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1、治国安邦的总章程教学设计浙江外国语学院附属仁和中学 陈晓文教学目标1 .运用宪法及教材知识，了解国家机构的组成方式以及国家机构的职权都由宪 法规定，理解民主集中制这一组织和活动原那么。2 .结合国务院、最高人民法院、最高人民检察院向全国人大作工作报告的案例， 学生能准确说出人民行使国家权力的方式，以及人民代表大会和其他国家机关 之间的关系。3 .分析案例“张玉环案”，掌握宪法规范国家权力运行的方式。4 .通过本节课的学习，能认同我国宪法的核心价值追求，领会宪法原那么和精神， 增强宪法意识，自觉维护宪法权威。教学重难点教学重点：人民与人民代表大会、人民代表大会与其他国家机关的关系 教学难点：宪法
2、如何规范权力的运行教学方法案例分析法、小组合作探究、对话式教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示余杭区十六届人大二次会议第 三次全体会议余杭区人民政府区长 王举向宪法宣誓材料，提问学生： 国家机关工作人员为什么要向宪法 宣誓？思考、回答问 题从贴近学生生活的余杭区 两会的案例着手，让学生 感受宪法其实就在我们身 边，为本节课的学习奠定 基础。板块一 设置国家机 构环节一：明特定职权依托时政热点（全国两会召开），提 问学生：L全国人民代表大会每几年举行一 次？2 全国人民代表大会是由哪些代表 组成的？他们每年都会换吗？3 全国人民代表大会是什么性质的 国家机关？4 .全国人民代
3、表大会有哪些特定职 权？环节二：理相互关系结合两会中国务院、最高人民法院、 最高人民检察院向全国人大作工作 报告这一案例，组织学生讨论：1 .这些国家机关为什么要对大会作 工作报告？它们与全国人民代表大 会间是怎样的关系？2 .这说明人大在国家机构中居于什 么地位？为什么要给人大赋予这样 的地位，这表达的宪法基本原那么是 什么？引导学生理解人民和人民代表大 会、人民代表大会和其他国家机关查阅宪法， 回答下列问题。讨论、思考问 题，汇报讨论 结果，生生互 评。利用宪法文本，学生能更 方便切实地感受到宪法对 国家机构职权的赋予和权 力的规范小组讨论交流，培养团队 合作意识，也更有利于加 深理解、掌
4、握重点板块二规范权力运行之间的关系环节三：论民主集中L借由上一环节人民与人大的关系 上，引出民主集中制，组织学生查 阅宪法。2.以中华人民共和国家庭教育促 进法为例，引导学生真正理解民 主集中制。查阅宪法，分 析案例，理解 民主集中制 是民主基础 上的集中和 集中指导下 的民主相结 合的制度。中华人民共和国家庭教 育促进法具有时效性， 同时与知识点联系紧密， 有利于激发学生的学习兴 趣。环节四：析权力运行观看视频，获通过视频，吸引学生兴趣,1 .结合“张玉环案”的审理过程，取信息；分析同时辅以案例，提高学生引导学生从材料中得出，该案件在材料，得出结信息概括、材料分析的能审理过程中存在哪些问题？
5、国家机论。力；关工作人员应如何正确行使职权？ 2思考：有人说权力是把双刃剑，思考，回答问观点辨析，有利于培养学你如何理解这个观点？题。生的思辨能力，学会辩证3 .引导学生得出规范国家权力以地看待问题；保障公民权利的实现，是宪法的核 心价值追求。环节五：悟宪法宣誓模拟宪法宣誓，有助于提组织宪法宣誓活动，引导学生宪法宣誓，分高学生的宪法意识，想象说出感受和体会，未来如果你成为享感受体会。自己成为国家机关工作人了国家机关的工作人员，你会如何员，设身处地，能更切实履职？地感受到宪法对国家机关 工作人员的权力规范，从 而保障公民权利的实现。作业设计结合课本P18+19事例，谈谈你对人大代表“特权”的看法。提高学生政治敏感度板书设计