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1、语文园地四本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过交流讨论，读读练练，了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。（二）通过比照读，引导学生发现句子特征，并仿照例句写写自己的观察和思考。（三）借助课件，通过讨论，认识对调符号和移动符号，明确其作用和方法，学会用修改符号修改片段。二、教学准备教学课件，学习单。三、教学过程（一）创设情境，导入揭题1 .激趣导入。同学们，我们身边很多的事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的注意了蜜蜂的飞行, 有的那么发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。今天，就让我们跟随这只小蜜蜂一起闯闯
2、“语文园地”，来发现更多 的奥秘。2 .出示课题。（二）第一关：交流平台，说说我的新发现.读一读，谈发现。（1）出示“交流平台”，读一读，说说你从这段文字中读懂了什么。（2）反应交流。预设一：关键句能帮助我们概括一段话的大意。（出示富饶的西沙群岛第五自然段）这一段的关键句就能帮 助我们概括一段话的大意，齐读“西沙群岛也是鸟的天下”。预设二：有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概 括。（出示花钟第二自然段）第二段的关键句是第一句，根据这 一句的提示就可以概括出第二段的大意，齐读“植物开花的时间与温 度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关预设三：关键语句可能在一段话中的不同位置。（出示花钟第
3、一自然段和小虾第三自然段）分别找出它 们的关键句，齐读。（3）小结：借助关键句可以很好地帮助我们概括一段话的大意。 关键句的位置并不固定，可能出现在段首、段中或段尾，有时候用它 来概括大意还要进行适当的修改。（板书：关键句与段意有关，位置 不固定）.练一练，学运用。（1）完成学习单第一题。读下面两段话，用“”在段中画出关键句，并写出每段话的大意。泥纵的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时确实很乖，它会 趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。 可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中 快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。段落大意
4、：最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为 人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个 骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来， 倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人, 被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴你看，张择端画的画， 是多么传神啊！段落大意：(2)反应交流。(三)第二关：词句段运用，小小练兵场.比一比，谈发现。(1)出示两段话，边读边思考这两段话有什么相同之处。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这 样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？这个路口总是很畅通，那个路口却
5、总是堵车。两个路口才相距 一百米，差异却这么大。到底是什么原因呢？(2)交流反应。预设：都是写观察中的发现，都提出了自己的问题。(3)画一画，读一读：用“”画出看到的局部，再用“一” 画出想到的局部，男女生分别读。(4)小结：第一段话中的问题是根据具表达象提出的，第二段 话中的问题是经过比照提出的；观察时主动思考，提出问题，是个好 习惯。(板书：观察记录，主动思考，提出问题).练一练，学运用。(1)写写自己的观察和思考，完成语文作业本第三题。读下面这段话，照样子写写你的观察和思考，可以选一个写，也 可以写其他的。例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概 这样可以减少阻力。我想，
6、它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？一群蚂蚁排着队，急匆匆地往前赶我家门口同时栽下的两棵树，东边的一棵很矮小，西边的一棵很 高大(2)小组交流，互评互改。(3)集体交流，师生共议。1 .读一读，说收获。(1)读名言。提出一个问题比解决一个问题更重要。一一爱因斯坦(2)教师小结。(四)第三关：我来给语段“看病”.复习旧知。课件出示已经学过的三种修改符号，说说使用方法。删除符号改正符号增补符号.认识新的修改符号：对调符号、移动符号。（1）（课件出示）板书：对调符号、移动符号。III表示对调Y U）表示移动（2）（课件出示）语文园地中只修改了一局部的段落，同桌 讨论：这两种符号分别有什么作用，在什
7、么时候用？（3）反应交流，教师小结。对调符号，表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。移动符 号，表示前后不相邻的两个词语或短语位置的对调，圆圈内表示想移 动的内容，分叉号放在想移动的位置上。1 .修改语段。（1）再读一读这段话，看看还有什么问题，自己用修改符号改 一改。（2）交流修改成果。2 .同桌互相修改我做了一项小实验，投影展示修改成果。（五）借助微课，总结提炼小蜜蜂：同学们，祝贺你们顺利闯过三关！这节课我们学会了根 据关键句概括一段话的大意，也学会了边观察边思考，并能提出问题, 还学会了正确使用修改符号一一相信在下节课的学习中我们也能轻 松闯关，收获多多！附板书：语文园地四利用关键句概括段意关键句与段意有关，位置不固定学写观察记录主动思考提出问题修改符号对调符号移动符号