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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文言文的特别句式与固定句式一、请判定以下句式特点：_, 并总结此类句式翻译时的规律：_廉颇者,赵之良将也；城北徐公,齐国之漂亮者也；为天下理财,不为征利；当立者乃公子扶苏；此就岳阳楼之大观也；范仲淹岳阳楼记即今之偶然在墓者也；张溥五人墓碑记夫六国与秦皆诸侯；苏洵六国论如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 . 司马迁鸿门宴问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋；陶渊明桃花源记石之铿然有声者,所在皆是也；代词,这样 苏轼石钟山记六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦 苏洵六国论二、请判定以下句式特点：_, 并总结此类句式翻译时的规律：_身死人
2、手,为天下笑者；忠而被谤,能无怨乎？秦城恐不行得,徒见欺；” （史记廉颇蔺相如列传）臣诚恐见欺于王而负赵；（同上）（巨）偏在远郡 , 行将为人所并；（资治通鉴）予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望；（张溥五人墓碑记）荆州之民附操者,逼兵势耳；（资治通鉴）名师归纳总结 就今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近；张溥五人墓碑记第 1 页,共 7 页六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余；韩愈师说吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人；司马光赤壁之战及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑；欧阳修伶官传序- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
3、载三、请判定以下句式特点：_, 留意括号内省略的内容,并总结此类句式翻译时的规律：_永州之野产异蛇,是蛇 黑质而白章；蛇触草木,草木尽死；蛇以啮人, 人 无御之者；沛公谓张良曰：（公）度我至军中,公乃入；（予）爱是溪,（予）得其尤绝者家焉；（孟子）曰：独乐乐,与人乐乐,孰乐？（王）曰：不如与人；”夫战,士气也；一鼓作气,再（鼓）而衰,三（鼓）而竭 ；吾妻之美我者,私我也；吾妾之美我者,畏我也；吾客之美我者,欲有求于我也；修饰语的省略 行一不义 事,杀一无罪 人,而得天下,不为也；中心词的省略 赵括 尝与其父言兵事,赵奢不能难 之 ,然不谓 之善；死马且买之 以五百金,况生马乎？臣与将军戮力而攻
4、秦,将军战 于 河南,臣战 于河北；然力足以至焉,而未至, 于人为可讥,而在己为有悔；骐骥一跃,不能十步；驽马十驾,亦可致远 ,功在不舍四、请判定以下句式属于倒装句中的：_, 在原句中标出,并总结此类句式翻译时的规律：_然而不王者,未之有也；寡人之于国也孟子句读之不知,惑之不解,或师焉,或不（否）焉；（之,宾语提前的标志）师说保民而王,莫之能御也；齐桓晋文之事孟子以五十步笑百步,就何如？寡人之于国也孟子彼且奚适也？逍遥游庄子夫晋,何厌之有？（之,宾语提前的标志）烛之武退秦师左传臆！微斯人吾谁与归？战国策一旦山陵崩,长安君何以自托于赵？触龙说赵太后 惟马首是瞻冯婉贞名师归纳总结 - - - -
5、- - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载惟兄嫂是依祭十二郎文韩愈五、请判定以下句式属于倒装句中的：_, 在原句中标出,并总结此类句式翻译时的规律：_ 石之铿然有声者,所在皆是也；（石钟山记）大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤？五人墓碑记张溥 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,专心一也；（劝学）马之千里者,一食或尽粟一石；（马说）我持白璧一双,欲献项王；玉斗一双,欲与亚父；（鸿门宴）六、请判定以下句式属于倒装句中的：_, 在原句中标出,并总结此类句式翻译时的规律：_ 谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者可以不负戴于
6、道路也寡人之于国也孟子举所佩玉抉以示之者三；鸿门宴史记如亡郑而有益于君,敢以烦执事；烛之武退秦师左传青,取之于蓝,而青于蓝；劝学荀子生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；师说韩愈 况吾与子渔樵于江渚之上；赤壁赋苏轼 相与枕藉乎舟中,不知东方之既白；赤壁赋苏轼固定句式 如 何 、 奈 何 、 如 何 ；这是三个同义的说法；意思是例如：如太行、王屋何？ 如何处理太行、王屋这两座大山呢？ 奈并累如属何？ 把你们一起连累了可怎么办呢？ 虞兮虞兮奈如何？ 虞啊虞啊我拿你怎么办呢？ _ 孰与 、 何如 ；这两种说法都是询问比较的结果,用法相同；公之视廉将军孰与秦王？_ 吾孰与城北徐公美？ 我和城北徐公相
