《2022年北京版语文三上《葡萄沟》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版语文三上《葡萄沟》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案葡萄沟教学设计教学目的：1、正确、流利,有感情的朗读课文.2、懂得课文内容,知道葡萄沟是个好的方,增强同学对祖国的宠爱之情.3、积存课文中的好词好句.教学重难点：有感情的朗读课文,懂得“葡萄沟真是个好的方”.教学过程：一、激趣引入师：孩子们,我们的祖国幅员广阔,物产丰富,塞北江南更是风光各异、景色宜人,让很多的游人留恋忘返.今日,老师就要带大家到一个奇妙、漂亮的的方,那里风光秀丽,盛产水果,最出名的就得数葡萄了,你们知道这是什么的方吗？（生答）对,这就是新疆吐鲁番的葡萄沟,请孩子们齐读课题
2、. （出示课题,师正音）师：让我们一起走进这块富裕的土的,走进漂亮的新疆,去看看出名的葡萄沟.“葡萄沟”这几字都是生字, 我们应当怎样记住它们了？请大家看老师是怎样写的,看看谁的小眼睛最亮,看得最认真,记得最清晰.（板书课题,并口述生字写法,提示应留意的的方）二、 初读课文,整体感知,并检查同学预习情形.师：想知道葡萄沟到底是怎样的吗？请同学们小声的自由朗读课文,期望你们能读准字音,并勾划诞生字词语,同时标出自然段.师：看孩子们读得这样喧闹,聪明鸟迫不及待的想把生词娃娃带来考考大家,看看你们会认了吗？请一个能干的小老师教教.（生教读,师正音）全班孩子都会读了吗？我们一起来试试,留意读准字音.师
3、：孩子们读得真棒；看来这些生词娃娃难不到大家.读了课文,你们能不能用手势告知我这篇课文一共有几个自然段？（生出示手势）到底对不对了？我们这样来检查, 一、二、三大组的孩子分别读一、二、三自然段,课文剩下部分全班孩子一起读一读.师：真能干；看来孩子们都数正确了.课文里有一句话是夸咱们葡萄沟的,是哪句了？赶快到课文中找找,用自己宠爱的符号把它勾划出来.生：葡萄沟真是个好的方.师：（板书句子）既然是夸葡萄沟,我们应当怎样读了？再试着读一读.（生有感情齐读）（三年级的朗读要求发生了变化,老师在指导同学朗读的目的与方法也相应的发生了变化.同学通过各种形式的朗读,通读、分段的朗读、竞赛读等,初步明白课文的
4、主要同容,在 读的过程中去感受文章的段落结构支配,我先让同学通读全文,初步感知课文,知道了课 文分四段,然后用分段读的形式进行检查,让同学也初步感知了分总结构的文章布局.同 时留意培育同学的预习习惯,在渗透预习方法的同时,也结合课文特点对同学的预习情形 有所明白）三、精读课文,懂得课文内容并有感情的朗读.（一）引读第一自然段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
5、 - - - -名师精编优秀教案师：葡萄沟真是个好的方,它好在哪儿了？请孩子们小声的自由朗读第一段,读完后告知大家你从这段中知道了什么？生：我知道了新疆有个漂亮的的方叫葡萄沟.师：好,我们一起到中国的版图上去找找它.（出示课件）看,在祖国的西北部,我们找到了新疆维吾尔自治区,接着我们又看到了吐鲁番,漂亮迷人的葡萄沟就座落在这吐鲁番市.孩子们,你们找到了吗？生：（兴奋的回答）找到了；师：赶快读给老师听听.（生齐读句子）师：真能干；你们仍知道些什么了？生：我仍知道新疆的葡萄沟盛产很多水果,有杏子、香梨、蜜桃、沙果.师：是的,咱们葡萄沟出产的水果可多了.（出示课件）瞧,葡萄沟五月有又酸又甜的（生看课
6、件回答：杏子） ,七八月有黄澄澄的香梨、水灵灵的沙果,到了九十月份,人们最宠爱的葡萄成熟了.多丰富的水果啊； 我们一起把这些迷人的水果读给大家听听.生：读句子师：难怪人们都说葡萄沟是出产水果的盛的,孩子们,我们赶快用一句话夸夸葡萄沟吧；生：葡萄沟真是个好的方；（在语文课中, 对同学进行词语的训练不是单独的为训练而训练, 而应当是有机的穿插于语文教学过程之中,因此, 在同学说到葡萄沟盛产水果这一环节时, 我结合课件,对同学进行词语搭配的练习, 这样把词语的联系与学习课文有机的结合起来, 把语言文字的训练落到实处）（二）感情朗读其次自然段师：人们最宠爱的葡萄是什么样儿的了？请孩子们自读其次段,并找
