《统编版七年级语文下册黄河颂导学案1精2022年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版七年级语文下册黄河颂导学案1精2022年.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、黄河颂导学案及答案前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注1不迷路！教学目标1 .知识与技能目标：联系时代背景理解诗歌的内容2 .过程与方法目标：训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。3 .情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情操。4 .法制教育渗透目标：了解中华人民共和国环境保护法等相关知识。教学重难点1 .揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。2 .把握诗歌的语言特点，体会直接抒情的表达效果。3 .有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。4 .联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。教学方法朗诵法、品读法。导入新课播放导入视频。同学们刚刚所看见
2、的，是著名的作曲家冼星海为黄河大合唱谱曲的片段, 为何他在看到诗稿时如此激动？为何黄河在一个中国人眼中有如此魅力？也许, 读了黄河颂一文，你能有所感悟。【课件准备】白板【小组任务】自学合作探究【课堂过程】【自学质疑】1 .给下列加点的字注音。巅（）澎湃。狂澜0浊流（）滋长0哺育（）摇篮（）2 .用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：3 .原文填空。我站在高山之巅，望黄河滚滚，（）向东南。惊涛澎湃，（）起万丈狂澜；浊 流宛转，（）成九曲连环；从（）下奔向（）之边；把中原大地劈成（）两面。4 .黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的 古诗句。1 1）2 2）5 .请你试着给下列形
3、似字组词。魄 浦 磁 扮魂 哺 滋 纷6 .用词的引申意义造句。例：五千年的古国文化，从你这儿发源。澎湃扮演【合作探究】1 .本课题目是黄河颂，哪个词是关键？2 .主体部分中“望”字所统领的内容？3 .“唯T!黄河”在诗中反复出现，有什么作用？4 .诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？5 .为什么把黄河比作摇篮”和“屏障” ?【展示提高】1、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。教师范读。学生自由练习朗读。学生齐读。1 .“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜。”你认为谁是新时期具有“黄 河精神”的人？请列举一位，并为他（她）写上一句话的评论。人物:评论：【巩固拓展
4、】课外语段阅读黄河颂浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的 地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份 自然的恩赐，瓜展绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。据远古记载，黄河流经壶口、华阴、孟津、流入渤海。而砥柱则措然屹立于 浊浪怒涛之中，显示出坚忍不拔的气概。砥柱之北的大阳县也因处于大河之阳而 得名，又以在大河之北，遂定名河北县，其后乃改称平陆。小县得大名，实为鲜 见。黄河流域气候温和，土壤肥沃，适宜农业的经营。炎黄子孙得天独厚，在此 肥沃的土地上，经之营之，日臻文明。淳朴勤俭的风俗，早见于诗经国风 的歌育；也深得吴国季札的称道；
5、太史公著货殖传、班孟坚撰地理志，亦 皆颂扬不止。而关西尚雄武，山东称儒雅，两汉将相洵出其间，称为盛世，隋唐 而后，更见发扬。人文盛，彪炳史册，令人缅怀留连，无时或已。自远古起，黄河流域即为都城所在。三皇五帝的传说，就未远离此城，夏商 周三代更辗转迁徙于其间。由秦汉以迄唐宋，咸阳、长安、洛、开封，迭为建都 之地。都城所在，人文荟萃，历久不衰。奔腾的黄河，激励人民向外发展，齐鲁 方士，期望三神山，秦皇汉武，亲临东海上。虽说是景慕神仙，实际是谋图海外 开拓。而张骞凿空，甘英远行，始知西域的广大无垠。海上三神山诚渺茫难稽， 日南交趾的设郡，汉迁使者遂得远至已不国。以今地按之，已达印度南部海岸。 这种向
6、往开拓的精神，历隋唐而至于近世，初未稍泯。黄河流域，既是肥沃的地区，又有瑰丽的文化，但与北方草原相毗邻，不免 引起游牧族类骚扰。为了促进文化发展，也为了使农业地区不受蹂蹒，从战国时 起，就修建了长城，历秦汉而至明代，皆有所修建。由于有了长城，黄河流域的 文化不仅受到了保护，而且更显得采。长城并未使黄河流域受到封闭，也并未使 人趋于保守。霍去驰骋于祁连山下，徐自为筑城于卢胸山旁，窦宪勒铭于燕然山 侧，王越取胜于红盐池畔，都是不以长城为限。而参于可汗道的建筑，丝绸之路 的畅通，又皆显示出没有受到任何的阻隔。这些都是开拓和进取，而不是封闭和保守。黄河的激荡和奔放，是不会使人封闭和保守的。近世以来，黄
7、河屡经泛滥，造成了若干破坏。这是人为作用的恶果，是不肖 的炎黄子孙的造作。植被的破坏，水土的流失，愈至挽近而愈形严重，黄河怎能不频繁 泛滥？如果除旧布新，有所改革，黄河必能充分恢复它原来的哺育力量，中华民族也必能因 之早日得到振兴，益臻于繁荣富强！1、给下列加点字注音。浩瀚0繁衍。缅怀0泛滥。蹂蹒02、两篇黄河颂虽体裁不同，但都会激起我们自豪之感，读罢全文，你 产生了怎样的感受？3、本文向我们介绍了黄河哪些方面的知识？4、黄河是中华民族的母亲河，可是近世以来，黄河屡经泛滥，造成了若干 破坏，你想对人们说些什么？以唤起人们对黄河的保护？5、许多古代诗歌提到了 “黄河”，请列举一句。【学习反思】【
8、板书设计】【励志名言】【组长签字】【主任签字】【校长签字】黄河颂导学案答案自学质疑。略【合作探究】1、颂2、从“望黄河滚滚劈成南北两半”3、构成反复，直接抒发了热爱黄河，热爱祖国的思想感情4、在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维 护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗, 为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。4、因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生，发展，壮大, 黄河哺育了世世代代的中华儿女，所以是摇篮。因为黄河保卫了中华民族，黄河天险在地理上是天然的军事屏障，他的伟大精神，更足以成为民族精神的城防, 它是中华民
9、族抵御外族的制胜法宝。板书设计序曲 主体 尾声黄河伟大坚强望黄河、颂黄河 学习黄河精神教学反思可取之处1 .课上主要通过有节奏、有感情地朗读使学生更好地 体会到本篇课文的语言美和意境美。2 .借助音乐感染学生，让他们激情澎湃，更深刻地 感受文本的气势与力量。不足之处因为时间有限，课堂上诗歌赏析环节引导不够，仍以 老师讲授为主。素材积累20多岁，你迷茫又着急。你想要房子你想要汽车，你想要旅行你想要享受 生活。你那么年轻却窥觑整个世界，你那么浮躁却想要看透生活。你不断催促自 己赶快成长，却沉不下心来安静的读一篇文章；你一次次吹响前进的号角，却总 是倒在离出发不远的刻苦拼搏（上）一位清华在校生的报告
10、各位同学好：今天，我非常荣幸的站在 这里给大家做一个关于高中学习方面的报告，下面我将结合自己在高中三年和大 学三年的所见所感所想，通过一些事例向大家说明我们将会在高中遇到的一些问 题及处理办法。【巩固拓展】1、略2、热爱祖国，热爱黄河，以自己是炎黄子孙而感到骄 傲和自豪。3介绍了黄河流经地域，黄河流域的气候，黄河流域悠久的历史以及以黄河 流域为中心，不断向外发展等几个方面。4、语言通俗，应有一定的震撼力。5、 如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回” “欲渡黄河冰塞川”等【素材积累】辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分 析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇 就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出 了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。