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1、小班绘本教案 一步一步走啊走小班综合活动教案 一步一步走啊走 活动目标： 1.在视察画面、动作仿照的过程中了解不同角色走路的特点。 2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。 活动打算： 1.PPT、音乐 2.操作材料人手一份 活动过程： 一、以羊村吸引幼儿留意，导入活动。 二、视察画面，仿照不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。 1.感知数量1，仿照小弟弟神气地走路。 （1）看谁来了？小弟弟是怎么去的？ （2）仿照小弟弟走路神气的样子 2.感知数量2，仿照小鸭子走路的动作。 （1）现在去羊村的路上有几个挚友？ （2）仿照小兔子走路。 （3）现在路上是几个挚友？ 3.仿照鸵鸟走路的
2、动作，感知数量4 （1）相识鸵鸟，视察鸵鸟的样子 （2）仿照鸵鸟大步走路的动作 （3）现在路上的挚友多不多？一共有几个呀？ 4.啊呜、啊呜这是什么声音？谁来了？怎么办？ 5.大老虎走掉了，我们可以接着去羊村喽！ 三、给四个挚友有序地排队。 1.出示操作材料，介绍操作要求。 2.幼儿操作，给四个挚友排排队。 3.结合PPT进行检查 4.幼儿一个跟着一个排好队跟老师去羊村。 （1）仿照小鸭子走路的动作 5.仿照小兔子走路的动作，感知数量3。 （1）（视察画面）这个挚友是谁？你怎么知道是小兔子？ 幼儿能驾驭踮步走踢踏步动作的教案 幼儿能驾驭踮步走踢踏步动作的教案 音乐：大鞋和小鞋 活动目标： 1、幼
3、儿能驾驭踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。 2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。 3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。 活动打算： 幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环 活动过程： （一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容 “前些天我们一起学习了一首大鞋与小鞋的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。” （二）与幼儿一同学跳舞蹈 1、引导学习踢踏步、踮步走的动作 （1）学习踢踏步 小挚友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，驾驭动作的节奏。 老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。 引导幼儿通过坐练、站练的方法驾驭动作，重点帮助幼儿驾驭两脚间重心的
4、移动。 （2）学习踮步走 穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。 2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作 （1）引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进行表演。 （2）幼儿边演唱边表演，老师视察幼儿的表现。 （3）老师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。 3、幼儿排成四队进行舞蹈练习 （1）引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。 （2）幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。 4、引导幼儿在舞蹈基础上进行嬉戏 刚才我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起加入一点好
5、玩的嬉戏吧。 （1）老师交代嬉戏玩法 在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈接着起先。 （2）幼儿练习 请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。 （3）幼儿进行嬉戏舞蹈 老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈嬉戏。 （三）活动延长 激励幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好接着创编动作进行舞蹈，激励幼儿在区角活动中进行嬉戏、练习。 小班绘本教案：换一换 活动目标： 1、理解故事内容，了解不同的动物有不同的叫声，并乐意仿照，主动参加嬉戏。 2、喜爱图画书的故事，在关注中体验交往的乐趣。
6、活动打算： 绘本PPT图片。 活动过程： 一、完整观赏故事 今日我们一起来看书，故事的名字是换一换 老师讲解并描述故事，有只小鸡，告辞鸡妈妈，叽叽叽叫着跑出去玩，遇到小老鼠。小鸡说，小老鼠，我们换个声音好不好？结果小鸡吱吱吱的走了，小老鼠叽叽叽的走了。 小鸡吱吱吱的走，遇到小猪，小鸡提出换声音，小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了，而小猪呢，吱吱吱的走了。 完整讲解并描述整个故事 二、其次遍讲解并描述故事，分段请幼儿进行表演，交换声音。 你们发觉，在故事里，小鸡和小动物交换什么呢啊？ 你们想学一学吗？ 老师逐段讲解并描述，请幼儿选择小动物进行嬉戏表演。老师出示黑板上的小动物的头像，告知幼儿交换的方法。
7、从后面往前走遇到，就起先交换声音。 先老师选一名幼儿，进行示范。交换动物的声音。（在交换的过程中，提示下面的幼儿宁静的倾听，谁做对了） 剩下的请幼儿进行交换声音的嬉戏活动。 三、嬉戏交换名字。 我叫某某某，你叫某某某。首先请师幼进行示范嬉戏。 请一部分幼儿上台两两合作嬉戏。 全班幼儿两两牵手，转圈180后进行交换名字。 四、故事的延长 小挚友，你们觉得小鸡还会遇到谁呢？它还会经验哪些好玩好玩的事情呢，我们一起回去讲一个属于我们的换一换故事，好吗？ 小班绘本教案：点 活动目标： 1、通过绘本阅读，相识红、黄、蓝三原色。 2、通过玩变色嬉戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探究颜色改变的