7、比,谁更美？ 汝意谓长安何如日远？_ 孰与 、 何如 仍可以用来询问利害得失,或表示选择取舍；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 救赵孰与勿救？学习必备欢迎下载 救赵与不救赵哪个有利？ 惟坐待亡,孰与伐之？_ ？ 岭南梅开早,何如北地春？与 孰与 、 何如 这种用法相同的仍有 孰如 、 孰如 、 何如 等； 不亦 乎？ 可译为： _ 学而时习之,不亦乐乎？有过不罪,无功受赏,虽亡,不亦可乎？ 何 奚、曷 以 用 为 何以为 何 为 ；这是三个同义的说法,可译为 _ 吾有车而使人不敢借,何以车为？世方乱,安以富为？上岸击
8、贼,洗足入船,何用坞为？胜自磨剑,人问曰： 何以为？ 磨剑干什么呢？ 如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为？吾英王,奚跪为？我是英王,为什么要给你下跪呢？ 何 之为 ；这个格式的意思是_ 秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦就无礼,何施之为？ 仍谈得上什么恩惠呢？ 得无 、 无乃 ； 得无 又写作 得毋 、 得微 、 得非 等,意思是 _ 得无教我猎虫所耶？日饮食得无衰乎？得毋有病乎？无乃 又写作 毋乃 、 非乃 、 不乃 ,意思是 _ 求,无乃尔是过欤？ 唯恐要批评你吧？ 师劳力竭,远主备之,无乃不行乎？ 唯恐不行以吧？ 今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎？ 岂不是晚了点吗？ 文言文词类活用之 名
9、词动用 的七个规律 词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象,特别是名词活用作动词的情形更是比比皆是；想要 正确地懂得以及正确地翻译古文,把握规律是非常重要的；本文要解决的就是名词动用的七个规律；一、名词前有助动词、副词修饰限制,名词活用作动词；大家都知道,名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此,在名词的前面假如有了副 词,或者助动词,那么,这个名词肯定是活用成动词了；请看下面的例子：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载假舟楫者,非能水也,而绝江河；（劝学）句中划线处“ 非能水也” 中的“ 水”
10、,就属 于这种情形,在它的前面由于有“ 非” 这个副词,又有“ 能” 这个助动词的修饰与限制,所以,它活用 作动词了,意思也变成了“ 游水” ；但二月草已芽,八月苗已枯；（采草药）句中加线处“ 草已芽” 中的“ 芽” ,由于它的 前面有副词“ 已” 的限制,所以也活用作动词,意思变成了“ 发芽” ；未花时采,就根色鲜泽；（采草药）句中的划线处“ 未花时采” 中的“ 花” ,也由于在 它的前面有“ 未” 这个副词的限制,所以也活用作动词了；译为“ 没有开花的时候采集” ；就粪概者先芽；（采草药）句中的划线处“ 先芽” 中的“ 芽” ,也是名词活用作动词的 例子,由于在它的前面有“ 先” 这个带有
11、副词性的词语的限制；所以应当翻译成“ 先发芽” ；荆人欲袭宋,使人先表 水；（察今）句中加线的句子中的“ 表” ,原本也是名词,意思是“ 标记” ,由于在它的前面有一个“ 先” 字,所以也属于名词动用,翻译后的意思是“ 设立标记” ；二、名词的后面带有宾语,名词动用；一般的说名词是不能带宾语的,在详细的语言环境中,一个名词的后面假如带有一个名词,那 么,这个名词确定活用作动词了；方其系燕父子以组,函梁君臣之首；（伶官传序）句中划线处的“ 函” ,原本是名词,意思是 “ 木匣子”,可是在句中由于带了宾语“ 首”,所以, 名词活用作动词；应当译为 “ 用木匣子装”；有贤士大夫发五十金,买五人之豆而
12、函之；（五人墓碑记）句中划线处的“ 函” ,也是由于带了宾语,所以名词活用作动词的,意思也是“ 用木匣子装” ；范增数目项王； （鸿门宴）句中划线处的 “ 目” 之所以活用,也是由于它带了宾语“ 项王” ,因而,应译为“ 给项王使眼色” ； 故释先王之成法,而法其所以为法者；（察今）句子里划线处的“ 法” 字,原也是一个 名词,由于它也带了宾语“ 其所以为法者” ,所以名词动用,应译为“ 效法” ；左右欲刃相如；（廉颇蔺相如列传）句中的“ 刃” 活用了,由于它带了宾语“ 相如” ,所以得根据动词来翻译,译为“ 用刀杀” ；三、名词的后面带了补语,名词活用作动词；根据常理,名词也是不能带补语的,
13、但在详细的语言环境中,确出名词的后面带了补语的情形 在；此时,那名词自然也就活用成动词了；如下面的例子：沛公军霸上；（鸿门宴）句中的“ 军” 就属于由于带了补语而活用作动词的典型例子；“ 军” 的本意是军队（在它的后面有一个介词“ 于” 省略掉了）,活用之后应译为“ 驻军” ；凡吏于土者,如知其职乎？（柳宗元送薛存义序）加线处的“ 吏” ,原本也是一个名词,官吏的意思,可是在句子里,由于它带了补语“ 于土” ,因此也活用为动词；在翻译的时候,应当根据 动词来翻译,以为“ 在地方上做官” ；使人止晋鄙,留军壁邺；（信陵均窃符救赵）句中划线的部分“ 留军壁邺” ,是一个动 宾动补式的联合短语,在这
