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1、部编入教版一年级语文2022-2023学年上册教学计划1部编入教版小学语文一年级上册教学计划2部编人教版一年级语文上册教学计划32022-2023学年度第一学期一年级语文学科教学进度安排表（与最新课文内容配套，根据2022年秋的校历表安排教学计划）情。第五单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写 的。本单元选择了画、大小多少、小书包、日月明和 升国旗。五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热 爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解 其功能和作用，从而热爱学习；通过在校内升国旗意在培养学生 热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字、 写字的方法，语文
2、素养得到不断地提升。本单元还安排了 “语文 园地五学习重难点：1 .识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识 字，特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字，初步了解会 意字的构字特点。2 .结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学 生的阅读兴趣第六单元：本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本 单元选择了四篇课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿， 意在通过观察、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意 思。用喜欢的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言 的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写字和学习阅读，了解 一些生活小常识，丰富知识层面。本单元还安排了 “口语交际”和“
3、语文园地六二学习重难点：1 .喜欢识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。2 .学习识字方法，培养在生活中识字的能力。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好问好的 语气。理解文章中的重点句子。第七单元：本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。 文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼 具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚, 有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学 生读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。本单元还安排了 “语文园地七学习重难点：1 .认识38个生字，会写11个生字。2 .正确、流利、有感情地
4、朗读课文，并在朗读中理解、感悟 课文的含义。3 .能通过比拟偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。能在田字格中正确、规范地书写生字。第八单元：本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内 容的。本单元选择了三篇课文雪地里的小画家、乌鸦喝水、 小蜗牛。意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动， 既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、 美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。本单元还安排了 “口语交际”和“语文园地八”。学习重难点：1 .认识39个生字，会写16个生字。2 .能正确、流利地、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相
5、关的思想 教育和健康情感的教育。三、学期教学目标（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。2 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。3 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。2 .学习借助读物中的图画阅读。3 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际.学说普通话
6、，逐步养成说普通话的习惯。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3 .有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意 见。、教学措施1 .发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能 有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度 高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识 差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使 待进生很快尝到成功的甜头。2 .在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习, 表达自主、合作、探究学习，在拼音教学
7、中，尽量作到、在游戏 中学习，体验学习的乐趣。3 .优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所 得，都有充实感。4 .深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对 一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动 孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5 .多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，促进学生 全面开展。部编人教版一年级语文上册教学计划3一、指导思想：部编版一年级语文上册教材，以全日制义务教育语文课程 标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体 系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素 养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开
8、展，为他 们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析：本班有学生XX人，其中女XX人，男XX人。学生行为习惯 差异大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时 间不长；学生课堂生活及教学常规不很乐观、个别学生比拟懒散, 好动；大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高， 在学业指导上有点力不从心。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文” “语文园地” “口语交际”几个局部。教材的开头是入学教育， 用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语 拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后 是识字（一）、10篇课文
9、，识字（二）、又10篇课文。两个识字单 元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体 按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。 在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固 语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安 排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常 用字，写其中100个笔画简单的字。四、教学重点难点：重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学 是重点。2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的
10、习惯。难点：1、汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比 较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此300个汉字教 学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学目标：（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、保护环境、热爱祖国大好河山的思想 感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良 好的启蒙教育。（二）、基础知识方面1、汉语拼音：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识 常用汉字300多个，会写其中的100多个。掌握汉字的基本笔画， 能按正确的笔顺
11、规那么写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成 正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、 流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性 趣的内容，乐于与他人交流。4、口语交际：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈, 态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际, 踊跃发表自己的意见。六、教学措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉 悦的学习情境，激发学
12、生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活 中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作 探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反应、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。2022-2023学年度第一学期一年级语文学科教学进度安排表教研组：一年级科目：语文编制教师:周次日期教学内容备注19. 1-9. 2入学教育、开学平安教育29. 5-9. 91、天地人 2、金木水火土3、口耳目 4、日月水火39. 13-9. 166、对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧49. 19-9. 231 a o e2、iutlyw 3. b p m f5