8、规律。 3、主动的参加活动，体验颜色改变的乐趣。 活动打算： 1、PPT 2、水溶C100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。 3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。 活动过程： 一、封面导入，引出主题。 师：宝宝们，今日张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。看这个封面上有谁？她在干什么呢？ 师：这个小挚友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫点，叫什么啊？点 师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么好玩的故事呢？别焦急，我们接着往下看。 二、观看PPT，理解故事内容。 师：美术课结束了，
9、但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？ 师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？ 师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。 师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？ 师：瓦斯蒂的老师没有指责他，只是让他随意画一笔。 师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？ 师：看瓦斯蒂画了什么？ 师：老师细致地看了下瓦斯蒂的画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。 师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发觉了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？ 师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！ 师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜
10、料画了起来，看他画出了什么点啊？ 师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？ 师：瓦斯蒂特别聪慧，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小挚友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？ 师：好，究竟是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。 三、玩变色嬉戏。 1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。 2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。 3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。 4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看会变出什么颜色。 5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。 6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出来的啊？ 师：对，
11、红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们相互混合会变出许多美丽的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色） 7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出许多美丽的颜色，画出许多大大小小不同的点。 8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最终瓦斯蒂成为了一个什么？（画家） 师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多美丽的颜色，也来画一画吧。 小班语言活动教案 自己走 活动目标： 1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音zi、ji（自己）。丰富动词：走、飞、跳、游。 2、通过形象、动作的对比、匹配，理解
12、、感知并初步仿编儿歌。 3、知道自己长大了，不要大人抱。 活动打算： 1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路。 2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈。 3、其它动物图片若干。 4、图文诗歌。 活动过程： 一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。 1、这是谁？启发幼儿用与它的妈妈进行完整的表述。 2、小鸟（小兔、小鱼）是怎么飞（跳、游）的？用不用妈妈抱？ 3、请幼儿仿照小鸟（小兔、小鱼）自己飞（跳、游）得动作。丰富动词。 4、小挚友望见小动物们自己走，他会对妈妈说什么？（幼儿自由探讨） 二、出示图夹文诗歌学习儿歌。 1、师：我们刚刚说的
13、每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。 2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。 3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。 三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。 1、老师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。 2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。 四、品德教化。 长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。 活动延长： 1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。帮助幼儿接着仿编。 2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。 小班音乐教案：小动物走 活动目标： 1熟识律动音乐，初步学习有节奏地仿照小动物的走和叫。 2借助已有的生活阅历，用工整替换的方法，创编出不同动物
