：“前，那么视心：左，视左手： 右，视右手；后，即视背。”妇人日：“诺。”约束既布，乃设斧钺，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。孙子
33、日：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子日：“约束不明，申令不熟，将 之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇，趣便使下令日：“寡人将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿 斩也。”孙子日：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。 妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王日：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽 赴水火犹可也。”吴王日：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子日：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知 孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，
34、入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。1 .解释以下句中加点词的意思。于是鼓之右（）趣便使下令日（一）.下面句子与例句句式不相同的一项为哪一项（）例句：孙子武者，齐人也。A.当立者乃公子扶苏B.此那么岳阳楼之大观也C.天将降大任于是人也，必先苦其心志D.城非不高也，城非不深也，兵草非不坚利也。2 .翻译以下句子。于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。3 .请结合事例，简要分析孙武的形象特点。8 .阅读下面文言文，完成后面小题诸葛亮传诸葛亮字孔明，琅那阳都人也。身长八尺，每自比于乐毅，时人莫许之也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮 友善，谓为信然。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。建光
35、元年，封亮武乡侯，开府治事，政事无巨细，咸 决于亮。南中诸郡并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征， 其秋悉平。十二年春，亮率群众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申， 是以分兵屯田，为久驻之基。百姓安居军无私，诙相持百余日。是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。初，亮自表 后主日：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢 财，以负陛下。”及卒，如其所言。乐毅：乐氏，名毅，战国后期杰出的军事家。流马：诸葛
36、亮创造的运输工具。 冢足容棺：墓坑刚够容纳棺材。1 .请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（限两处）。百姓安居军无私焉相持百余日.解释以下句中加点的词语时人莫之许也 许：亮以新遭大丧以：亮每尊粮不继 患：处以分兵屯田 是以：2 .用现代汉语翻译下面的句子。先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事。假设臣无之日，不使内有余帛，外有赢财， 以负陛下。3 .西晋张辅在名士优劣论中，盛赞诸葛亮“岂徒乐毅为伍哉？ ”请结合选文第段和链接材料，说说诸葛亮备受 推崇的理由。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三 军,北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉
37、室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（出师表） 9.解释以下句中加点词语的意思。其两膝相国者将军宜枉驾顾之在宋城上而待楚瘴矣丁壮者引弦而战10.阅读下面的文章，完成后面小题言者并非全都无罪在论语及汉代编纂的各类有关先秦的典籍里，孔子几乎是一个百事通的角色，各位学生、各路诸侯、各家 贵族以及其他一些莫名其妙各色人等，有了各种莫名其妙的问题，都来向他讨教。而孔子呢，确实有本领，也很自觉， 一般情况下，他还真是做到了有问必答。但是，有意思的是，孔子有时也会拒绝就某些问题做出明确的回答。比方， 论语上说，“子不语怪、力、乱、神”，这可能是弟子们总结出来的，也可能是孔子明确宣布，这几个东西是禁
38、 区，不要问，问也不说。问题来了：为什么对某些问题，孔子不说？在很长一段时间里，我以为孔子的不说，乃是因为他老实，“知之为知之，不知为不知”，确实，比起冷幽幽 的老子、笑嘻嘻的庄子、火杂杂的孟子，孔子是个老实人。但是，在经历了最近几年的一些事后，我似乎明白了：孔 子的不说。不仅仅是老实，更的，乃是因为惧怕有些问题说不得。我说两件事，一件发生在清华大学，一件发生在北京大学。几年前，清华大学一个学生因为在公园用硫酸泼狗熊而被刑拘。这事闹得沸沸扬扬，一开始还好，大家都在谈 论人文素质教育问题，但是，最后，专家们给出的结论竟然是：他有心理疾患，因为他是在单亲家庭长大的。我知道， 从统计学的角度讲，单亲
39、家庭群体相比健全家庭，确实存在着相应一些问题和缺乏；但是，落实到每一个具体的个人, 却万万不能这样鉴定：孔子和孟子就是在单亲家庭长大的，他们不仅人格健全，更成了人中之圣。有位希腊哲人说过，真理只有在悲剧后才能被人认识。可是，在我们这里，悲剧过后，是更大的悲剧：当我们 的专家在作这样结论的时候，他们有没有意识到，在我们的社会里，有多少单亲家庭，有多少单亲家庭长大的人；他 们这样公开宣称，伤害了多少这样的人，甚至会引发社会对他们的歧视。清华的那个一时糊涂的学生，伤害的仅仅是 一只狗熊；而专家们说话伤害的，那么是无数的人。一件事，从伤害一只狗熊开始，到伤害无数的人结束。在这件事中， 那个学生也好，专
40、家们也好，大家都是医学意义上的健康人，但又都患一种病“人文素养缺乏疵”。学生是不知 道什么事不该干，专家是不知道什么话不该说。回头再说孔子。说苑辨物有这样一那么：子贡问孔子，人死之后有知还是无知？孔子回答：“我要是说死者 有知，恐怕孝子贤孙会过分厚葬死者而妨害生者的生活；我要说死者无知，又恐怕不孝子孙丢弃死者遗体不加以安葬。所以我不说。”孔子的意思是，即使是事实，有些事情也不能说，因为，除了事实判断，还有价值判断。不久前，北京大学司法鉴定室主任孙东东面对媒体，竟然说出使我们目瞪口呆的话：“那些老上访专业户，至 少百分之九十九以上都是偏执型精神愫碍，是需要强制的一类。” “他们反映的问题实际上都