14、个动宾短语中,“ 留军” 意思是叫军队停下来,而“ 壁邺” 中的“ 壁” ,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原先本是名词,“ 营垒” 的意思,在这个句子里,由于带了补语“ （于）邺” （介词“ 于” 在原句中省 略了）,所以也活用作了动词,译为“ 驻扎” ；转视积薪后,一狼洞其中,意将遂入以攻其后也；（蒲松龄狼三就）句中的划线处“ 一 狼洞其中” 中的“ 洞” ,就属于名词动用,那是由于它的后面带了补语“ （于）其中” （“ 于” 属于介 词的省略）,于是,“ 洞” 应译为“ 打洞” ；前辟四窗,
15、垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然；（归有光项脊轩志）句中划线 处中的“ 垣墙” ,原本是名词,意思是“ 墙” ,在句子里由于带了补语“ （于）周庭” （“ 于” 也是属 于省略了介词）,于是,“ 垣墙” 也就应当翻译成“ 砌上了一道墙” ；忠牧公尝牧梁州,（何易于书褒城驿壁）,句中划线处的“ 尝牧梁州” 中的“ 牧” ,原 本也是名词,只由于带了补语“ 梁州” ,活用成了动词,于是不能翻译成“ 州牧,只能译为“ 做州牧”了；四、名词与“ 所” 组合,名词活用作动词；众所周知,“ 所” 字短语的构成是：“ 所” 动词（或动词性短语）构成的名词性短语；“ 所”的后面跟着的肯定是一个动词,所以
16、,它的后面跟着的假如不是动词,那么,不管是什么词性的词,一 律活用作动词；名词也不例外；请看下面的例子；乃丹书帛曰：“ 陈胜王；” 置人所罾鱼腹中；（陈涉世家）句中划线处的“ 所罾” 中的“ 罾”,它的情愿是 “ 方形的鱼网”,由于与 “ 所”组合了, 因此, 活用作了动词, 应当翻译成 “ 捕捞”；昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣,某得八焉；（记王忠肃公翱事）句中划线处的“ 所货”中的“ 货” 原来是名词,“ 财物” 的意思,也是由于与“ 所” 组合了,所以也活用作动词了,应译为“ 买 来” ；恐为操所先；（赤壁之战）句中划线处的“ 先” ,由于与“ 所” 组合,所以也活用了,应译为“ 抢先；”
17、楚之所宝者,曰观射父；（国语 楚语下）句中划线处的中“ 宝” ,情愿是“ 珍宝” ,现在必需翻译成“ 当作珍宝的” ,由于与“ 所” 组合词性发生了变化,名词动用了；五、名词的前后有“ 而” 连接,名词活用作动词；一般的说,“ 而” 是不能连接名词的,因此,在详细 的语言环境中,名词的前后假如有了连词“ 而” ,那么,这个名词确定活用成动词了；如下面的例子：惑而不从师,其为惑也,终不解矣；（师说）句中划线处中的“ 惑” 就属于这种情形；“ 惑” 原本是名词,意思是“ 疑问” ,活用之后,必需翻译成“ 有了疑问；人非圣人,孰能无过？过而能改,善莫大焉；（左传 晋灵公不君）；加线的地方“ 过 而能
18、改” 中的“ 过” ,也要翻译成“ 有了过错” ,由于在它的后面有“ 而” 的连接；齐军既已过而西矣；（史记 孙膑庞涓列传）句中划线处的“ 西,也属于名词活用作动 词” ,应译为“ 向西挺进” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳；（五人墓碑记）句中划线处“ 去 今之墓而葬焉” 中的“ 墓” ,原本也是名词,意思是坟墓,由于句子里有了“ 而” 这个连词的连接,所 以也活用成了动词,应译为“ 修坟墓” ；六、名词在句中处在谓语的位置上,名词活用成动词；名词
19、在句子里一般是不能充当谓语的,除了在判定句中,名词性短语可充当谓语外,其他情形下,名词在句子里一旦作了谓语,那么,这个名词肯定活用成了动词；例子是许多的；如：平地三月花者,深山中就四月花；由于它处在了谓语的位置上；（采草药）句中划线处中的“ 花” 就应当译为“ 开花” ,原轸朝,问秦囚；（崤之战）句中划线的地方,“ 朝” 原本也是名词,意思是“ 朝廷” ,由于在句子里充当了谓语,所以也活用成了动词,得译成“ 上朝” ；五步之内,天下缟素；（唐雎不辱使命）句中的“ 缟素” ,原意是“ 白色的丧服” ,在 句中由于充当的是谓语,所以也活用为动词,必需译成“ 天下人穿起白色的丧服” ；七、名词与“ 者” 组合,名词活用成动词；如下面的几个例子：粪溉者先芽；（采草药）冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归；（子路、增皙、冉有、公西华侍 坐）历山之农者侵畔,舜往耕焉；（韩非说难）如平地三月花者；（采草药）以上四句中划线的地方,“ 粪溉者” 、“ 冠者” “ 历山之农者” ,其中的“ 粪” 、“ 冠” “ 农”“ 花” ,均属于与“ 者” 组合而活用作动词的例子,分别译成“ 施肥” 、“ 行过加冠礼” 、“ 务农” 、“ 开花” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页