14、仿照的动作和叫声。 3情愿参加创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。 活动打算： 1.幼儿用书：小动物走。 2音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： 一、复习歌曲苹果。 1老师弹前奏，让幼儿说出歌名。 老师：听听看，这是什么歌？ 2让幼儿听琴声边做动作边演唱，老师提示幼儿按乐句做动作。 老师：我们一起边唱歌边做动作。 二、引导幼儿学习并仿照小鸡的动作。 1老师用投影仪出示幼儿用书中小动物走图中的小动物，引起幼儿仿照的爱好。 老师：有一个小动物要和我们做嬉戏，它是谁呀？ 2老师引导幼儿用动作仿照小鸡走。 老师：小鸡是怎么走来的？ 3老师将幼儿的仿照动作提炼成有节奏的动作
15、，让幼儿自然地仿照。 4老师一边听老师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。 5老师请幼儿到中间找空位站好，老师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本事的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 老师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要留意找空地方！ 6老师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 老师：小鸡找到了虫子，兴奋地叫起来。小鸡是怎样叫的？ 7老师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。 8反馈、视察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐仿照小鸡的动作。 三、创编其他动物的仿照动作。 1老师引导幼儿迁移已有的生活阅历进行创编。 老师：还有哪
16、些小动物也来学本事啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？ 2个别幼儿提出小动物的名称，老师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3老师激励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。 4老师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，老师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5老师出示动物形象，引导幼儿选择23种小动物，老师和幼儿共同探讨仿照小动物的依次。 6幼儿连续仿照23种动物，每一遍音乐仿照一种动物。 7再次随音乐仿照小动物走，在间奏时，老师用语言或动作提示幼儿要仿照的形象，提示幼儿做好打算。 活动延长： 嬉戏活动：幼儿熟识律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将仿照动作转化为身体动作总谱进行乐器
17、演奏。 小班绘本教案 啪啦啪啦 砰 活动目标： 1.理解故事内容，尝试大胆地在集风光前讲解并描述、揣测画面中发生的事情。 2.感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、导入：相识小鼹鼠 1.相识地底下的小鼹鼠。 带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。 2播放声音（啪啦啪啦），揣测声音来源。 师：这堆黑黑的泥里怎么还传出啪啦啪啦的声音？谁在里面呢？（揣测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了细致视察画面中细小的地方，你真棒！） 我们来问问请问谁在里面呀？（播放声音，出
18、现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。） 师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？ 二、说一说：故事中的精彩。 （一）小鼹鼠搬家的缘由 1.相识小鼹鼠的家。 师：这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。 2.视察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的缘由。 师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿视察画面）水漏下来是什么声音？（激励幼儿视察画面中的细微环节，引导幼儿讲解并描述画面中的简洁情节。） 3.老师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆揣测，揣测两三次。
19、若幼儿猜对，干脆说明：真的被你猜对了，小鼹鼠打算去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。 （二）小鼹鼠找新家 1.小鼹鼠动身了。 （1）视察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音啪啦啪啦） 师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖） （2）揣测小鼹鼠撞到的东西。（播放砰） 师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆揣测） （3）视察画面，揣测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？ 12 （4）了解也许故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊
20、呜啊呜，真好吃！ 2.小鼹鼠又接着向前找家了。 （1）视察画面，揣测故事情节。 师：（配声音）又怎么啦？ （2）视察画面，揣测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。 师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多揣测地面上的物体，老师提示：小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的*吗？）小鼹鼠会怎么做？ （3）揣测还会撞到的物体。 师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它接着动身。它还会遇到什么吗？ （幼儿若大多揣测地面上的物体，老师提示：小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的*吗？） （三）鼹鼠和他的好挚友。 1.揣测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠接着往前啪
21、啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？ 2.揣测好挚友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好挚友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。 小结：原来和挚友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，相互问声你好。 三、扮演小鼹鼠，完整讲故事 师：你们喜爱这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫啪啦啪啦砰。 师：我觉得你们都很喜爱这只小鼹鼠，谁情愿来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？ 师：我特意为你们打算了道具地洞，谁情愿来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。 师：（故事）下雨了，雨水滴
22、答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好挚友，你好你好，真快乐。 师：小鼹鼠和好挚友一起啪啦啪啦找新家真快乐，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。 12小班绘本教案：谁的脚印 活动目标： 1、视察画面内容，感知各种脚印的特点，尝试学说你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。 2、在嬉戏中感受脚印的乐趣。 活动打算： PPT动物挂
23、饰及脚印图片。 活动过程： 一、出示房间，引出主题 师：今日张老师要带你们去参观我的房间。看这里就是我的房间，房间里有什么呀？ 幼儿自由说 师：咦，这是什么呀？ 幼：脚印 师：咦这个脚印是什么样的呀？ 幼： 师：这是一个长长的脚印，怎样的脚印？ 幼：长长的脚印？ 师：咦，这个长长的脚印会是谁的？我们一起去找一找吧。 二、阅读绘本 师：呀！前面是谁来了呀？ 幼：小猫 师：哦，那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢？谁来帮我问一问呀？ （引导幼儿问一问） 师：听一听张老师是怎么问的：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 张老师是怎么问的呀？我们一起来问一问小猫 幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿
24、有个长长的脚印？ 师：呀，小猫似乎没有听清晰，我们用好听的声音再来问一问 幼：小猫，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：小猫说：没有，不信你看：（点击PPT） 说着，小猫走了几步，看小猫的脚印是什么样的呀？ 幼：圆圆的 师：哦，原来小猫的脚印是圆圆的呀！小猫的脚印是什么样的啊？谁来说？ 幼：小猫的脚印是圆圆的（2名幼儿） 师：咦，小猫的脚印是圆圆的，看来他没有去过我的房间，那我们接着找吧，呀，快看谁飞来啦？ 幼：小鸟 师：谁能用一句好听的话来问一问小鸟？ 幼：小鸟，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？（23名） 师：小鸟说：没有，不信你看（点击PPT）说着小鸟也走了几步，瞧小鸟的脚印
25、是什么样的？ 幼：尖尖的 师：小鸟的脚印是尖尖的 师：尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗？ 幼：不一样 师：看来我们还得接着找啊！哇，前面的是谁来了呀？ 幼：大象 师：哟，大象那么大，张老师一个人问确定听不到，我们一起来问一问吧 12 大象，你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印？ 师：大象说：没有，你看，我的脚印是（点击PPT） 幼：大象的脚印是什么样的呀 大象的脚印是大大的 小结：刚才我们找了小猫，小猫的脚印是（圆圆的），小鸟的脚印是（尖尖的），大象的脚印是（大大的） 三、嬉戏：找脚印 师：原来呀，动物的脚印都是不一样的，老师知道你们已经相识了许多动物的脚印，在你们的椅子下面呀就藏着脚印，拿
26、出来看看是谁的脚印，然后去前面找到他的主子吧！ （幼儿找） 师：你的脚印是谁的呀！（小狗）哇，小狗真兴奋可以和你做挚友（为幼儿戴上）； 你的脚印是谁的呀！（小马）哟，带着小马回到你的座位。 你的脚印是谁的呀！（鸭子）鸭子真兴奋找到了自己的脚印 你的脚印是谁的呀！（老鼠）哟，你真厉害，找到了脚印的主子 （幼儿全部坐好） 师：你找的是谁的脚印呀？ 幼：小狗 师：小狗是怎么走路的呀？请你来学一学 （幼儿学） 师：你们的脚印是谁的呀，请你们也来学着小动物走一走，留下一串你们的脚印吧！ （幼儿走） 师：哟，我看到了小狗的脚印是圆圆的 呀，小马的脚印真特殊，是弯弯的 鸭子的脚印是慢慢地 老鼠的脚印是小圆点
