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1、精品_精品资料_篇一：小班上学期嬉戏工作总结小班上学期嬉戏工作总结（ 2022.9-2022.1）韦幼小班嬉戏是幼儿最宠爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的活动,是幼儿熟识世界的重要途径.我们班依据幼儿宠爱玩网络嬉戏和其年龄特点,在本学期开设了三个真人版的网络嬉戏：狼堡大冒险、愤慨的小鸟以及马里奥黄金矿工.为了更好的开展下学年的嬉戏,更好的促进幼儿的进展,对本学期的嬉戏我们进行了总结和反思.一、规章与自主性和谐进行在嬉戏中我们充分把权益交给孩子,我们设置了入区表-今日你想玩什么？ 嬉戏区域由幼儿自主挑选.充分感受自己是嬉戏的主角.而在嬉戏过程中,依据幼儿爱好的稳固性差的特点,所
2、以我们不要求让幼儿要挑选一个角色就从一而终,假如他们玩腻了一种角色,在角色不冲突的情形下可以以另一种身份参与到另外一种嬉戏中去,只要他们宠爱,可以扮演多种角色.如：狼堡大冒险嬉戏中,沸羊羊当腻了可以自由挑选其他的羊羊角色也可以去其他区域玩.让幼儿担任多个角色中体会嬉戏的欢乐,充分体验到嬉戏的乐趣.嬉戏的规章不因幼儿的爱好的不稳固受到影响,也敬重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_养交往才能.二、情感互动,培在嬉戏中,老师亲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自参与到嬉戏中去.和幼儿共同嬉戏,加强师生关系的亲热度.让幼儿在宽松愉悦的环境中进
3、行.在遇到问题时老师能以同伴的身份帮忙幼儿摸索解决问题的方法,而淡化幼儿对权威帮忙的寻求.老师的加入丰富了幼儿的交往情形,进展了幼儿面对不怜悯形的交往才能.三、不足之处1. 嬉戏材料多为纸制的,简洁坏.2. 嬉戏区域隔的比较远,有安全隐患,不能保证每位幼儿都在老师的视线范畴之内,当幼儿遇到问题是不能准时的加以指导.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_放太少.或教学活动相结合.3. 区域嬉戏每周开4. 没有与主题活动今后我们要更留意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_对幼儿嬉戏才能的培育,使幼儿的嬉戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高.篇二：小班嬉戏总结总结嬉戏嬉戏是为
4、了寻求快可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_乐而自愿参与的一种活动.但幼儿嬉戏决不是单纯感觉上的欢乐,而是伴有生命充实感的欢乐.嬉戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区分.它有这样的一些特点：第一：嬉戏是幼儿主动自愿的活动,嬉戏是幼儿的天性,幼儿嬉戏不是在外强制的情形下进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的,而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动.幼儿嬉戏的类型很多,本学期我们班创设了训练区角嬉戏、角色嬉戏和晨间自选活动, 其中包括结构、 美工区、 建构区、图书区以及娃娃家、等嬉戏.下面对我们班本学期的嬉戏活动如下总结：一、 嬉戏活动的教法.2
5、3岁的孩子理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解才能尚未完全进展,所以在一个嬉戏的进行嬉戏的规章.老师心情高涨、激扬,便很能调动极大的热忱投入嬉戏中.相反,就会产生很多负过程中,老师必需反复交代孩子的积极性,孩子也就会以面效应.二、角色嬉戏在角色嬉戏中,角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_色是嬉戏的中心.幼儿在嬉戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合,从而反映对社会生活的熟识,并参与成人的社会生活.幼儿在嬉戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争执不休,由于托班幼儿年龄小, 他们参与角色的主要动力是爱好和好动性.因此本学期在组织角色
