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1、2022年文言文中的句式例解语文科考试大纲中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但阅读理解时很多句子涉及这方面的学问，尤其是在文言的阅读过程中，假如对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特别的句式不熟识、不理解，必定会造成阅读的困难和翻译句子的不精确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应当有足够的相识，这是语文复习不行忽视的一个考点。古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢？,有推断句、被动句、省略句、倒装句（特别句式）、固定结构等几类。推断句、被动句要从结构特征上去驾驭，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句
2、要驾驭宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。下面针对语文科考试大纲所要求的几种类型举例说明。一般句式一、推断句（1）用“者也”表推断“廉颇者，赵之良将也。”（2）句末用“者也”表推断“城北徐公，齐国之漂亮者也。”（3）用“者”表推断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（4）用动词“为”或推断词“是”表推断为天下理财，不为征利汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示确定推断，兼加强语气，用“非”表示否定推断今日子有急，此乃臣效命之秋也。此诚紧急存亡之秋也。梁将即楚将项燕。此则岳阳楼之大观也。臣
3、本布衣。且相如素贱人。鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。予本非文人画士。（6）无标记推断句。文言文中的推断句有的没有任何标记，干脆由名词对名词作出推断。如：“刘备天下枭雄。”（赤壁之战）推断句中谓语前出现的“是”一般都不是推断词，而是指示代词，作推断句的主语，而有些推断句中的“是”也并非都不表示推断，“是”在先秦古汉语中少作推断词，在汉以后作推断词则多起来。二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。<1>有标记（1）用“为”或“为.所.”表被动“身死人手，为天下笑者。”（被天下人讪笑）“（巨）偏在
4、远郡,行将为人所并。”（资治通鉴）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见.于.”表被动“徒见欺”（白白地被欺瞒）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（4）用“于”或“受.于.”表被动“不能容于远近。”（张溥五人墓碑记“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（资治通鉴）（5）用“被”表被动。“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥五人墓碑记<2>无标记这种状况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。：“见”有一种特别用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实
5、或见怒也”（答司马谏议书），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例具体讲。三、省略句（）主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章（）谓语的省略“夫战，志气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。”（廉颇蔺相如列传（4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南四、疑问句文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词（谁、何、曷、故、安、焉、孰等），疑问语气词（乎、诸、哉、欤、耶等）以及疑问副词（
6、岂、独、其等）。有时也不用疑问词。另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。特别句式下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特别的几种句式，作举例翻译与讲解。一、主谓倒置为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的须要。甚矣，汝之不惠（慧）！（愚公移山）译文：“你太不聪慧了”安在公子能急人之困。（信陵君窃符救赵）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”二、宾语前置否定句中代词宾语前置格式：主十否定词十宾十动三岁贯汝，莫我肯顾（硕鼠）译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。时人莫之许（隆中对）译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”秦人不暇自哀（过秦论）译文：“秦人来不
7、及哀叹自己”。忌不自信（邹忌讽齐王纳谏）译文：“邹忌不信任自己”然而不王者，未之有也（齐桓晋文之事）译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事”还有如：毋吾以也，莫己若也（译：“不能因为我，（他）还不如自己”）成语有：我无尔诈，尔无我虞（译：“我不欺瞒你，你不欺瞒我”）从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必需具备两个条件：第一，宾语必需是代词，其次，全句必需是否定句，即必需有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。疑问句中代词宾语前置（1）宾语在动词前面格式：主十宾十动？良问曰：“大王来何操？”鸿门宴译文：“张良问公道：大王
8、来的时候拿了什么？”问女何所思？（木兰辞）译文：“问女儿在思索什么？”王见之曰：“牛何之？”（晏子使楚）译文：“大王望见了问道：把牛牵到哪里？”何伤乎？（齐桓晋文之事）译文：“阻碍什么呢（有什么阻碍呢）？”王曰：“缚者曷为者也？”（晏子使楚）译文：“大王问：绑着的人是干什么的？”吾谁敢怨？（捕蛇者说）译文：“我敢埋怨谁呢？”且焉置土石？（愚公移山）译文：“况且把土石放置在哪里？”（2）宾语放在介词前面格式：主十宾十介十动？不然，籍何以至此？（鸿门宴）译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”谁为哀者？（五人墓碑记）译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”长安君何以自托于赵？（蟹龙说赵太后）译文：
9、“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”国胡以相恤？（论积贮疏）译文：“国家用什么来救济老百性呢？”臆！微斯人吾谁与归？岳阳楼记译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”虽生，何面目以归汉？（苏武传）译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”陈述句中介词宾语前置格式：宾十介十动钩以写龙，凿以写龙（叶公好龙）译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”余是以记之（游褒禅山记）译文：“我因此登记了这件事”一言以蔽之译文：用一句话来概括它楚战士无不一以当十（勾践灭吴）译文：楚国的战士没有谁不用一个抵抗十个来舍命的作战的。成语有：夜以继日（译：用夜晚来接着白天）用“之”、“是”作标记的宾语前置格式：主十宾
10、十之（是）十动夫晋，何罪之有？（烛之武退秦师）译文：“晋国，有什么罪过呢？”唯弈秋之为听（弈秋）译文：“只听弈秋的教育”(“唯”译为“只”，下同)句读之不知，惑之不解（师说）译文：“不了解句读，不能解答怀疑”唯陈言之务去（答李翊书）译文：“只是务必除去那些陈旧的话”父母唯其疾之忧译文：“父母只忧虑他的疾病”唯马首是瞻（冯婉贞）译文：“只看我的马头行事”君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”还有如成语：唯利是图（译：“只图有利的”）唯贤是用（译：“只任用有才的人”）“相”字说明为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作
