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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案冀教版六年级上册英语Unit 2 School in CanadaLesson13 Always do your homework.教学目标：1.学习、巩固 always、usually、sometimes、和 never 在句中的用法.2. 学习单词 chart ,dry, bike ,wear ,sentenc.e重点与难点：重点：学习、巩固表示频率副词always、usually、sometimes、和 never 的意思和用法区分.难点：频率副词always、usually、som
2、etimes、和 never 在实际生活中的应用.教学步骤Step1:Class Opening1) Greeting设计思路：上课前师生相互问候,有助于同学养成有礼貌的好习惯.2) 热身/复习Warm-up/Revision值日生拿出上节课用各种图形拼成的卡通图形,向全班同学展现,并提出如下问题：What shapes are they.How many triangles/lines/circles/squares do you see.Give some examples of triangles/lines/circles/squares in our life.设计思路：每天上课前三
3、分钟值日生向全班同学询问或表演一些与单元话题有关 的内容, 本课需展现自制图形, 一是给值日生充分展现成果的机会,体会到一种成就感.二是由同学充当小老师, 调动其他同学的积极性, 提高口语交际的才能. 三是复习旧知,在课与课之间起承上启下的作用.Step2:New Concepts1 T: What do you do during a day.同学尽可能多得用英语描述自己在一天中的活动,用短语的形式表达：如： do my homework可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - -
4、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案help my mother walk to school wear dresses brush my teeth have lunch read books watch TV设计思路：同学回忆学过的短语, 检查他们对所学学问的把握程度. 养成勤动脑,善于摸索的习惯, 进展思维水平. 对于回忆较多短语的同学运用嘉奖激制,使其体验胜利.全班一起边说这些短语边做动作.设计思路：英语课堂中提倡手脑并用,在肢体语言的协作下,同学积极性提高了,印象加深了,
5、学问也得到了巩固.2） T:Which do you always do.引导同学用 “always句”型回答.设计思路： 同学纷纷举手介绍自己的日常活动,既巩固了学问, 又便于他们之间相互沟通,养成良好的行为习惯,加强道德训练.3） Game： Never Never老师在黑板上画七个盒子, 依次在每个盒子上标出周日至周六的英语单词,将全班同学分成两组,记分.老师说出频率副词如always sometimes usually neve,r各组轮番在盒子上打 “或”“”.设计思路：1、 英语课堂中离不开嬉戏,玩是孩子们的天性,在嬉戏中边学边玩,才会收到良好的教学成效. 通过这个嬉戏, 充分发挥
6、了同学的主观能动性,在玩耍中培育同学的辨别才能,提高学习爱好,又在头脑中形成统计概念,复习频率副词,为 制作表格打下了基础.2、 通过竞赛形式,增强了集体荣誉感,培育了合作意识.4）出现 /操练（ Presentation/Practice）a 老师出示课件,打出对话A: Do you always do your homework.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -
7、- - - - - - -名师精编优秀教案B: Yes.A: Good. Let us put a triangle for always.点击鼠标,发出声音.叫一名自告奋勇的同学并与之重复上述对话.对于画线部分删除后做替换练习.设计思路：运用电教手段,使教学更直观.用下划线把可替换部分标示出来,引起同学留意, 明确替换练习, 老师可把挑选的内容用框格的形式出现出来.可替换部分让同学自己或小组合作解决,给同学自由发挥的空间, 充分表达学习的自主性.b）听录音并跟读.c) T: Now we are going to make a chart. What is a chart. I will s
8、how you .用多媒体展现 chart,并对 chart 以简洁介绍.提问同学： Can you guess what Li Ming/Jenny/Steven/Danny always does.d) 把书中的 chart 制成空的表格,发给每个同学,同学听录音,并做“ Listen and可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_tick练”习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设计思路：第一,通过同学喜爱的猜猜看,来猜测一下录音的内容,会降低听力的难度,有利于听力策略的培育.其次,让同学带着任务去听录音,充分表达了任务型的教学模式.再次,作好听音记录,填充表格,检
9、查同学的懂得才能,帮忙同学理清思路,培育同学听时记录的习惯.e) 让同学再听一遍录音,老师边提问边与同学核对答案.5 Group Work以小组为单位,开头操练.第一,同学在小组内自制表格, 然后每组选派一名同学担任小记者的职务, 对组内其他同学进行采访, 问句的挑选可参照书中的短语, 也可以小组合作摸索, 选用其他短语.活动完成后,抽查几组同学的活动记录.设计思路：采纳 “任务型 ”的教学模式,给同学布置任务,并给他们以自由发挥的空间,调动其积极性与主动性, 使其达到用英语表达沟通,能够努力实践并展现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - -
10、- - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案自己.同学在小组内互助互爱,共同合作,有助于形成团结协作的习惯,培育合作才能.6） 拓展巩固支配一个聘请的活动, 将全班分成两组, 每组派几名代表参与聘请竞赛,要求用英语沟通,提问的内容尽可能扩大,用表格形式做好采访记录,在规定时间内, 记录最多的为被应聘者.设计思路：聘请符合当今时代的进展要求,从小培育同学的竞争意识.在GroupWork 的基础上,同学基本娴熟了采访时所需的用语,
11、通过竞赛的形式,鼓励同学在短时间内能用英语进行较为流利的沟通,有助于口语水平的提高.Step3:Homework将制作 chart 的任务延长到课外,采访对象不限,采拜访题也不限,要求每人制作一份 chart.设计思路： 同学自主学习, 自主进展的才能除了在课内的教学中有所表达, 仍可以延长到课外,使所学学问上升到运用高度.同时,要求每人制作一份 chart, 补偿课堂中没有得到练习的缺憾,达到人人参与,个个能实践的目的.六、课后反思：本节课是一节复习课, 在学习了频率副词和外形单词的基础上,制作表格. 本节课的最大亮点是采纳 “任务型 ”的教学模式, 以活动为载体, 充实和深化了教学内容,内化了同学的行为, 养成团结协作的好习惯, 达到了预设目标与生成目标的基本统一.通过多个预设目标,从一开头的自由沟通和Never Game 到听录音填表格,再到自制表格,都是我细心设计和支配的,同时神渗透德育训练,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载