6、嬉戏时,在设置情形,激发幼儿的活动爱好的基础上,留意引导和勉励幼儿去大胆尝试猎取体会,从亲身体验中逐步熟识自己.这样才能逐步变自发的好动为主动的活动,有利于幼儿自身潜力的进展,在嬉戏中,幼儿通过自身的体验从中猎取了体会,挑选了自己感到好的方法,这样使他们在更好更快的把握技能的同时,更增强了他们对角色嬉戏的爱好和信心.三、晨间自选活动除了角色嬉戏,晨间自选活动也是幼儿在园嬉戏的一部分.它是幼儿园一日训练教学活动的开头,因而要细心组织每日的晨间活动,做到有目的、有方案,让每个孩子都能积极开心的参与,每天都有新收成.为了让幼儿轻松开心的进行晨间活动,我们实行了让幼儿自由组合、自由挑选.如： 有的幼儿
7、情愿画画,就让他自由的想象涂画.有的幼儿宠爱玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象.宠爱玩积木的幼儿可任意搭建高楼.因此,我们会提前做好预备,对幼儿的爱好爱好做到心中有数,在幼儿来园之前预备好各种活动材料,使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去.在活动过程中,我们留意观看每个幼儿表现出的爱好,个性语言进展水平,和同伴的交往才能,便于因人施教,帮忙幼儿解决在活动中遇到的问题,使活动顺当进行.不论是角色嬉戏、仍是晨间自选活动,我们都会在活动终止后进行总结评判.评判的方式有很多,有时是全班进行,有时是分组争论,也可以让幼儿自己评判,由老师指点迷津等.幼儿的自主评判主要是勉励幼儿把自己在嬉戏中的所见所闻、感
8、受体验表达出来,与同伴沟通共享,如：以老师的勉励性言语来勉励幼儿的 你搭建的楼房可真高, 可以向大家介绍一下你的搭建体会吗？你游戏玩的很高兴,把你嬉戏中最欢乐、最好玩的事情讲给大家听好吗？ 由幼儿主动评判的 我发觉了什么问题 .为了以后玩得更好,我们仍应当做些什么？我觉得谁玩得好,谁玩得不好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 又如：以老师的全面评判为主的 今日哪一组小伴侣整理玩具最快？ 发觉有的小伴侣在更换嬉戏的时候,没有将原先的嬉戏的玩具整理好再到另一个嬉戏去,下次活动中不能再显现这种情形了. 你学习了什么新本事？ 为了使下次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_仍
9、需要做什么？ 等等.嬉戏玩得更高兴,当然,在本学期的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_嬉戏活动中,仍存在着一些问题需要我们去留意和改善.如在安排嬉戏角色、嬉戏任务时, 我们会指定几个才能强的幼儿为负责人,负责人再去邀请其他人.我们发觉,负责人在班上走动呼唤伙伴时, 大多数的幼儿两眼紧急的凝视着他们,小手举得高高, 嘴里不停的说着： 我,我； 可是,每次被呼唤走的总是那么一些人,剩下的往往是常规习惯较差,或者是才能较弱的.剩下的孩子常常由老师另行支配：去看图书吧,去玩插塑吧.懊丧、伤心、不满, 种种表情立刻会显现在这些孩子们的脸上,而那些被呼唤的孩子对老师或小负责人定的角色也不肯定
10、中意.篇三：小班上学期嬉戏总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、设有重点针对性二、嬉戏区域的创（一）区域嬉戏有 小班幼儿 年龄小,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_留意力易分散, 直觉行动思维, 宠爱仿照 为主的年龄特点, 并依据不同进展水平幼儿的需要, 供应不同难度水平的材料.材料是否好玩、可变、可操作,与幼儿能否主动参与操作有很大影响.在幼儿活动过程中,假如一种材料幼儿已对他失去了爱好,那么就应当把它从区域中撤出来,再依据训练内容和幼儿的爱好需要增加或调整嬉戏材料,从而满意了幼儿的才能进展需要,推动了嬉戏向更深、更宽的领域进展.1 、美工区的创设：幼儿的思维
11、以形象思维为主,美术活动的优势在于进展形象思维,在美术区里摆放油画棒绘画、颜料玩色、泥工、拼贴、剪纸、拼图等等.在这样的材料之间幼儿能按自己的爱好主动自由的开展美术活动,晨游时总是有不少的孩子挑选涂色、剪纸、拼图等活动,经过一个学期的练习幼儿的涂色技能都有了很大的进步,从刚开头得乱涂到现在的能依据指示和要求有目的的涂色,能掌握住不涂到线条以外, 不留白.我们幼儿对拼图也很感爱好,我们利用图画书的掉页制作了一些拼图,孩子们都很宠爱.美工区的开展使幼儿的思维得到不同程度的启示,制造力也得到较好的发挥.2 、自我服务区的创设：这个区主要训练幼儿的手眼和谐才能,进展小肌肉,培育坚持精神,区内为幼儿预备