41、解决了，甚至根本就没 有问题。”从事实判断到价值判断，他什么都没有了，完全丧失心智。所以，对他，我无话可说。我只想提醒专家们：在 今天，言者并非全都无罪：那些伤害他人的言论，歧视或导致歧视的言论，都是要负道义甚至法律责任的。很多时候，说还是不说，是一个问题。1.第段说“为什么对某些问题，孔子不说？ ”结合全文来看，以下分析恰当的一项为哪一项（）A.性格使然，为人老实。B.回答以下问题有禁区C.说话有价值判断。D.对不是事实的不说。2.作者引用清华、北大的两件事主要是为了说明什么？以下表述恰当的一项为哪一项（）A.专家不应该拿别人的心理疾患和精神障碍说事。B.对社会有影响的话，专家应该全不说。C
42、.有的专家患了人文素养缺乏症，甚至丧失了心智。D.高校的人文教育缺失是普性的问题。3.阅读本文，我们可以获得哪些领悟？以下表述不符合原文意思的一项为哪一项（）A.孔子回答以下问题的原那么及态度，值得我们的专家思考借鉴。B.对于事情，除了要进行事实判断，还要进行价值判断。C.对于那些伤害了很多人的专家言论，专家应承当道义甚至法律责任。D.很多时候，说还是不说，将折射出一个人的性格。11.阅读下文，完成以下小题。感应在医院的门诊部，他们再次相遇。上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT结果。一聊，都是 陪父亲来看病的。两个老人的病症相似：健忘，丢三落四，话越来越少。医生初步诊断都是患了阿
43、尔茨海默病，也就 是老年痴呆症。他一脸茫然，父亲精明了一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？她眼泪汪汪，老爷子辛苦了 一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？他们互留了 。但各自忙，并没有联 系过。是她先看见他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔辇地不肯走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家。她一眼 认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？再往边上一看，果然是他，满脸无奈的样子，边上还站着个中年妇女，也不知道是他什么人。她走过去，拉住老人的手，轻声抚慰说，不是看病，到这里来都是做体检的。指指坐 在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来体检的。老人看看坐在椅子上
44、的另一个老人，犹豫了一下，走了过去。 他让中年妇女过去陪着两位老人。看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下。这个位置 正好可以看见两位老人。她轻声问他，你父亲恢复得怎么样？越来越严重了。他连连摇头，诉起了自己的苦zhGng 那次来检查，还只是丢三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路。不让他出去吧，他还和你急。害怕他出 门走丢了，我想了很多方法。我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老 人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就悄悄地打 开门，一个人溜出去了。害得我们找了好屡次
45、，还报了警。我又想了个方法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫 星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他。可是，自从我们给他买了 新手机后，他经常不带手机就出门，也不知道是忘了，还是故意不带。后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。 他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会“滴湎”地 叫起来，循着声音一下子就能找着了。我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。说着，他掏出一个钥匙 状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会“滴滴”叫。从装了这个感应器，父亲每次走丢了， 我们都能及时将
46、他找回来。他得意地拍拍手中的感应器按钮，忽然想起了什么似的，他问她，你父亲的情况，好像比 以前好一些了，你们用什么方法管住他？她抬头看看坐在一起的两位老人，在聊什么，很投机的样子。她说，我们也 没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走 走，人老了，倔辇得很，他也不喜欢别人陪着他。让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公 就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去， 佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家。他不解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么
47、你丈夫每次 要投着个酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病 人。正说着话，她猛然站了起来，老爷子呢？他手里的感应器按钮，忽然也“滴滴”地叫了起来，两个人赶紧奔向两 位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟。 她，长舒一口气，笑了。他，那么陷入了沉思1 .根据拼音写出正确的汉字。苦 zhong ().根据文中内容填写下表。对象病症子女采用的方法第一次第二次他的父亲病症相似(1)(2)她的父亲好像比以前好一些(3)3.第段采用了表达顺序，其作用是.以下分析氐碉的一项为哪一项（）A.
48、她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。B.他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。C.两位老人病症的不同变化都使子女感到非常的无奈。D.两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。4 .联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。5 .本文以“感应”为题的含义是o三、应用12 .阅读下面两那么新闻材料，回答以下问题。2019年，广东省计划营造林1074万亩，实施人工造林27. 82万亩，退化林 修复和更新改造168. 04万亩，封山育林139.14万亩，中幼林抚育739万亩，推动森林生态系统高质量开展。据广东 省林业局初步统计，开春以来，全省已有1500多万人次参加了义务植树。义务植树的高峰将在植树节这几天出现，一 直持续到4月底，预计今年全民义务植树将达4000万人次，植树1.2亿株。这两那么新闻材料向我们传递什么信息？假 如你是班长，请在班会课上说一段话，鼓励同学们积极参加义务植树活动。（要求：至少使用一种修辞，不超过30字。） 四、综合性学习与写作.从以下两题中任选一题，完成作文。半命题作文请以“在心间流淌”为题，写一篇不少于600字的记叙文。