27、？ 小结：小动物走的可真不错呀，小狗们你们的脚印是什么样的呀？ 幼：小狗的脚印的圆圆的 小马的脚印是什么样的呢？（弯弯的） 老鼠的脚印是什么样的？（小圆点） 鸭子的脚印是什么样的？（尖尖的） 师：可是，哎呀，我房间里那个慢慢地脚印会是谁的呢？ （扔地上，走来走去） 师：（走到脚印上） 哈哈，我知道，原来脚印是 幼：是张老师自己的 师：哎呀，张老师真糊涂，自己的脚印都没认出来，真是太感谢你们了。其实呀，刚才我们玩的找脚印嬉戏还是一个好玩的故事，故事的名字就叫谁的脚印，我们一起去小书吧看一看吧。 12小班绘本阅读教案 上床睡觉 活动目标： 1引导幼儿驾驭基本句式去。 2引导幼儿视察图画中呈现的细微
28、环节，来推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。 3能够感受故事幽默的结局，喜爱阅读这本书。 活动打算： 小动物的图片及文字、PPT。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 1.宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平常你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒适吗？ 二、视察分析画面，理解故事内容。 1.有一群小动物，他们去参与了动物王国实行的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？ 小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。 吊床上还有
29、些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗？ 2引导幼儿逐页分析画面。 （1）出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？ （2）出示其次页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应当睡在哪里呢？为什么？ （3）出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？
30、 （4）出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情？（不兴奋）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小挚友们细致视察吊床，椰子树发生了什么改变？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？ （5）出示第五页，师：最终谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ （6）出示第六页，师：那我们一起来看看究竟发生什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好胆怯、好惊慌，我们一起来学一学动物摔下来胆怯的样子。
31、师：动物们摔下来以后会怎样呢？ （7）出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？ 请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，老师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的依次，老师依据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。 这些动物一个比一个怎么样？ 然后请幼儿依据排列好的图片发觉小动物身材和体重的改变规律。 最终请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的缘由。 动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们打算好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉
32、的动作，最终萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今日没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。 小班语言活动教案 我要自己走 活动目标： 1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习依据图片的依次，记忆并表演儿歌。 2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。 3、乐意参加诗歌表演活动。 活动打算： 1、视察幼儿是否自己走着上幼儿园。 2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。 3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。 活动过程： 一、幼儿视察图片。 依据图片上的依次学说：你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游 老师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用
33、指图、做仿照动作等示意，帮助幼儿学说你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做仿照动作）；小兔儿（指图）能跳（仿照动作）；小狗儿（指图）能跑（仿照动作）；小鱼儿能游 二、幼儿完整观赏诗歌，并学习朗诵诗歌。 师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小挚友，你能自己走吗？ 老师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习阅历。 引导幼儿借助老师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，老师留意逐步退出。 三、幼儿进一步理解并表演诗歌。 师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。假如你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？ 老师激励幼儿有表情地用诗歌语言表达。 四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。 师