12、了扣扣子、穿珠子、穿绳子,等嬉戏材料,并依据幼儿才能的不断增强,老师也不断的提高要求,比如穿珠子刚开头只是要求幼儿学习怎么穿,当幼儿能娴熟后又提出新的要求,依据珠子的外形、颜色等有次序的排列,这样做,我们让幼儿跳一跳,够得着.3 、数学区的创设：该区主要是进展幼儿规律思维及制造思维的区域.在材料的供应上,留意做到结合教学活动在日常生活中循序渐进,如：在刚学习点数后供应按物画圈、数物连线等.在学习一一匹配后供应相关物品连线等.我班在晨间区域嬉戏中数学材料的设置和供应也是一个重点,一方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_面让幼儿自己去探究帮忙幼儿巩固所学学问,另一方面对数理规律相对较弱
13、的幼儿来说是一个很好的个别指导的机会.4 、语言区的创设：幼儿语言才能快速进展,对很多简短的故事、儿歌都特别感爱好,在语言区供应可用磁铁操作的动物卡片让幼儿进行续编,或自编、仿编活动,提高幼儿的制造性思维.也为幼儿供应了各类图书,在结合日常餐前餐后活动的同时让幼儿自己来看书,养成了幼儿良好的读书习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_戏活动有机融合（三）其他各类游我们班级的其他游可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_戏活动如：消遣嬉戏、音乐嬉戏、智力嬉戏等都有机的渗透在幼儿的一日生活的各个环节,如：在餐前餐后活动中有嬉戏 开飞机 、 小小邮递员 、 木头人 、 找小猫
14、等这些都是孩子们特别宠爱的,也让幼儿的一日生活更为丰富和充实.在一学期的嬉戏活动中,幼儿的嬉戏水平有了较为显著的提高,主要表达在幼儿有深厚的参与嬉戏的爱好,交往才能、动手才能、和谐才能、解决问题才能、自我评判才能都得到了肯定程度的提高,幼儿基本能遵守嬉戏的规章,有较好的角色意识,嬉戏情节丰富内容多样,幼儿之间的交往互动开头增加,一些总是无所事事、旁观的幼儿也开头尝试性的参与到嬉戏中来,当然仍存在很多的不足,比如幼儿之间的差异很大,有的幼儿嬉戏水平已经特别高了,而有的幼儿仍旧只是很被动的参与到嬉戏中.嬉戏中交往中幼儿的礼貌行为仍做得不够好.幼儿对于花钱买东西、找钱这些程序仍不是很熟识.嬉戏后的整
15、理仍不够抱负需要不断的督促.嬉戏是促进学龄前儿童心理进展的最好的活动形式,我们要做的是要让嬉戏名副其实得成为有益于幼儿的活动,让我们在不断的反思、 调整、总结中一路探究下去.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、嬉戏的材料、玩具投放有原就的需要.怎样发觉幼儿的需要是老师的把握.在嬉戏材料投放上,坚持以下原就：想玩什么？是幼儿（一）目标性原就：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_供应的材料要紧紧环绕制订的目标和幼儿的身心特点,如自我服务区域要让幼儿练习自理才能就预备了扣苹果、小珠穿孔,并随着幼儿才能的提高增加了穿孔打结、细棍穿孔等材料不断的小步提高要求满意幼儿的需要.（
16、二）层次性原就： 幼儿的进展存在着明显的个别差异,供应的材料不能一刀切,通过观看明白本班幼儿进呈现状为进展水平处于不同阶段的幼儿供应不同程度的材料,如在数学区域,为不同才能的幼儿供应按物画圈、物物连线、数物连线等不同层次的材料,让幼儿自由挑选.在生活区中供应的串珠,孔有大有小、绳子有粗有细、有硬有软,各种才能的幼儿就可以进行挑选.（三）适应性原就： 所供应的活动材料应相宜班级幼儿的进展特点,在建构区为幼儿预备了很多未修饰的废旧物品,让幼儿自己动手去做去摆布,以进展幼儿的想象力和制造性思维.四 安全性原就：活动区的材料不能对幼儿构成损害,如：在建构区供应的易拉罐都洗洁净、封好口子.对有尖角的东西
