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1、小班绘本故事一步一步走啊走设计意图 ：当看到绘本故事一步一步走啊走的时候，故事中各种小动物的表情吸引了我。于是就想让我们班的宝宝们也看一看。绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单，在教学活动时，我引导幼儿观察画面、理解画面和有目的的讲解画面，绘本中隐含的内容较多，结合孩子爱模仿的天性，我选取的重点是让孩子关注动物们走路的样子，并学着用有节奏的语句说一说。 重点难点 ： 理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。 活动目标： 1 、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。 2 、培养孩子说和演的兴趣。 活动准备 ： PP
2、T课件。 活动过程： 1、导入： ( 结合 PPT 图片让孩子了解绘本故事的内容 ) 导语：今天老在来幼儿园的路上碰见一个刚学会走路的小宝宝，他要跟大家一起学本领呢，学什么呢？学走路。宝宝们，让我们一起来学一学吧。（边学，边有节奏地说“一步一步，走啊走”。） 2、观察图片，尝试讲述图片内容。 （ 1 ）小宝宝觉得自己走路子太没劲了，他想要到外面去看看。那么宝宝都看到了什么呢？让我们一起跟着宝宝去看看吧。 教师：他“一步一步走啊走，一步一步走啊走”小朋友们猜猜看，小宝宝看到了什么？（猜猜） （ 2 ）哦，原来是 “来了一只大乌龟”（有节奏地说） 教师：大乌龟是怎么走路的呢？（地上爬）走得快吗？（
3、慢慢吞吞，爬着走）教师：小宝宝看见大乌龟，他会怎么做呢？（会跟着乌龟爬），让我们一起来学学吧，教师带领宝宝们，学大乌龟爬一爬。 （ 3 ）他们向前爬呀爬，突然又看见谁来了？引导幼儿有节奏的按句式说。（“来了一只大白鸭”） 教师：大白鸭怎么走路的呢？（大白鸭走起路来摇摇摆摆）谁来学一学。（找一个幼儿来学一学，然后教师带领全体幼儿学习大白鸭走路，边走边重复说，摇摇摆摆、摇摇摆摆。） （ 4 ）他们“摇摇摆摆，向前走”忽然谁又来了？（小灰兔）。 师：“小灰兔是怎么走路的呢？” 师：引导宝宝们有节奏的说（“蹦蹦跳”，可以让孩子加上肢体表演，然后教师带领幼儿学小兔跳，边跳边按节奏说“蹦蹦跳”） （ 5
4、）师：他们跳啊跳，谁又来了？（鸵鸟） 鸵鸟是怎么走路的呢？大步大步，跨着走。 让我们一起来学学大鸵鸟走路吧，教师带领宝宝们边跳边说，大步大步跨着走。 3 、小动物又继续往前走小朋友们猜猜看，这次会遇见谁呢？ 继续播放 PPT ， 4 、让宝宝继续观看课件。边看边说。 （ 1) 教师：一起来看看好吗？谁来了？（大老虎来了） （ 2) 教师：老虎来了，小动物们会怎么样呢？（逃跑） （ 3) 教师：猜猜，小朋友会怎么跑呢？还会去学习别的小动物吗？（大乌龟怎么跑的？大白鸭怎么跑的？小灰兔大鸵鸟又是怎么跑的？他们还会去学别的动物走路吗？为什么？）（害怕） （ 4 ）教师：最后，他们都怎么了 ( 回家了 ) ，他们那么慌张慌张的跑回家，猜猜他们会说些什么呢？ 5 、在宝宝们意犹未尽的时候，再次跟着 PPT 连贯的表演一遍。 6、总结，结束活动。 小朋友们，回家的时候，看看我们身边还有那些可爱的小动物，并看看它们是走的，并学一学，来的时候和好朋友一起分享一下，好不好？（结束活动）