11、宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。吾已失恩义，会不相从许（孔雀东南飞）译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”勤心养公姥，好自相扶将（孔雀东南飞）译文：“尽心侍奉婆婆，好好侍候她”儿童相见不相识，笑问客从何处来（回乡偶书）译文：“小孩子望见了我却不相识我”现代汉语中也有保留，如：请你信任“见”字说明为“动作行为偏指一方”时，可说明为“我”，这时“见”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。府吏见丁宁（孔雀东南飞）译文：“（我回来时）府吏嘱咐我”生孩六月，慈父见背（项脊轩志）译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我（意思是父亲就去逝了）”这种状况在现代汉语里也有保留，如
12、：望见恕（希望你宽恕我）；有何见教（有什么指教我的）；让你见笑了（让你笑话我了）；望见谅（希望你宽恕我）。方位词、时间词作宾语时，有时也前置亚父南向坐（鸿门宴译文：“亚父范增面对南坐着”至于北海，东面而视，不见水端（秋水）译文：“到达北海，向东看去，看不到水的终点”三、状语后置我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。（1）格式：动十以十宾饰以篆文山龟鸟兽之形（张衡传）译文：“用篆文山龟鸟兽的形态来装饰”还矢先王，而告以胜利（伶官传序）译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”请其矢
13、，盛以锦囊（伶官传序）译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊”方其系燕父子以组，（伶官传序）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”申之以孝悌之义（齐桓晋文之事）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲解并描述”覆之以掌（促织）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”（2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾使归就求救于孙将军（赤壁之战）译文：“让他回去向孙将军求救”能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）译文：“能够在集市上指出我的过错的人”且立石于其墓之门（五人墓碑记）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”生乎吾前（师说）译文：“生在我的前面”风乎舞雩（四子侍坐）译文：“在舞雩台上吹风”（3）格式：形十于十宾长于臣（鸿门宴）
14、译文：“（他，指项伯）比我长（大）”虽才高于世，而无骄尚之情（张衡传）译文：“虽然才能比世人高，但却没有傲慢的心情”四、定语后置在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一样，在文言文中，除此状况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要留意把后置定语提到中心词前面去翻译。格式：中心词十定语十者求人可使报秦者。（廉颇蔺相如列传）译文：“找寻可以出访秦国回来复命的人”楚人有涉江者。（缘木求鱼）译文：“楚国有个渡江的人”荆州之民附操者。（赤壁之战）译文：“荆州依附曹操的老百姓”四方之士来者。（勾践灭吴）译文：“四方
15、前来投奔吴国的士人”村中少年好事者。（黔之驴）译文：“村中有个喜爱多事的年青人”格式：中心词+之+定语+者马之千里者（马说）译文：“千里马”僧之富者不能至译文：“富有的和尚却不能到达”国之孺子之游者（勾践灭吴）译文：“吴国出游的年青人”石之铿然有声者。（石钟山记译文：“铿然有声的石头”格式：中心语+之+定语蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学）译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（岳阳楼记）译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧”格式：中心语+而+定语+者缙绅而能不易其志者，四海之大
16、，有几人与？（五人墓碑记）译文：“能够不变更自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语十数量定语比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵”一食或尽粟一石（马说）译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”（629000）四川遂宁第七中学舒勇语文科考试大纲中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但阅读理解时很多句子涉及这方面的学问，尤其是在文言的阅读过程中，假如对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特别的句式不熟识、不理解，必定会造成阅读
17、的困难和翻译句子的不精确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应当有足够的相识，这是语文复习不行忽视的一个考点。古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢？,有推断句、被动句、省略句、倒装句（特别句式）、固定结构等几类。推断句、被动句要从结构特征上去驾驭，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要驾驭宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。下面针对语文科考试大纲所要求的几种类型举例说明。一般句式一、推断句（1）用“者也”表推断“廉颇者，赵之良将也。”（2）句末用“者也”表推断“城北徐公，齐国之漂亮者也。”（3）用“者”表推断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长
18、乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（4）用动词“为”或推断词“是”表推断为天下理财，不为征利汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示确定推断，兼加强语气，用“非”表示否定推断今日子有急，此乃臣效命之秋也。此诚紧急存亡之秋也。梁将即楚将项燕。此则岳阳楼之大观也。臣本布衣。且相如素贱人。鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。予本非文人画士。（6）无标记推断句。文言文中的推断句有的没有任何标记，干脆由名词对名词作出推断。如：“刘备天下枭雄。”（赤壁之战）推断句中谓语前出现的“是”一般都不是推断词，而是指示代词，作推断句的主语，而有些推断句中的“是”也并非都不表示推断，
19、“是”在先秦古汉语中少作推断词，在汉以后作推断词则多起来。二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。<1>有标记（1）用“为”或“为.所.”表被动“身死人手，为天下笑者。”（被天下人讪笑）“（巨）偏在远郡,行将为人所并。”（资治通鉴）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见.于.”表被动“徒见欺”（白白地被欺瞒）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（4）用“于”或“受.于.”表被动“不能容于远近。”（张溥五人墓碑记“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（资治通鉴）（5）用“被”表被动。“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥五人墓碑记<2>无标记这种状况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。：“见”有一种特别用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（答司马谏议书），但这里的“见”不表被动，它是放在动12下一页