34、：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？ 引导幼儿讲解并描述动物名称，老师用简笔画的形式画出动物，激励幼儿进行儿歌仿编活动，老师可以先让幼儿与同伴沟通，再请个别幼儿在集风光前看图念儿歌，老师对幼儿的表现赐予充分的确定。 五、激励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小挚友扮动物和宝宝表演儿歌。 附我要自己走 妈妈，妈妈，你快撒手， 我要自己走 你看小鸟自己飞， 小兔自己跳， 小狗自己跑， 小鱼自己游， 我为什么不能自己走， 妈妈，妈妈，你快撒手。 小班绘本教案：洗澡澡，玩泡泡 活动目标： 1、视察画面，理解故事，学说：原来是 2、依据动特征揣测是什么动物
35、。 3、乐意参加嬉戏，在集风光前大胆讲解并描述。 活动打算： Ppt图片音乐 活动过程： 一、情景导入 音乐：我爱洗澡 师：宝宝们，这 师：你们喜爱洗澡吗，我们一起来洗澡吧！ 师幼一起听音乐做洗澡动作。 师：宝宝，你们平常洗澡是怎么洗的呢？ 幼：我是用淋浴洗澡的。 幼：我是在浴缸里洗澡的。 幼：我喜爱跟爸爸一起去浴室里洗，里面有许多的人。 师：洗澡的时候会用到什么呢？ 幼：香皂，洗的身上香香的。 幼：沐浴露，用球球洗的许多泡泡的。 师小结：香皂、沐浴露都会有许多泡泡，这些泡泡会把身上的细菌都带走，让我们的身体干干净净的。 二、视察画面，理解故事。 师：听到你们洗澡洗的这么兴奋，许多小动物也来洗
36、澡了。 老师讲解并描述故事，哗啦哗啦，洗澡了，哗啦哗啦，洗澡了。 师：看，是谁来洗澡了？ 幼：有小猫，兔子，小猪。 声音：我才不要洗澡呢。 师：看，这是谁啊？它是一个怎样的猫呢？ 幼：小猫，很脏。 幼：它说不要洗澡。 师：是的，这是一只不爱洗澡的小猫，它的名字叫当当。 师：当当不喜爱洗澡，我们喜爱。我们洗澡喽。 声音：排好队，一二一咦，这是谁的尾巴啊？ 幼儿揣测 幼：是小猪的尾巴。 幼：兔子的尾巴。（老师引导幼儿从颜色等方面进行视察） 师：猜对了吗，我们来看一看。（图片点出狸猫，放烟花） 声音：冲一冲，冲一冲，原来是狸猫的尾巴。 师：咦，这是说的手呢？ 幼：兔子的。 幼：小猪的。 师：冲一冲，
37、冲一冲，原来是小熊的手啊。 师：咦，这是谁的耳朵啊？ 干脆揣测，出示兔子。 师：咦，这是说的鼻子呢？ 幼儿到后面找图片（简笔画，黑白） 师：咦，这是谁的胡子呢？ 连线，（有猫，狮子有胡子的动物） 师小结：原来是当当的胡子啊。 师：当当怎么会喜爱洗澡了呢，肯定是这个洗澡澡，玩泡泡的嬉戏太哦好玩了。 三、嬉戏：洗澡澡，玩泡泡。 师：你们想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是谁的嬉戏吗？ 交代规则：嬉戏四人一次。我们一起先讲故事，哗啦哗啦，洗澡了洗澡澡，玩泡泡，然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方，让我们猜，猜对了就出来。 幼儿嬉戏 老师小结：原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌，还可以玩嬉戏呢，我们和教室里的孩子
38、一起玩一玩吧。 小班绘本教案 小鱼逃走了 活动目标： 1、了解小鱼逃走的好玩经验，知道有挚友是件欢乐的事。 2、能细致视察，找寻小鱼并说出它躲藏的地方。 活动打算： ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸） 活动过程： 一、引入相识小鱼 1、师：今日林老师带来了一个小动物，我们一起来看看它是谁好吗？ 2、出示小鱼 师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？细致看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛） 小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告知你们，这条小鱼还有一个奇妙的本事，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜爱的挚友身边哦！谁情愿做它的好挚友呢？ 3、交挚友 师：你们都情愿和它
39、做挚友，于是小鱼确定逃走了，它从鱼缸里吱溜一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛细致看，吱溜，吱溜小鱼躲在哪里啦？ 师：小鱼跟你们做了好挚友，它觉得有挚友真是件快乐的事，要比一个人呆在鱼缸里欢乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩捉迷藏的嬉戏，好不好？ 小鱼说今日它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？ 好，打算，嬉戏起先了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛细致看，小鱼小鱼躲在哪里？ 二、学会视察和辨别 1
40、、第一幅图 师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？ 小结：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小挚友们真棒！我请一个小挚友上来摸摸小鱼的尾巴。 2、其次幅图 师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？ 小结：小挚友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。 3、第三幅图 师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么装扮自己的？它为什么这样装扮自己？我们小挚友也来做做小鱼扮成草莓好吗？ 小结：小鱼好聪慧，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小挚友发觉了，所以他说要重新找一个更加隐藏的地方躲起来。 4、第四幅图 师：小鱼躲好了，我们小挚友睁大眼睛细致看看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？ 你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？ 小结：好了，小鱼说：今日的嬉戏就玩到这儿吧！他要回池塘找他的挚友们了，我们小挚友也去找自己的挚友吧！ 小班绘本教案：我现在有点忙