17、都进行包边或者尖角剪圆.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有目标自然、合理、有序 的嬉戏环境,也让孩子参与到二、嬉戏环境创设 为幼儿营造 寂静、环境的创设中, 设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_置嬉戏区依据班级活动室的面积、布局及幼儿人数来确定,如：我班幼儿人数34,我们结合主题就用可移动的桌子、架子、橱等设置成超市和菜场、点心店等,在活动室设立加工厂、娃娃家和建筑工的,这样将教室空间有效合理的隔开,保证活动室的通畅性,满意幼儿的游戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_需要.各嬉戏区域采纳标记,醒目但不花哨,详细形象的吸引幼儿的留意和爱好.设有重点针对
18、性三、嬉戏区域的创（一）区域嬉戏有 小班幼儿 年龄小,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_留意力易分散, 直觉行动思维, 宠爱仿照 为主的年龄特点, 并依据不同进展水平幼儿的需要, 供应不同难度水平的材料.材料是否好玩、可变、可操作,与幼儿能否主动参与操作有很大影响.在幼儿活动过程中,假如一种材料幼儿已对他失去了爱好,那么就应当把它从区域中撤出来,再依据训练内容和幼儿的爱好需要增加或调整嬉戏材料,从而满意了幼儿的才能进展需要,推动了嬉戏向更深、更宽的领域进展.1 、美工区的创设：幼儿的思维以形象思维为主,美术活动的优势在于进展形象思维,在美术区里摆放油画棒绘画、颜料玩色、泥工、拼贴
19、、剪纸、拼图等等.在这样的材料之间幼儿能按自己的爱好主动自由的开展美术活动,晨游时总是有不少的孩子挑选涂色、剪纸、拼图等活动,经过一个学期的练习幼儿的涂色技能都有了很大的进步,从刚开头得乱涂到现在的能依据指示和要求有目的的涂色,能掌握住不涂到线条以外,不留白.我们幼儿对拼图也很感爱好,我们利用图画书的掉页制作了一些拼图,孩子们都很宠爱.美工区的开展使幼儿的思维得到不同程度的启示,制造力也得到较好的发挥.2 、自我服务区的创设：这个区主要训练幼儿的手眼和谐才能,进展小肌肉,培育坚持精神,区内为幼儿预备了扣扣子、穿珠子、穿绳子,等嬉戏材料,并依据幼儿才能的不断增强,老师也不断的提高要求,比如穿珠子
20、刚开头只是要求幼儿学习怎么穿,当幼儿能娴熟后又提出新的要求,依据珠子的外形、颜色等有次序的排列,这样做,我们让幼儿跳一跳,够得着.3 、数学区的创设：该区主要是进展幼儿规律思维及制造思维的区域.在材料的供应上,留意做到结合教学活动在日常生活中循序渐进,如：在刚学习点数后供应按物画圈、数物连线等.在学习一一匹配后供应相关物品连线等.我班在晨间区域嬉戏中数学材料的设置和供应也是一个重点,一方面让幼儿自己去探究帮忙幼儿巩固所学学问,另一方面对数理规律相对较弱的幼儿来说是一个很好的个别指导的机会.4 、语言区的创设：幼儿语言才能快速进展,对很多简短的故事、儿歌都特别感爱好,在语言区供应可用磁铁操作的动
21、物卡片让幼儿进行续编,或自编、仿编活动,提高幼儿的制造性思维.也为幼儿供应了各类图书,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在结合日常餐前餐后活动的同时让幼儿自己来看书,养成了幼儿良好的读书习惯.指导（二）角色嬉戏重维果茨基指出 , 游可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_戏制造了幼儿的最近进展区, 幼儿在嬉戏中的表现总是超出他的实际年龄, 高于他在日常生活中的表现 , 嬉戏好比是放大镜的焦点, 凝结和孕肓着进展的全部趋向.本学期初在角色嬉戏中主要设置了娃娃家、珍宝理发店、 小超市、 建筑工的、,依据主题活动的进展增加了花儿点
22、心店、玩具店,最终又随着幼儿角色嬉戏开展的日益丰富和幼儿数学才能的提高增加了自助银行.总的来说在这个学期里面,从最简洁的角色嬉戏开头形成了一个比较完整的角色嬉戏脉络,幼儿嬉戏的情节丰富,内容多样.小班幼儿在嬉戏时特殊简洁受外界环境的影响,宠爱仿照四周的人和事,因此幼儿在嬉戏时老师的观看和指导很重要, 当他们对新显现的玩具材料不感爱好、不会玩、 不宠爱玩或只宠爱玩某一类嬉戏时, 我们老师就在幼儿的邻近,用与幼儿相同的或不同的材料玩嬉戏,这样就会引导幼儿仿照,对幼儿起了示意性指导的作用.我们仍常常作为一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮忙者的去指导幼儿嬉戏.如在小班刚开设理发店的时候,很多幼儿
