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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案祁东船山试验学校语文科教案总第课时主备课人：刘娟授课人：本节课题： 14. 登上企鹅岛课型：精讲教学目标：1、学习本课生字新词,精确懂得词句的意思.熟悉本课生字新词,读准生字,积存词汇.2、引导同学学习作者细致观看的方法.3、读懂课文,明白作者在南极洲观看到的关于企鹅的一些情形,激发同学宠爱科学的思想感情.学习目标：1学习本课的生字新词,积存词汇.2能正确、流利、有感情的朗读课文.3从详细的词句中感受南极企鹅的可爱,激发同学对南极的宠爱之情.4学习课文认真观看的方法,能把这些方法内化为语文
2、心智.德育目标：学习 课文,明白作者在南极洲观看到的关于企鹅的一些情形,培育同学宠爱科学的思想情感.重点难点 :重点：引导同学懂得课文内容.懂得课文是环绕南极企鹅非常好玩这个意思,从几个方面详细写的.学习课文认真观看的方法.难点：在学习、懂得、内化语言的过程中,明白人与动物是可以和平相处的,我们应当爱护我们赖以生存的共同的家园的球.进而激发同学爱惜动物的思想感情,丰盈“爱”之心智.学情分析：课文主要讲了我和考察队员登上企鹅岛看到的岛上企鹅的样子,并抓住不同企鹅的特点重点介绍三种企鹅,明白他们的成长过程.教学时第一要从字词入手,到句子,再到段进行学习.其间配以图片帮忙同学记忆和感受内容.其次抓住
3、重点内容,细读课文,品尝语言,使同学进一步感受企鹅的好玩、可爱.第四自然段是教学的重难点,老师组织同学自主学习时,边读边批注,培育同学良好的语文学习习惯.然后全班沟通,老师相机点拨,通过角色转换,体验学习,绽开想象进一步体会企鹅的可爱.在感悟写法的基础上,结合资料,进行课外延长.总结全文,抒发对企鹅的宠爱之情.教学课时： 2 教具预备： ppt 电教手段：课件教学过程 :第一课时一、看图导入,激发爱好1、同学们,知道南极吗？请看大屏幕.老师出示南极的课件.老师介绍：南极离太阳远,被太阳照到的时间很少,所以非常冰冷,终年白雪掩盖.不过,这天寒的冻的的方,仍有动物活动着,其中就有企鹅.2、同学观看
4、课件中南极的景象,感受南极冰天雪的的情形.3、出示企鹅岛的图片.4、出示成千上万只企鹅的图片.同学看图感受岛上成千上万只企鹅的壮丽景象.5、激趣：大家想不想也去岛上看一看？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案6、板书课题.7、同学认读生字：“企”.二、初读课文,感知大意1、同学自由朗读课文,标出段落序号.2、指名分段读课文,评议
5、正音.3、说说课文写了一件什么事？其中主要介绍了什么？4、反馈、评议、沟通.5、同学自由读课文,力争把课文读正确,读通顺.三、检查生字新词,指导写字1出示本课的生字词,指名认读.要求会认的字有：覆、般、厘、绒、躯、部、腹、颈、迈、呕要求会写的字有：企鹅厚 建 般 厘 呈 部 猛、迈、驱赶驴 茸 趣要求把握的词语有：企鹅掩盖 厚厚的一般厘米、腹部凶残迈进驱赶 毛驴毛茸茸好玩2同学以各种形式读生字和新词,并沟通各自学习生字新词的方法.3说说这些字在读音和书写上要留意些什么.4老师小结,强调重点.四、学习课文第1、2 自然段,明白企鹅岛上企鹅的数量.1出示导学提纲,引导同桌合作学习.（ 1 ）自读课
6、文 12 自然段.（ 2 ）找出介绍南极气候特点的句子,画上“.”（ 3 ）找出介绍企鹅数量的句子画上“”.（ 4 ）想一想这些句子中哪些词语用得好,好在哪里？ 2逐项指名反馈、评议、沟通.3指导同学有感情的朗读课文12 自然段.企鹅岛上竟然生活着这么多的小巧可爱的企鹅,那里的企鹅都长得什么样了？请大家课后再读读课文,查查资料,我们下节课再来学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计 :14 、登上企鹅岛掩盖躯体腹部迈进企鹅彬彬有礼厘米绒毛毛茸茸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -
7、- - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时一、 激趣导入,引出正文1. 导语：同学们,通过上节课的学习,我们知道了在南极生活着很多可爱、好玩的企鹅.看,它们来了, （出示课件）你能用一个四字词语来形容企鹅的数量吗？（成千上万）这成千上万只企鹅构成了一幅怎样的景象？（壮丽）同学们,正是这壮丽 的景象使小作者迫不及待的登上了企鹅岛.这节课就让我们随着小作者一同登上企 鹅岛,去看看那里的企鹅伴侣,好吗？
8、2. 出示并齐读课题.二、 整体感知1快速自由读课文,师： 文中哪句话写出了作者对企鹅的感受？请到文章的最终一段去找.2指名回答,出示：第7 自然段：“多么好玩的企鹅吖； ”3我们都觉得这些企鹅是那么好玩,课文介绍了企鹅哪些方面来表达企鹅的好玩的了？请你到课文中去查找答案.4指名说,板书：样子种类吃食换毛三、体会成年企鹅和未成年企鹅的不一样1. 课文中描写了成年企鹅和未成年企鹅的样子,文中哪一自然段写的是这一内容？（第三自然段）2. 出示学习要求： 认真默读第三段：标出第三自然段共有几句话.哪一句话写了成年企鹅和未成年企鹅共同的样子,用直线画出来.3. 指名回答.4. 出示句子.师：这是成年企
9、鹅和未成企鹅共同的样子,他们仍有着各自特殊的样子,谁知道？读读文中的句子.指名回答.5. 男女生分别读描写成年企鹅和未成企鹅句子.6. 出示图：师:你们看,老师也把他们请来了,这是成年企鹅,这是未成年企鹅,他们的躯线呈流线型前圆后尖,多有意思吖；7. 过渡：小作者在企鹅岛上,除了看到成年企鹅和未成年企鹅外,仍明白到企鹅岛上不止一种企鹅.下面请同学们自由朗读第四自然段,看看作者向我们介绍了哪几种企鹅.四、明白企鹅的种类1同学自由读第四自然段.2问：作者向我们介绍了哪几种企鹅？指名回答,师随机板书.3. 出示课件：（ 1 ）这是什么企鹅？在作者眼里,他是怎么样的？（最美丽）文中是怎么描写金企鹅的？
10、它仍有个什么名儿？（花脸企鹅）（ 2 ）大家猜猜,这是什么企鹅？（帽带儿企鹅）你怎么知道的？文中是怎么写的？明白：“彬彬有礼”假如我们现在一块登上企鹅岛,看到彬彬有礼的帽带儿企鹅,你可能会听到它对你说些甚么？同学发挥想象,自由发言.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 3 ）接着往下猜,这是什么企鹅？（阿德雷企鹅）课文中是怎么
11、描写这家伙的？谁来给大家读一读？ 这只企鹅和其他企鹅有什么不一样？（最凶残）由于它的叫声像驴,所以它仍叫什么？（驴企鹅）假如我们刚迈进他们的领的,就听到这声音, 他们似乎在跟咱们说什么吖？把你的想象写下来.出示：阿德雷企鹅尖叫着,似乎在说：“. ”五、学习五、六段,明白企鹅的吃食与换毛1. 成千上万的企鹅有不同的种类,小企鹅要想在冰天雪的的南极大陆上长大可不简单了,而且吖,很有意思了；同学们自己赶快来读读五、六自然段吧；看看他们是怎么长大的.2. 出示第五段,小企鹅吃食很好玩,小企鹅用嘴挠妈妈的脖子会说些什么吖？3. 学 生 想 象 , 自 由 发 言 . 4过渡：小企鹅吃食可真有意思,它永久
12、都是这样的吗？你从哪知道的,读给大家听.（同学介绍或读）5看来小企鹅要经过两次换毛,才能像它爸爸妈妈一样自己独立生活成为一只成年企鹅,自己就可以找食物吃了.6多么好玩的企鹅啊；连吃食都这么好玩,难怪在作者的眼里,企鹅是那么的好玩.（出示最终一段）现在我们就要离开企鹅岛了,让我们带着依依不舍的心情读读最终一段.六、作业1刚才我们在企鹅岛上, 看到了企鹅的样子, 明白了三种企鹅, 以及小企鹅的吃食、换毛情形. 学习了课文你们是不是更加宠爱企鹅了吖？那么, 请同学们课后去翻书、查资料或上网让我们再次登上企鹅岛.2. 完成课后习题.板书设计 :成年样子未成年金 企 鹅 种类帽带儿企鹅阿德雷企鹅可编辑资
13、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载