《提高幼儿音乐节奏能力的教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高幼儿音乐节奏能力的教学方案.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、提高幼儿音乐节奏能力的教学方案小班音乐节奏嬉戏：会动的身体温州一幼胡茹一、活动目标 、在嬉戏中初步感受节奏的改变。、乐意跟着老师一起嬉戏，体验开心的心情。二、活动打算、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚、有快慢节奏的背景音乐、鼓一只三、活动过程、引出师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。、语言嬉戏在哪里？在这里（）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（）老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师
2、：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在这里！、跟着小鼓有节奏地进行嬉戏（）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（）引出小手进行节奏嬉戏师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做挚友的，那小手都有哪些本事呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱歌颂的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手打算好了吗？（）引出小脚进行节奏嬉戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我
3、们的小脚想不想做嬉戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵听细致拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。、在手脚会节奏嬉戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？、 结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。培育幼儿表演音乐实力的教学方案 培育幼儿表演音乐实力的教学方案 课题: 音乐嬉戏英勇的小兔子（大班） 课型:新授课 教学目标: 1.教幼儿能依据音乐的凹凸不同辨别出不同动物的
4、出场次序。 2.培育幼儿感受音乐的实力和表演音乐的实力。 3.听音乐开心地参与嬉戏活动。. 教学打算：活动投影胶片一套，兔子和凶狠动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。 教学重难点: 1.辨别音乐的凹凸不同，听懂音乐。 2.用身体的动作表现音乐。 教学反馈： 订正措施：教学后记： 教学过程: 一.音乐律动，导入新课。 听音乐，做各种小动物的仿照动作。 谈话：小挚友们，老师知道你们都喜爱小动物，那你们和老师说一说，你们都喜爱什么动物，好吗？（幼儿自由探讨，汇报） 今日，老师想请小挚友们听一个特别好听的就故事，你们想听吗？ 二.新
5、授.嬉戏英勇的小兔子 1.看投影，将故事，让幼儿了解嬉戏的情节。 老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可兴奋了。突然，从树林的深处窜出了一只凶狠的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它望见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：英勇的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都英勇地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们兴奋地唱起歌，跳起舞。 2.教幼儿
6、做嬉戏，感知嬉戏的乐趣。 (1.)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起嬉戏一次。 (2)请一名孩子做大灰狼，师生共同嬉戏一次。 （3）让孩子们听音乐，感知音乐的凹凸强弱的不同. （4）听音乐，师生共同嬉戏。 3幼儿分小组，自由组合嬉戏。 将幼儿分成四个小组，自己安排角色嬉戏，充分感受音乐嬉戏的乐趣 4.请协作最好的一个小组表演给全班的孩子看。 三.放松活动，结束本课。. 全体幼儿选择自己喜爱的动物，仿照动物的动作出室。 幼儿园托班音乐节奏：小鸟进窝 托班音乐节奏：小鸟进窝 设计意图： 对我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都特别的感爱好，他们喜爱仿照动物的叫声，学做它们的姿态，依据
7、我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，仿照小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，驾驭肯定的节奏对他们音乐素养的整体提高有肯定的好处，因此我设计了音乐节奏小鸟进窝，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。 活动内容：小鸟进窝 活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参与音乐活动的爱好。 活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。 活动打算：磁带、小鸟头饰 活动过程： （一）以小鸟的叫声引出课题 师：小挚友，今日有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ （二）熟识音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（老师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给
8、小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩！小鸟说小挚友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小挚友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小挚友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（老师引导幼儿听音乐拍手）小挚友表演的真好，小鸟也越唱越兴奋越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候要怎么样啊？（老师放音乐引导幼儿听音乐拍手） （三）听音乐节奏跟小鸟一起飞 师：小鸟一个人飞太孤寂了，我们小挚友一起来做小鸟和它一起飞吧！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小挚友要一起跟着小鸟听音乐飞了，打算好了吗！（ 幼儿跟着小鸟听音乐飞） （四）结束活
9、动 师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（老师带领幼儿一起飞出活动室） 培育幼儿对音乐感受实力的教学方案 培育幼儿对音乐感受实力的教学方案 活动名称：（音乐活动）奇异的音乐城堡 活动目标： 1、 培育幼儿对音乐、乐曲的感受实力。 2、 通过活动，培育幼儿的创建力和想象力，让幼儿在音乐表现和创建中感受音乐活动的欢乐。活动打算：多媒体课件若干 活动过程：1、 幼儿听音乐，依据音乐表演动作。 2、 节奏练习。A、 老师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。 B、 老师出示课件，请幼儿依据动物的队型和
