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1、2022年桂林山水教学设计六您现在正在阅读的桂林山水教学设计六文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!桂林山水教学设计六 教学要求：通过朗读、背诵课文，了解桂林漂亮的山水，激发学生酷爱祖国山河的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文，留意“啊”的音变，读好比方句及排比句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，把句子写详细。学会本课10个生字，积累词语。重点理解“拔地而起”、“连绵起伏”、“汹涌澎湃”、“形态万千”、“危峰兀立”等词。背诵课文。教学重点难点：通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写详细的。依据句子结构
2、及句式的特点把握语调及语速。驾驭“啊”的读音。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、导入新课人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来欣赏桂林的山水。“甲天下”是什么意思？（天下第一）下面，我们要随着作者的视线，一起来欣赏桂林的山水。（在“山”和“水”下作重点记号）二、自学课文，理清文章思路出示表格：前字韵母“啊”的发音举例a、o、e、i、ya真绿啊、真奇啊u、ao、ouwa真秀啊nna真险啊ngnga真静啊、真清啊出示自学要求：读通课文，读准字音；你觉得课文是按什么结构来写的？思索怎样给课文分段；桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。检查自学指名四人朗读你觉得课文
3、是按什么结构来写的？给文章分成四段。板书：总起分述总结桂林的山水有哪些特点？板书：水：静清绿山：奇秀险请你用文中引用的一句古诗来总结文章。板书：舟行碧波上，人在画中游完成板书提纲：总起：甲天下静水清桂林山水分述：绿奇山秀险 总结：舟行碧波上，人在画中游三、导学其次节分小组自学课文其次节，从以下几个方面把课文读懂：词义，结构（分层），修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组沟通时提出。目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写详细的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划等一会儿老师还要请你们沟通一下你们是怎样来学习课文的，
4、向大家介绍一下你们学习的方法、步骤。沟通学习状况：词义：汹涌澎湃、无瑕等分层：三层修辞手法：引读第一句用“汹涌澎湃的大海”和“水平如镜的西湖”跟漓江作比较，强调漓江的水有独特的美。其次句详细写漓江水“静”、“清”、“绿”三个特点。其中的“真”，是的确、实在的意思。（作者为何在“静、清、绿”前加上一个“真”字，后都带个“啊”字？通过朗读，体会“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。）对这三个特点，作者用感觉或用比方来详细说明，并把它们组成一组排比句，文字美丽，富有节奏，给人的印象显明、深刻。最终一句写出江水之静。描写角度：引读“静得让你感觉不到它在流淌”从动态的角度写；“清得可以望见江底的
5、沙石”从透亮度的角度写；“绿得仿佛那是一块无暇的翡翠从色调的角度写。引读，说说你怎样读出语气，沟通并指导朗读。“静，清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿得”后要有小停顿，以突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推动得感觉。朗读这一节，首先要把握平稳、清爽的基调，其次要运用重音、速度等技巧，传递出对内容的理解第一句是全节的总起句，读时要平稳，声音可略低，“却从没望见过”、“这样的”读重音。其次句要驾驭重音和停顿。最终一句是再次写感觉，以突出漓江水的“静”，读时渐轻、渐缓。读好排比句，留意节奏，几个“像”要一挥而就。个读，齐读。质疑，解疑小结你们小组是用什么方法来学习课文的
6、？背诵其次节，依据板书自背，互背，说说你是用什么方法把课文背出来的。（记关键词，列提纲，记每句第一字）检查背诵四、布置作业抄写词语；有感情地朗读全文；背诵并默写其次节。其次课时一、复习导入指名背诵二节（默写其次节）过渡：桂林的水是美的，桂林的山更有别出心裁之处。二、导学第三节用学习其次节的方法来自学第三节，把课文读懂：目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写详细的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划还要沟通一下你们是怎样读懂课文的方法。沟通学习状况：词义：奇峰林立、危峰兀立、怪石嶙峋、色调明丽分层：二层写法：写法上与第2节相像，显示了结构上的对称。第一句用“峰峦宏伟的泰山”、“红
7、叶似火的香山”跟桂林的山作比较，突出桂林山的奇妙。其次句用排比句详细地写桂林山的奇、秀、险的特点。奇峰林立，形态万千山形色调明丽山色危峰兀立、怪石嶙峋山势有形态的描摹，有联想比方，有亲身感受，把山的形、色、势写得特别生动逼真。引读。有感情地朗读。沟通学习方法：背诵第三节，沟通背诵方法。三、略读第三段师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中（云雾弥漫），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感受到像是走进了连绵起伏的画卷，真是（舟行碧波上，人在画中游。）最终这句古诗是什么含义？这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与第一段的内容相呼应。背诵第三段。四、总结作者用诗一般的语言，描述了桂林漂亮的山水，写下了自己欣赏桂林山水的真实感受，抒发了酷爱祖国山河的思想感情。让我们齐读课文五、完成课后练习指导课后练习二：例中的第一分句是概述，其次分句是用补充说明的方法写详细，即“清得”怎么样。两个小题分别要求写出“黑得怎么样”和“干净得怎么样”。如：“黑得伸手不见五指”“黑得看不见屋内的陈设”；“干净得看不见一张纸屑”等。完成其他练习六、布置作业背诵课文。默写课文。