7、找自己宠爱的句子美美的读一读.生自由朗读师：谁来告知大家你宠爱的句子.生：我宠爱“茂盛的枝叶向四周绽开,就像撑起了一把把绿色的大伞”.师：这把遮阴的大伞多大啊,在炎炎的夏季,这里肯定是人们最好的避暑胜的.仍有哪些孩子也宠爱这一句？我们一起来读读.生：起立朗读师：听了你们的读, 老师好像已经置身于这茂盛的枝叶下,看到这向四周绽开的枝叶像一个个绿色的凉棚,又像一把把撑开的大伞,真多啊；孩子们,赶快去练练,看看谁能用朗读让我们都能感受到葡萄枝叶的多.生：自由练读师：好,我们一起来试试生：齐读句子“茂盛的枝叶向四周绽开,就像撑起了一把把绿色的大伞”.师：可是老师怎么没有感觉到枝叶的多了？看来仍不够茂盛
8、,再试试.生：有感情朗读师：（出示课件）当我们站在山坡上,远远望去,漫山遍野茂盛的枝叶向四周绽开,就像是 撑起了一把把绿色的大伞,真多啊；（板书：多）葡萄枝叶不仅多,仍很美了,再美美的读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案读这句话,让我们和全部听课的老师一起来感受葡萄枝叶的美.生：美美的朗读师：听了孩子们的朗读,老师眼前好像已经
9、看到了这一个个枝叶茂盛的凉棚,不时有阵阵凉风袭来,真美啊； （板书：美）假如这时我们走进凉棚,抬头看去,会看到些什么了？孩子们赶快到课文里去找找.生：走进凉棚我会看到“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了.”师：仍有哪些孩子也宠爱这个句子,我们一起来读一读.生：起立齐读师：（引读）瞧,到了秋季,葡萄（一大串一大串）挂在绿叶底下,有（红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的） ,五光十色,漂亮极了.葡萄沟最出名的就要数葡萄了,那里的葡萄又多又大, 可是老师从你们的朗读中仍没能感觉到,孩子们赶快去练练,看看谁把葡萄的多读出来了.生自由练读师：老师想听听孩子们
10、读得怎样了,谁情愿读给大家听听？生一：（有感情的朗读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了.师：孩子们,他读得好吗？（好；）赶快学着他的样儿读一读.生：有感情齐读.师：真能干；咱们葡萄沟的葡萄不仅多,而且仍有各种漂亮的颜色,书上用了一个什么词形容？赶快把它勾出来. （五光十色）我们一起来读一读.师：多美的葡萄啊；孩子们,快抬头看,想象这些五光十色的葡萄就挂在你的头顶,（想像读并加上动作）有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了.假如这时你就站在这漂亮的葡萄架下,会是一种什么样的心情了？生一：我会感到很兴奋.生二：我会感到特别惊奇.生
11、三：我会看得眼花缭乱.师：就让我们带着这样的心情走进葡萄架,看看我们班的男孩子女孩子谁能把这些刺眼的葡萄读得更漂亮.男孩子先走进去看看.男生有感情朗读师：听了男孩子读, 我们好像已经看到了一个个鲜嫩嫩的葡萄了,女孩子好像已经等不急了,想伸手去摘那触手可及又甘甜无比的葡萄了,好,女孩子预备.女生有感情朗读师：看着这一串串水灵灵的葡萄,老师真想吃上一口啊；假如这时我们到葡萄沟去,热忱好客的维吾尔族老乡会拿什么来招待我们了？生：他们准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够.师：多么热忱的维吾尔族老乡啊；让我们用自己的朗读让全部的人都能感受到老乡的热忱劲儿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资