10、帽子拍出相应的节奏。 C、 老师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 D、 老师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。 3、 演唱练习。 A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。 B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。 4、 结束活动：小树叶飘舞。幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。 托班音乐节奏嬉戏：大象和小蚊子 托班音乐节奏嬉戏：大象和小蚊子 宁波市鄞州区姜山幼儿园 李明妃 活动目标： 1、熟识大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习运用串铃
11、（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。） 2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的嬉戏动作。 活动打算：铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股 活动过程： 一、带幼儿入活动室：嬉戏：大狗熊与小老鼠 今日我们来做嬉戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小挚友就走得慢，小老鼠走得快小挚友也走得快。讲规则 大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX仿照嬉戏。 （出示小铃）大狗熊来了XXXX（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了XXXXXXXX（幼儿做小老鼠动作）听小铃指挥做动作。 二、讲故事：大象和小蚊子，了解基本情节，初步感知嬉戏。 （一）提问： 1、故事里有谁?大象
12、是怎么走路的？拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子望见了什么？它们要干什么了？哇瑟！好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧！它们怎么叮的？手食指，拇指相对手臂带动手腕振动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？用指挥动作表现：的儿的儿 4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？“死掉”，吐舌头，手放腿上。 （二）老师提示幼儿用动作表演故事师幼嬉戏（用大象的图片） 三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位挚友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：。了解乐器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻
13、摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。初步学习运用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片） 4、用乐器来表演故事 四、结束：今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏，他们累了，我们让他们回家休息。整理乐器。 附：故事：有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚”。 有一天，大象出门漫步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发觉了大象的屁股，说，“哇瑟！好可爱的屁屁呀！我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿的儿”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，
14、大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死拉。 提高幼儿演唱技能的教学方案 提高幼儿演唱技能的教学方案 活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动） 活动目标: 1. 让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做蛤蟆,使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和相识. 2. 初步驾驭歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增加幼儿的感受力和节奏感 3. 教化小挚友要从小爱惜小动物.活动重点:在熟识歌曲之后,能够会表演.活动难
15、点:让幼儿驾驭歌曲的内容及其旋律. 活动打算:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件. 活动过程: 一. 起先部分 1谜语引出-主题青蛙。 2听音乐做仿照动作,进入活动室. 二基本部分 1问话方式. 2观赏、示范、表演、竞赛. 3观赏青蛙的演化过程. 4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教化. 结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课. 培育幼儿节奏感的教学方案 培育幼儿节奏感的教学方案 鸭妈妈和鸡阿姨（音乐） 目标 让幼儿尝试创作不同的节奏，驾驭几种节奏型，培育其节奏感。 打算 鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。 过
16、程 1老师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大看法后）。请幼儿说一说故事里有谁？学一学小河流水的声音。 2请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。 启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。 （见附图） 请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。娴熟后，角色可互换。 3让幼儿探讨故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 4表演歌曲鸭妈妈和鸡阿姨，让幼儿进一步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。 附故事大意： 一天，鸭妈妈带着一群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们一起高兴奋兴地走着、说着。没走多久
17、，遇上了一条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢？她心里特别焦急。鸭妈妈和孩子们一起商议帮助鸡阿姨过河的方法。最终，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真兴奋啊！ 建议 1老师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。 2用节奏乐器伴奏可以增加节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用三角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，探讨哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。 教幼儿用正确的节奏歌颂的教学方案 教幼儿用正确的节奏歌颂的教学方案 音乐会跳舞的叶子 活动目标 1、感受乐曲中三拍子的节奏。 2、用正确