13、9. 26-9. 304、dtnl 5、gkh6、jqx610. 1-10. 7国庆放假710. 8-10. 147、 z c s8、 zh ch sh r语文园地二9、ai ei ui810. 17-10.2110、 ao ou iuIK ie ti e er an en in un u n910.24-10. 2812、ang eng ing ong 语文园地三1、秋天 2、小小的船 3、江南104、四季口语交际：我们做朋友1111. 7-11. 11语文园地四 6、画 7、大小多少1211. 14-11. 18复习期中检测 8、小书包9、日月明1310、升国旗 语文园地五课文5、影子14
14、6、比尾巴7、青蛙写诗 8、雨点儿口语交际：用多大的声音1512. 5-12.9语文园地六 9、明天要远足10、大还是小1612. 12-12. 1611、项链 语文园地七12、雪地里的小画家1712. 19-12. 2313、乌鸦喝水14、小蜗牛口语交际：小兔运南瓜 语文园地八1812.26-12. 29单元复习192023. 1.2-1. 6期末总复习201.9-1. 13期末检测，寒假作业及工作部编人教版一年级语文2022-2023学年上册教学计划1一、学情分析本班共有学生*人，其中男生*人，女生*人。学生年龄小, 自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学 的生活，但绝大
15、局部学生自我意识比拟强，讲文明懂礼貌，爱交 流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进 相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生 牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教 学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。第三关注学生 良好的学习习惯培养，比方正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等； 同时采取积极正面的强化教育。对于个别学生没有掌握正确的执 笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、催促孩子执笔姿 势。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后还是“语
16、 文园地”，最后是识字表写字表和新增的常用笔画名称 表。1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元 的识字和阅读（其中识字1个单元）。第一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、 人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，表达识字的传统经验一一口语基础学识字；注重幼小衔接，防止突然的陌生和枯燥。识字表安排300个汉字。写字表安排100个汉字。 在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于 学生认识汉字的特点，书后还附了常用笔画名称表，提供了 横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好 处。新教材的标题是我上学了，以受教育者的视角呈现，体 现以学生为本的思
17、想，定位准确。内容分别是：“我是中国人” “我是小学生（含上学歌）” “我爱学语文（分别是三幅图“读 书” “写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三 大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大 任务：阅读、写作、运用），语文任务明确。安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟 兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。又有对 学生自己的活动、情感、成长、见闻，如影子明天要远足 大还是小项链等，“跟大人一起读”栏目中的剪窗花 等。还有表达国家意志，比方“我是中国人”“升国旗也有体 现社会主义核心价值观，比方经典古诗文等，但对古诗文的学习， 编者意图
18、是读读背背，日积月累，不需过度解释，不需欣赏分析。关于口语交际一一增强对话性。新教材口语交际一共安排了 4次，分别是我说你做、我们做朋友、用多大的声音、小 兔运南瓜，基本是日常生活的自然对话。从这，我们可以体会 到编者的用心：“口语交际”属性明显增强，交互性、活动性更 加突出，“口头作文”的痕迹大为淡化。关于课后练习一一朗读最重要课后练习是教学目标的表达, 也是教学重点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般 还安排两道题，分别是朗读背诵课文、“我会说”（或读读说说、 说说画画等）。24篇课文（包括识字的10课），除了 “识字1”天 地人没有安排课后练习，其他23课，基本都安排12题（只
19、有两课安排了 3道题）。其中21课安排了朗读课文，9课既要朗 读又要背诵，可见朗读好课文是最重要的事，是第一位的；背诵 应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有可能加重学生的负担。 新教材对朗读还有多个特定的明确要求，如“注意一的不同 读音”“读准字音”“分角色朗读课文”“注意读好停顿”等。除 了朗读背诵，课后还有“读一读”的练习，读词语、短语、语句 等，属于积累性质，给学生一些“见面”的机会，不必去掌握规 律性的知识。还有其他一些练习，比方猜字、游戏、说话、问答 等，是为了提高学习兴趣，培养学生提取阅读信息的能力。关于语文园地一一趣味与积累。语文园地的名称没有变，但 更注重趣味性、生活性、应用
20、性。全册8个单元有6个单元安排 了 “趣味识字”，通过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人 称谓、行业称呼等生活化的通道来识字。姓名识字、牌匾识字也 是这样的通道，那么安排在“我的发现”中。“日积月累”是保存 的栏目，因为积累是学好语文的两大支柱之一。教材安排了 4首 古诗和两次格言的学习。“和大人一起读”是语文园地新出现的 栏目，每个园地都精选一篇童谣或童话，作为课外阅读的材料。 “字词句运用”是新栏目，每个单元都固定安排。本册从拼音、 识字、扩词、写话等形式入手，表达语言文字在生活中的应用。总之，此教材全面落实课程标准理念“一门学习语言文字运 用的综合性、实践性课程”；遵循语文新课程标准所
21、倡导的全面 素养、读写积累、自主开展、活力开放等理念。三、教学目标（一）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音 节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2 .能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。1 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。2 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、 端正、整洁。3 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。2 .学习借助读物中的图画阅读。3 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（
22、四）口语交际.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2 .能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3 .有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的 意见。四、教学措施1 .认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让 课堂富有活力。2 .重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。3 .采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良 好的学习态度。4 .在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法 意识。5 .阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读 的主动权交给学生。6 .把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读
23、所得运用于课内，二者紧密结合，协调开展阅读能力。7 .建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读 鼓劲加油。部编人教版小学语文一年级上册教学计划2一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活 泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。 对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还 未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学 习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然, 学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬, 这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、催促，使其 尽快适应学校生活，形成良好的学
24、习习惯，受益终身。二、教材内容分析第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容 的。本单元选择了五篇识字天地人金木水火土口耳目 日月水火对韵歌。通过这一组识字的教学引导学生发现识 字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿 望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。 本单元还安排了 “口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧二学习重难点：1 .认识40个生字，会写17个生字。2 .认识 “一、|、J、” 10 种笔画。3 .结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体 会学习汉字的乐趣。第二、三单元：“汉语拼音”专题安排了 13课。每课一般包 括5个局
25、部：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3. 要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图; 5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识37个生字。学习重难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。第四单元：本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本 单元选择了四篇课文秋天、小小的船、江南、四季。 内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验， 感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法, 初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能 按笔顺规那么写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四学习重难点：1 .掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。2 .指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。3 .感受大自然的美丽，培养学生们想象能力和热爱大自的感