《【2023】人教部编版一年级下册语文教学计划及进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2023】人教部编版一年级下册语文教学计划及进度表.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学情分析学生基本情况学习情况人教部编版一年级语文教学计划（下册）本学期本班学生人数仍然是45人，经过半年的时间，孩子 们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好 的学习习惯。经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量。 不过对偏旁部首的认识还不熟，汉语拼音巩固率一般，音序清晰, 也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，特别是复韵母的学 习掌握比较弱，这对于汉字的拼读非常不利，需要进行更深的巩 固和引导；还有个别学生对语文学习的兴趣不高，上课没有认真 听课，不能全身心的投入到学习中去，学习效果也不太理想。新 的学期里，还需要进一步的引导和激励。学生的阅读兴趣、阅读 习惯还需继续培
2、养。本学期加大阅量，让孩子有目的的区读书和 学习，从中获取读书的快乐，认识到读书的重要性。部分学生已 经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有 了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话 兴趣的培养。本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的 学习内容各有侧重。识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元 之后，安排了“快乐读书吧工在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。 每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际（间隔安排）、语文园地：识字加油站、字词 句运用、书写提示/我的
3、发现/展示台、日积月累、和大人一起读。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，要求会写其中 的200个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。 两个识字单元渗透汉字文化，比如说姓氏歌，读起来朗朗上口，容易理解和识记。通过学习 这些儿歌、诗歌，体现汉字规律，达到识字的目的，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，对于 形近字、同音不同形的汉字，比如“清和青”、“向和像”进行有方法的认识和学习，让孩子在 快乐和轻松的氛围中学习，积累汉字的认识量。并在学习的过程中培养识字能力。六个课文单.元大体围绕“愿望、伙伴、家人、熨天、习惯、问号”等主题
4、编排共选编课文21 篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文咕咚和小壁虎借尾巴，不全文注拼音，只给少 量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在 阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。课后练习从朗读 背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样。在 学习课文的同时，不仅仅是汉字的积累、词语的积累和阅读能力的提高，更是要对孩子语文兴趣 的培养，让孩子能够发自内心的爱学语文，这样对于语文素养的提高有很大的帮助，这样学生的 语言理解能力就会不断的提高。从字、词、句子的学习个训练，让学生提高语文素
5、养。教科书安 排了 4词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力, 培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。每个园地都有口 积月累，增加学生的课后语文素材的积累，有不同的内容，比如四字成语的学习、古诗的学习、 谚语的学习等。教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习总结 之用，为教与学提供方便。教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，
6、学习使用音序 查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注 意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、 整洁。2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中 积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人 交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的 情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问 号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话
7、，逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述中要内容.教学措施（一）识字教学：1 .字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书，之说。 其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应 的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意 的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学 生识字的兴趣和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学：1 .重视朗读的指导。2 .避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。3 .重视学生个人的阅读感受，
8、除了讨论书中的思考题外，给 学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4 .重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1 .重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2 .重视日常教学中的口语交际活动o教学进度周次教学内容周次教学内容1春夏秋冬（二课时）姓氏歌（二课时）小青蛙（二课时）猜字谜（二课时）13要卜雨了（第一课时）要下雨了（第二课时）语文园地六（第一课时）语文园地六（第二课时）2口语交际语文园地一（二课时）快乐读书吧吃水不忘挖井人（二课时）我多想去看看（二课时）一个接一个（二课时） 四个太阳（二课时） 语文园地二（二课时）14文具的家（第一课时）文具的家
9、（第二课时） 一分钟（第一课时） 一分钟（第二课时）动物王国开大会（第一课 时）3我多想去看看（二课时）一个接一个（二课时）四个太阳（二课时）语文园地二（二课时）15动物王国开大会（二课时） 小猴子下山（第一课时）小猴子下山（第二课时） 语文园地七（第一课时）语文园地七（第二课时）4小公鸡和小鸭子（二课时）树和喜鹊（二课时）怎么都快乐（二课时）16棉花姑娘（第一课时） 棉花姑娘（第二课时） 咕咚（第一课时） 咕咚（第二课时）5口语交际：请你帮个忙 语文园地三（二课时）静夜思（第二课时）夜色（第二课时）17小壁虎借尾巴（第一课时） 小壁虎借尾巴（第二课时） 语文园地八（第一课时） 语文园地八（第二课时）6端午粽（第二课时）彩虹（第二课时）语文园地四（第二课时）18复习五至八单元7老师带领学生复习一至四单元19总复习一8期中模拟检测20总复习二9动物儿歌（第一课时） 动物儿歌（第二课时） 古对今（第一课时） 古对今（第二课时）21期末考试10操场上人之初语文园地五（第一课时）语文园地五（第二课时）11期中考试12古诗二首（第一课时） 古诗二首（第二课时） 荷叶圆圆（第一课时） 荷叶圆圆（第二课时）