18、的节奏歌颂。 活动打算 录音机、钢琴。 活动过程 一、谈话法 1、小挚友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？ 2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下： 1 2 3 双手放下 双手平举 双手高举 二、观赏法 今日老师叫小挚友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫会跳舞的叶子请小挚友先来观赏这首歌曲。 三、学唱新歌 1、发声练习1=CF 1 3 1 3 5 5 4 3 2 1 秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。 树叶 象 什么？ 飘舞的 小蜻 蜓。 树叶 象 什么？ 神奇的 小精 灵。 2、节奏训练 X X X X X X X X 0 X X X X X X X X 0 3
19、、教唱新歌 （1）老师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。 （2）按节奏学说歌词 X X X X X X X X 0 绿 色 的 叶 子 小 又 轻 X X X X X X X X 0 风 一 吹 摇 摆 不 停 。 X X X X X X X X 0 它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。 X X X X X X X X 0 也 象 神 秘 的 小 精 灵。 （3）学唱新歌 （4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起协作歌曲进行。 （5）幼儿边唱边依据歌词即兴表演。 活动评价：1、会唱歌曲。 2、能随音乐节奏做动作。 活动延长
20、 视察树叶飘落的样子，拾落叶。 培育幼儿审美实力的教学方案 培育幼儿审美实力的教学方案 大班综合：漂亮的花 目标: 1了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。 2感受各种各样的花的美，产生宠爱花，宠爱大自然的情感。 3运用多种材料和方法表现花的美，培育幼儿的审美实力。 打算： 1若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。 2多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。 过程： （一） 引题 今日，我们班来了一位美丽的挚友出示蝴蝶 蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？ 原来它是去找好挚友，飞到一朵漂亮的花（出示花）这儿停住了，看了看，好美丽，又闻了闻，好香，于是它们成了挚友。 （二） 谈话活动 1
21、你们喜爱花吗？为什么？ 2你们看到过什么花？ 出示图片，幼儿观赏。 3花是由哪几个部分组成的？ 幼儿了解花的结构，相识汉字。 （三） 幼儿活动 1出示材料 2幼儿简洁讲解并描述各种材料的运用 3老师提出要求 4幼儿操作活动，激励幼儿合作 老师视察并指导个别幼儿 （四） 展示 幼儿展示作品，相互观赏评价。 提高幼儿动手操作实力的教案 提高幼儿动手操作实力的教案 大班艺术：好玩的面具 活动目标： 1能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。 2在活动中不断发展创建想象及动手操作实力。 3充分体验胜利后的欣喜。 活动打算： 1空白面具人手一个。范例3个。 2装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3道具：丝巾、
22、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4背景图一幅，音乐磁带、录音机。 活动过程： 1谈话导入。 （1）出示背景图，小挚友们猜一猜这是什么地方？ （2）放音乐，小挚友们听一听，人们在俱乐部里干什么？ （3）小结：新的一年起先了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上美丽的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上惊奇的怪兽面具，大家你不相识我，我不相识你，可以逍遥自在的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？ 2介绍材料，激发爱好。 （1）小挚友想和老师一起去参与迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？ （2）老师为小
23、挚友打算了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？ 3幼儿制作面具，老师巡回指导。 （1）讲解操作要求：小挚友可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。 （2）指导并帮助实力弱的幼儿完成作品。 （3）提示先完成的小挚友，跟好挚友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。 4活动评价。 （1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特别的地方。 （2）相互介绍各自的面具。 5跳“化妆舞”。 （1）时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化妆舞会吧！ 2）音乐起，师幼共同舞蹈。 提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案 提高幼儿对音乐感受力和
24、表现力的教学方案 音乐观赏玩偶进行曲 教材分析： 乐曲玩偶进行曲选自俄罗斯闻名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的旋律欢愉快泼、诙谐好玩。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，美丽活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；B段音乐诙谐好玩，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼头鬼脑出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的惊慌场面；C段的音乐激烈、改变丰富，让人仿佛亲临到激烈的斗争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵惊慌的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐好玩的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的斗争场面，深深地吸引
25、幼儿。幼儿通过观赏活动，有助于感受乐曲美丽活泼、诙谐好玩、惊慌激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的观赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后观赏世界名曲奠定了良好的基础。 活动目标： 1、依据故事和图谱供应的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。 2、依据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。 3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 活动打算： 1、幼儿有音乐观赏的基础，能够辨别不同旋律的音乐 2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。 活动过程： 1、幼儿听音乐学木偶进教室。 （点评：幼儿仿照木偶进教室，生动、好玩。而听音乐学木偶进教