23、都不知道怎么玩,光会摆布其中的小剪刀和瓶瓶罐罐,于是我在某一次介入说 请你给我理个发吧,先洗洗头, 再剪掉一点, 给我烫个卷发, 我仍想吹吹干, 帮我做做按摩吧 就这样通过我的参与向幼儿提出一步一步的要求后,幼儿开头尝试这样去做,几次之后,幼儿都很熟识怎么开理发店,而且去理发店理发的人也越来越多,仍有人带着娃娃去理发了.在一个学期的角色嬉戏时间里,理发店始终是很受欢迎的.在建构区当幼儿的嬉戏没有进展的时候,我们又在瓶瓶罐罐的基础上供应娃娃、供应小车,这样一来幼儿又自然的开头了新的玩法,给娃娃造房子,给小车造公路,搭大桥,不亦乐乎.在图书馆几次开下来之后发觉幼儿常常有争抢、乱扔、撕坏图书的情形,
24、然后我们又增设了一个角色,图书治理员,就这样多了一个角色,图书馆的秩序便变得井然有序起来了.依据好吃的食物这个主题的开展我们又增设了菜场嬉戏,幼儿自己动手进行蔬菜水果涂色和剪贴开了蔬菜水果加工厂,和菜场形成了一体.总的来说我班幼儿的嬉戏水平是比较高的,娃娃家的火灾救火情节、娃娃过生日情节.银行的取钱存钱行为.菜场的送菜外卖行为等等,无不反映了幼儿丰富的生活体会和正确的体会迁移.（三）其他各类游戏活动有机融合篇四：幼儿园小班嬉戏总结阳光幼儿园大班嬉戏总结时间过得真快, 转瞬一学期过去了,我班的嬉戏活动也开展起来了,给孩子带来了欢乐.为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学期来通过嬉戏总结如
25、下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_戏爱好一、培育幼儿的游在嬉戏区的布局上,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我班实行区角不分的布置,投入的种类在幼儿的体会所及的范畴如：依据小班幼儿在生活、认知和自我进展上的需要,区角在种类上属于生活类的动手练习较多,包括生活自理食品加工,使用小工具（仍支配了认知区角活动,在表达区角中,引导幼儿发觉美、制造美,有目的的探究,使孩子在丰富的活动环境中,具有充分的活动自主权,且让孩子按自己的方式在活动中边探究边学习进展.使幼儿的嬉戏爱好得到了进一步提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、在嬉戏中渗透德育小班幼儿在礼貌
26、方面有待于进一步培育,在嬉戏时,我们留意这方面的渗透,比如,在玩积木时,有的幼儿宠爱将积木当成商品来出售.针对这一现象,我们就将这一环节放入嬉戏中,在去娃娃家作客时,引导幼儿带点礼物去她家.有了这一环节,幼儿就会主动去商场购买物品,从而创设幼儿的交际环境.到了娃娃家,一般作客的常识更能充分得到训练, 比如： 感谢你 有人在吗？ 请坐 再见 等礼貌用语得到进一步巩固.三、让幼儿在玩中学,在学中乐为了在嬉戏中充分把权益交给孩子,我们在安排嬉戏角色时,从不有意支配角色,让他们自己挑选.而在嬉戏过程中,从幼儿的实际情形动身,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,假如他们不宠爱一种
27、角色了,可以重新挑选另外一种角色进行嬉戏,只要他们宠爱,可以扮演多种角色.让他在互换角色中体会嬉戏的欢乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_往才能四、培育幼儿的交嬉戏中,我们主见可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩.老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往才能,遇到问题自己商议解决.达到完善的结果.五、 工作目标在往后的嬉戏中,我们会更留意对幼儿嬉戏才能的培育,使幼儿的嬉戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高.多开展综合性嬉戏,充分发挥幼儿参与的自主性.篇五：小班角色嬉戏总结可编辑资料 - - - 欢迎下载
28、精品_精品资料_2022-2022 学年度下期中心幼儿园总结小（ 2）班角色嬉戏蔡林珍时间飞逝,转瞬一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个学期又终止了. 在角色嬉戏中, 他们从以前不会玩角色嬉戏的到现在他们熟能生巧的样子.这是,我们发觉他们真的长大了不少.为了更好的引导他们,我们作出了努力,现将这一学 期来的成果通过嬉戏总结如下：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创设角色嬉戏一、依据主题要求,在本学期里,我们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_经受了 5 次主题内容的更换,从春天走到了夏天,并且不段丰富娃娃家里的内容,添置了大润发超市、手工作坊、鲜花坊等
