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1、学情分析方案教学主题：道德与法治三年级上做学习的主人。学情分析目的：课前调查，让学生初步了解怎样做学习的主 人有关的话题。学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于 由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最正确时期。 此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好 的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后， 他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过 渡，这为教学的深入开展提供了契机。但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成 绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对
2、 于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低； 学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡 薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如， 有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再 加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉这需要教师给予恰当教学目标1 .知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力， 树立战胜困难的自信心。2 .学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。3 .学习并掌握适合自己的学习方法。教材分析本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的 第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学
3、习的意义、 体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本 单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。本课针对培 养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置，共设计了四 个话题：“人人都能学得好” “多在心中画问号” “我和时间交朋友” 和“好经验共提供”。四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧 密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四 个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习 方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好 处以及方法，养成良好学习习惯。教学重点难点教学重点：帮助学生掌握适合自己的学习方法。教学难点：引导学生认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。学情分析方法和工具：我采用访谈交流的方式了解学情，访谈工具选择的是问卷星。龙井市安民小学校：滕淑红