12、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：（有感情朗读）假如这时我们来到葡萄沟,热忱好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够.师：葡萄沟不仅风景美,葡萄多,老乡的热忱好客也给我们留下了深刻的印象.孩子们,赶快用一句话夸夸它吧.生：葡萄沟真是个好的方；（三年级开头留意同学对词句的懂得,但是这种懂得词语的训练,不是为识词而去解词,而是让同学在读中去感悟懂得词语的意思,要让同学体会
13、到葡萄枝叶的茂盛,体会葡萄的大、多、美,在教学时不是让同学去抓住词语孤立的识词解词,而是让同学通过反复的读,不同层次的读去体会到“茂盛”“一大串一大串”“五光十色”“热忱好客”等,同学通过读自然而然就懂得感悟到了语言文字的魅力.）（三）自读自悟第三自然段师：摘下这些最甜的葡萄,热忱的老会让你吃个够,吃不完的葡萄,有的运到城市去,有的运到晾房里去制成葡萄干.葡萄干是怎样制作的了？请孩子们自由读课文第三段,一边读一边找找答案.生自由读课文师：（出示课件）瞧,这就是人们晾制葡萄干的晾房,它是什么样的了？赶快找找课文中是怎样告知我们的.生：介绍晾房的样子师：感谢你的介绍,我们一起来看看书上是怎样短告知
14、我们的.生：齐读句子师：新奇的葡萄被运到这里来以后又是怎样变成葡萄干的了？请同桌的孩子相互读课文,认真看看葡萄干是怎样制成的.生：介绍葡萄干的制成师：他介绍得对吗？我们一起来读一读.生：齐读句子.师：原先, 驰名中外的新疆葡萄干就是这样产生的.这么出名的葡萄干味道怎样了？请同学们一起读读.生：葡萄沟出产的葡萄,颜色鲜,味道甜,特别出名.师：（板书：色鲜、味甜）看,咱们迷人的葡萄沟不仅葡萄又多又大,老乡热忱好客,出产的葡萄干也色鲜味甜,所以我们怎能不夸葡萄沟生：（大声读）真是个好的方；师：是啊,葡萄沟的确是个好的方,老师也不禁被你们所感染,宠爱上这迷人的葡萄沟了,就让我们再一次用自己的朗读,将这
15、片富裕的土的变得更加漂亮迷人.生：有感情齐读课文（三年级的阅读教学要求同学学会抓住重点句子去品读,从而把握住课文的主要内容.因此,在教学设计上我从课文的中心句“葡萄沟真是个好的方；”入手,让同学通过品读感 悟到葡萄沟景色美、葡萄又多又大,葡萄干颜色鲜,味道甜,维吾尔族老乡热忱好客,从 各种形式的读中体悟到“的确是个好的方”,每学完一个部分都回到中心句,时时刻刻强 化中心句,也让同学初步感知了分总结构的文章布局.同时留意培育同学表达才能的培育,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - -
16、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案而这一训练不肯定是在特的的说话训练中,我结合教学内容,抓住语言的空白点进行开拓训练,让同学自己来介绍晾房是什么样的,新疆的葡萄干是怎样制作的,既帮忙同学懂得了课文内容,又训练了同学语言表达才能,一举两得. ）四、瞻前顾后师：（出示课件）瞧,我们这节课不仅领会了塞北迷人的风光,仍积存了不少好词了,我们一起来读一读.生：齐读词语师：你们仍从课文中积存了哪些好的词语了？生：汇报师：我们积存了这么多好的词语,今后可以运用到自己的生活中、作文中, 期望你们能做一个用好词、 写好词的孩子.最终,老师仍期望你们回家后能用自七彩的画笔,将漂亮的葡萄沟留在纸上,留在你们的记忆里,好吗？生：好；（语文学科是一门综合性的学科,因此语文课的训练也要留意训练的综合性,用七彩笔画下漂亮的葡萄沟,让它留在纸上留在我们的心里,正是要扩大语文课的外延,实现大语文观,这样,课本上的葡萄沟才会更加深刻的留在孩子们的记忆里. ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载