26、室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿观赏音乐做了很好的铺垫。） 2、结合图谱观赏音乐，引起幼儿的爱好。 （1）幼儿听音乐老师画图谱。 （2）观赏后提问： 小挚友听完音乐之后有什么感觉？ 你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完备结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思索的重点。本节活动老师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳动的旋律老师用短线进行表示、连贯的旋律老师用连线进行表示，当表现故事斗争时老师则运用“曲线“表现激烈的场面看似简洁的图谱，没有老师对教材的深化分析，没有老师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而老师
27、随音乐恰当精确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领会音乐神韵之目的。） 3、老师以故事的形式讲解并描述音乐的思想内涵。 老师边讲解并描述故事边出示音乐形象。（供应图片） （点评：此环节老师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。老师将作品背景内涵用生动的故事呈现给幼儿，让困难的旋律简洁化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵斗争的起因、过程及结果的基础上进行观赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。） 4、观赏音乐 （1）第一遍分段观赏乐曲 每段观赏后提问：请小挚友将图片贴到相应的图谱前方。 （2）其次遍完整观赏乐曲 激励幼儿边观赏音乐边自由地表演动作。 （点评：此环节老师是为了了解幼儿在以
28、上两个环节中对作品的理解状况，同时让幼儿主动的参加到活动当中，打破以往“老师教，幼儿学”的教化理念，让幼儿真正成为活动的主子。） 5、分段观赏乐曲。 （1）分别观赏每段音乐的旋律。 （2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律改变。 （3）尝试用动作表现各种旋律改变及不同的音乐形象。 分段观赏后老师的提问： 第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。 其次段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？ 第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？ 第四段的音乐是什么样的？斗争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。 （点评：“如何让幼儿真正成为活动的主
29、子？”“活动中如何体现幼儿在前，老师在后的思想？”此部分老师用教学实践赐予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，老师提问：小木偶兵是怎样操练的？”听完第三段音乐，老师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使老师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能刚好赐予提炼指导，老师采纳了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满意了幼儿创建表达的目的，又达到了教学目标。） 6、完整听音乐分角色表演。 （点评：此环节老师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为老师评价幼儿供应了契机。在轻松开心的情境中
30、，幼儿心情高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。） 附： 1、故事提示： 有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，特别可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，确定把老鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的斗争起先了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一样，战胜了老鼠兵，取得了斗争的最终成功。 培育幼儿合作演奏实力的教学方案 培育幼儿合作演奏实力的教学方案 音乐活动写写唱唱：我帮奶奶去买菜 活动目标： 1、 激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验帮助老人的欢乐。 2、 培育幼
31、儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。 3、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。 活动重、难点： 1、 重点让幼儿懂得关切帮助老人的道理。 2、 难点是要求幼儿合作演奏。 活动打算： 1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。 2、节奏乐谱： 3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。 4、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜 教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。 活动一活动目标： 1、 激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验帮助老人
32、的欢乐。 2、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。 活动重点：重点让幼儿懂得关切帮助老人的道理。 活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。 活动打算： 1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型， 蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。 2、节奏乐谱： 3、超市一角区角布置。 活动过程： （一、）组织教学：歌曲好娃娃 （二、）嬉戏导入活动：老师和幼儿玩嬉戏谁来帮帮我，老师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。 师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。 师带老奶奶头饰后对幼儿说：今日的
33、天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢？（老师激励幼儿大胆的说出自己的做法） 幼儿大胆回答出自己的做法：（ ）老师带幼儿做嬉戏：我帮奶奶去买菜（此环节帮幼儿熟识了歌词内容） （三、）新授： 1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏 2、老师有节奏的教读歌词。 3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答） （1、）今日的天气好不好？ （2、）谁和奶奶去买菜？ （3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（老师依据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。） （4、）鸡蛋怎么样？ （5、）青菜怎么样？ （6、）母鸡怎么样 （7、）鱼儿怎么样？ （8、）还卖了什么菜？（引导
