《2022年北京版语文三上《上学一路歌》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版语文三上《上学一路歌》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案上学一路歌教学目标：学问目标： 敏捷运用识字方法学会9 个生字及新词, 认读 2 个字.体会汉字音、形、义三位一体的特点,感受汉字的形体美.才能目标：在懂得词语的基础上,能区分指定的6 组“形近字”并能组成词语.情感目标：明白山区的孩子一年四季上学时的情形,感受他们上学时的欢快.有感情的朗读课文.教学设计：这是一篇散文. 描写了山区学校生上学的情形, 表现出他们爱上学、 爱生活的情感.以春夏秋冬四季为序, 呈现一幅幅人与自然和谐相处的画面. 在描写孩子们上学的欢快情形时, 奇妙的将大自然的
2、特点融合在字里行间. 通过“自己是怎样上学的？”这贴近同学的问题和播放山区风光课件入手, 激发同学学习爱好.初读课文和检查字词, 可以排除同学读书障碍, 使同学读正确. 但以往教学经常由于检查字词切断了懂得课文内容的感情线. 因此, 本课设计这一环节时, 留意将重点词汇融入在课文内容之中.本课的语言特别美丽、生动,特别适合朗读.但孩子在自读的过程中, 就可以体会到一些课文中描画的情与景.因此, 教学设计要重在朗读与感悟 , 防止过多分析.课上采纳换位的方式,老师和同学的关系是一起上学的伴侣. 师生在课文描画的情与境中沟通自己的感受,师生之间, 读者与作者之间产生共鸣, 课堂上师生共同体会着人在
3、自然中的欢快与自由.整节课下来, 排除了老师与同学之间的距离感.老师与同学沟通的语言、 语气无不表达新型的师生关系,使同学在课文制造的情境中感受“学习语文真欢快”.教学重点： 明白山区孩子一年四季上学时的情形,感受他们上学时的欢快.教学难点：1. 想象一年四季“我们”在上学路上的欢快情形.2. 有感情的朗读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
4、 -名师精编优秀教案第一课时一、激情引入课题.一年分为四季,一年四季给你什么感受？说一说你眼中的四季是什么样的. 那么在上学的路上你有没有仔细观看四季了？今日我们就来学习其次课上学一路歌二、初读课文. 一自己借助工具书读一读学一学. 二在读中熟悉新词小溪教室滑冰滑梯或者帮忙闭眼相互免除（三）体会汉字音、形、义三位一体的特点,记忆字形,懂得字意.强调 ：“ 免”读音.（四）让同学发觉生字结构的特点,老师指导书写.（五） 5 页 2 题形近字新词三、初读课文,明白内容.（一）生字及新词我们已经熟悉了, 那么在课文中你仍能正确读出来吗？自己读课文,留意生字及新词.（二）课文有几个自然段？按自然段检查
5、同学朗读.（三）小声读,摸索：你认为写的是那里的学校生？每一自然段都写了什么？四、小结.结合同学生活实际,增强同学上学的爱好.五、作业.5 页 2 题教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案个别字的笔顺和字音老师要加强强调指导,使得同学在学习中能够加以留意,记忆深刻.其次课时教学目标：在对课文的学习过程中,利用生字表初步识
6、字,正确认读字词,正确读文,明白课文内容,感受一年四季“我们”在上学路上的欢快情形.使同学能够在朗读中融入自己的感情.教学重点： 明白山区孩子一年四季上学时的情形,感受他们上学时的欢快.教学过程：一、导入.同学们这节课我们来连续学习其次课,第一我们来分段朗读课文.二、新授. 一 分段朗读后回答下面问题：1. 课文中描写了哪几个季节上学时的情形？2. 你认为写的是哪个的区的学校生？从那里看出来的？3. 你觉得这样的上学路好不好？为什么？ 二 再读课文, 想一想“孩子们上学时高兴么？你是从那里知道的？”动笔画一画,可以和你的小组成员说一说. 三 有感情的朗读课文： 那么你可以将他们欢快的心情读出来
7、么？引导同学朗读. 四 想象：布满欢快的上学路上是每个人都向望的,究竟一年四季它是什么样的了？ 五 齐读、个别读、分组读结合, 让我们再用读来表达出学校生们的欢快心情. 六引导同学积存：这篇课文有许多好的词句,请你将自己喜爱的词句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案划一划,然后读给大家听.1. 同学读出自己喜爱的词句.2. 老师
8、帮忙同学积存好的词句. （我也有一些喜爱的词句读给大家听. ）（七）想想：课文最终一句“大伙又都怪学校太近太近”,为什么同学们到了学校仍要怪学校太近太近？假如你是他们中的一员,你想说些什么？三、练习.按课文原文填空. P6四、课后小结.五、作业.（一）挑选自己喜爱的句子摘抄下来.（二）想一想,你在四季哪个季节的上学路上最欢快,试着写写.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：2 上学一路歌春夏秋冬野花溪水野果冰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学反思：同学在感受山村孩子上学的欢快中被孩子们的欢快所感染,同学的学习热忱很高,在描述自己的上学时更突出了一路的欢快与兴奋.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载