29、等的嬉戏内容.让幼儿在嬉戏的过程中体验到不同岗位上的人是如何工作和学习的,并且提高他们对各行各业人们工作情形的明白,让幼儿在实践中发现嬉戏中角色的职业特点、 职能性质, 让幼儿发觉嬉戏规律和嬉戏的方法,进行开心的嬉戏.如今,幼儿已经积存了一些嬉戏体会,对于他们今后的人际交往具有肯定的帮忙,幼儿的嬉戏水平也得到了提可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_高,他们对于我们社会上的菜场、银行、服装店等行业的运作情形,由于他们都亲身体验了各种角色,让他们更方面的才能得到了锤炼.在今后的嬉戏中,我们仍将多多开展综合性嬉戏,充分发挥幼儿参与的自主性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_
30、为主,开展角色嬉戏二、以幼儿的爱好纲要 中指出： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_爱好是最好的老师. 同时也是幼儿学习的动力.我们要善于、 发觉和利用一切资源, 为幼儿制造出新的角色,让他们在新的嬉戏里发觉嬉戏规章和规律,在嬉戏中得到发挥和成长.根据幼儿的爱好来开展嬉戏,幼儿不但宠爱,也会提高他们的积极性.而且,角色嬉戏是进展幼儿语言的最好途径之一,幼儿在嬉戏中才能纵情的发挥自己、呈现自己.有了爱好,幼儿才会更加积极的参与到嬉戏中,才会在嬉戏中学到本事.可见,幼儿的爱好有着举足轻重的的位.所以,在嬉戏中,我们留意观看与发觉幼儿对哪些事情比较热衷,由此开展出各种不同的角色,从而丰
31、富嬉戏的内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的自主性,让他们在玩中学,在学中乐把权益交给孩子,我们在安排嬉戏角色时,从不有意安三、发挥幼儿参与为了在嬉戏中充分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_排角色,让他们自己挑选.而在嬉戏过程中,从幼儿的实际情形动身,由于小班幼儿的从一性差的特点,所以我们不要求让幼儿坚守岗位,假如他们不宠爱一种角色了,可以重新挑选另外一种角色进行嬉戏,只要他们宠爱,可以扮演多种角色.敬重幼儿,让他们自己自主挑选的同时,要赐予他们肯定的挑选,让他们能向着我们所期望的好的方向进展.幼儿只有在嬉戏中学习, 他们才会记得清晰、 学得仔细. 只有学习了
32、, 才能遵守嬉戏的规章和方式,玩得高兴. 在学中玩、在玩中学的角色嬉戏中,他们才会成长起来.同时,他们会自己进行制造出些角 色嬉戏.如：有一次嬉戏的时候,操悦和李乙昕,她们自己想出来用打电话的方式增进她们之间的感情,仍通过电话邀请对方到自己家里做客,可喧闹了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_进和幼儿之间的感情四、亲自参与,增有时,我们也会亲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自加入到他们的嬉戏世界,让自己与幼儿间没有距离,使他们没有心理负担的去玩.老师的参与,可以引导幼儿学会最基本的交往才能,学会遇到问题自己商议解决.老师的参与,也会大大提高幼儿的自信心,并且可以向
33、幼儿提出一些问题,让幼儿在不知不觉中学到本事, 仍能玩得更高兴.而且,老师的参与, 会拉近与幼儿的距离.蹲下来,用幼儿的视线看世界,会使老师更熟识幼儿、明白幼儿,做到从幼儿角度去摸索,一切为了幼儿,从幼儿动身.使得幼儿越来越宠爱老师,老师越来越明白幼儿心理.以上是对本学期幼儿角色嬉戏情形的一个整理与反思,幼儿在各方面都有明显的提高,但仍是有个别幼儿存在着进展缓慢的现象,对嬉戏区的整理、幼儿活动的积极性仍有待于提高,在今后的工作中,我们仍需努力,让每个幼儿都更好的投入到嬉戏中,得到全面的进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Welcome To Download .欢迎您的下载,资料仅供参考；精品资料可编辑资料 - - - 欢迎下载