《2022年人教版八年级下册道德与法治同步教案第二单元第三课第2课时依法行使权利.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版八年级下册道德与法治同步教案第二单元第三课第2课时依法行使权利.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时依法行使权利教学目标0【情感 态度和价值观目标】珍视自己的公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利。明确权利边界，树立法治观念。【能力目标】学会依法行使权利,提高参与社会生活的能力。正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护 自身权益。能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。【知识目标】知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。教学重难点【教学重点】依法行使权利。【教学难点】维护权利的程序和方式。教学过程【导入新课】观察漫画,思考:不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?养狗应注意什么？提示:休息权、环境权、人身权利等。养狗不能影响到邻居，要按
2、时打防疫针，遛狗时要及时清理 狗粪，要牵牢狗绳，等等。教师过渡:通过漫画我们了解到，养狗虽然是我们的权利，但是不文明的养狗行为也侵犯了他人 的权利。我们在行使权利时，有很多需要注意的事项。本课时，我们就来一起学习依法行使权 利。新课讲授】一行使权利有界限1 .阅读材料,思考：2021年6月7日，互联网上一篇倾城之恋2021广为传播，文中称广州南沙一男子与一女 子约会就餐被感染,该女子来深圳导致深圳多区开展大排查。后经调查,证该文章内容为假。6 月8日，警方将造谣者李某某查获，并以虚构事实扰乱公共秩序，依法对李某某作出行政拘留五日 的处分。(1)对李某某的言行，你是怎么看的？提示:这是法治观念淡
3、薄的表现，不懂法律,没有依法行使权利。(2)有网友认为李某某这是行使言论自由权的表现，你怎么看？提示:不是，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。【教师小结】任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公 民的合法的自由和权利。2 .阅读材料,思考：广场舞是一项老年性质的娱乐活动，有些大妈晚上十点还在跳，噪音严重扰民。社区工作者 上前进行规劝，遭到大妈们的拒绝。她们义正言辞地表示:我是小区居民，在这儿跳舞是我的自由 和权利。如何看待广场舞大妈们的言行？提示:她们的言行是错误的
4、，没有认识到个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集 体利益为代价，也不得损害其他公民合法的自由和权利。【教师小结】个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。同时，每 个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他 公民合法的自由和权利。教师过渡:我们知道行使权利是有界限的，那么当我们的权利受到侵害的时候，我们应该如何维 权呢？二、维护权利守程序.阅读教材P44下面的“探究与提供”并观察图片，思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？提示:和解、调解、仲裁和诉讼等。(2)你认为哪种解决方式较为合适？提示:和解。【教
5、师小结】公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守 正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效防止和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程 序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。公民权利受到损害，要依照法定程序维 护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。1 .阅读材料,思考：徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或 退货,但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况,反反复 复产重影响到了徐先生的工作生活，并且给徐先生带来了较大的直接损失。此时的徐先生应如何维护自己的权益呢？提示
6、:徐先生可以与商场老板进行当面协商，摆事实,讲道理，说服老板更换新机或赔偿和 解。徐先生与商场老板协商无果，可以寻求消费者协会工作人员的帮助。在消费者协会工作 人员的协调下，得到相应赔偿调解。调解无果，徐先生可以向人民法院起诉,依法维护自身 权益诉讼。【教师小结】和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议 和交通事故纠纷等,当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议, 解决纠纷。调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公 德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商,自愿达成协议，解决纠纷。 我
7、国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。 公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人 民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事 自诉;公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。教师过渡:除了和解、调解、诉讼这三种常见的维权方式外，还有一种相对特殊的方式仲裁。2 .阅读材料,思考：A与B进行商品交易并签订了合同。A违反了合同的有关条款，但对此加以否认，双方因此 发生了纠纷。双方之间根据合同中有关的仲裁条款，自愿将其纠纷提交仲裁。与其他纠纷解决
8、方式相比,仲裁具有什么特点？提示:与法院严格的诉讼程序和时间表相比,仲裁程序较为灵活。仲裁裁决不能上诉，一经作 出即为终局。仲裁案件不公开审理。【教师小结】仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷 和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提 交仲裁，并受仲裁裁判约束。课堂总结本课时我们在上一课时公民基本权利的基础上,学习公民要依法行使权利。依法行使 权利要注意:一是行使权利有界限，不能滥用权利，公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利;二是维护权利守程序，公民行使权利 应
9、依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到侵害时，维护权利的方 式包括和解、调解、仲裁和诉讼等，具体用哪种方式视情况而定。【板书设计】行使权利不能超越它本身的界限行使权利,行使自由和权利时，不得损害国家的、依法行使权利有界限社会的、集体的利益和其他公民的合、法的自由和权利行使权利应依照法定程序,按照规定的 活动方式、步骤和过程进行维护权利权利受到损害，要依照法定程序维护守程序 权利维护权利的方式:和解、调解、仲裁和、诉讼等教学反思本课时的内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比拟抽象，学生 不易理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限。第二个问题比拟容易理解，结合 例子容易当堂掌握。