34、幼儿有节奏的说出） 4、老师示范演唱歌曲：（老师扮老奶奶兴奋的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜）。 5、老师清唱逐句教唱歌曲。（老师留意强调反复记号的唱法。） 6、老师弹琴逐句教唱。 7、老师和幼儿共同表演唱。 8、科学渗透教化：教化幼儿多吃簇新蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。 巩固练习：放音乐我帮奶奶去买菜，让幼儿玩逛超市的嬉戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小挚友。 延长活动：绘画：我喜爱的菜。 活动二 活动目标： 1、激发幼儿参加音乐打击乐活动的爱好。 2、培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。 3、引导幼儿学看乐谱打节奏。 活动重点：培育幼儿合
35、作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。 活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。 活动打算： 1、节奏乐谱： 2、铃鼓、沙锤、 大鼓、钹打击乐器若干。 3、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜 活动过程： （一、）组织教学：唱歌曲我帮奶奶去买菜 （二、）观赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参加打击乐活动的爱好。（老师播放歌曲我帮奶奶去买菜老师随音乐进行一种乐器打击。）留意：老师极力表现出歌曲的欢快心情。 （三、）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。 （四、）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，渐渐到四种乐器合奏演奏。 巩固练习： 师幼轮番做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便
36、更好的感受乐曲的心情。 活动延长：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。 发展幼儿初步推理实力的教学方案 发展幼儿初步推理实力的教学方案 大班数学：小猴请客 一、活动目标 、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。 2、感知数学活动的好玩。 重点：发觉不同的组合方法。 难点：依据提示进行简洁推理。 二、活动打算 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 三、活动过程： 1、出示图片小猴。 （1）老师：小猴弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为 了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。
37、挚友来了，小猴真快乐！可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 （2）老师提问：客人一共吃了几个糖果？ （3）帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物？请小挚友想想？ （4）假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ （5）假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ （6）假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ （7）幼儿操作。请小挚友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ （8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 2、再次出示图片小松鼠。 （1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品，
38、 直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 （2）现在请小挚友猜猜看来了多少客人？ （3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ （4）假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。 （5）假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 （6）现在请小挚友想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小挚友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 （7）请小挚友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 、老师总结： 今日我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小挚友
39、聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 大班美术活动：会跳舞的精灵 一、活动目标： 1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿态改变的人物造型。 2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出很多动作。 3、提高幼儿的视察实力及大胆表达的实力。 二、活动打算： 1、活动纸偶公仔4个。 2、节奏感强的音乐带、录音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标记。 三、活动过程： 1、导入活动，激发活动爱好。 老师：今日我们班上来了一些新挚友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）仿照纸偶精灵
40、的声音：听说大（1）班的小挚友跳舞特别棒，你们能教我们跳舞吗？老师激励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。 2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体改变。 （1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆布纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿态最特殊最好玩。 （2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来仿照做这个动作。 （3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿探讨，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。 3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出很多动作。 （1）请幼儿也来做动作，找寻自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。 （2）老师说明什么是关节。 （3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。 （4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。 （5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要立刻定住动作不动，感受动作的变换）。 4、幼儿操作活动： （1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜爱的一个动作画下来，或者自己设计一个好玩的动作。 （2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，相互观赏，用动作仿照画中的人物造型。 第