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1、第一单元繁荣与开放的社会教学设计第一单元旺盛与开放的社会复习课教学设计 第一单元旺盛与开放的社会复习课教学目标：1.了解隋唐政权的建立、发展；2.了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运输河开通的意义以及贞观之治、开元盛世出现的缘由；正确评价唐太宗；3.了解科举制的创立及其完善的过程，初步分析其在中国历史发展中的作用；4.了解隋唐的民族关系及对外友好沟通，理解和谐的民族关系、主动的对外沟通是隋唐旺盛的重要缘由之一；5.了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民才智的结晶，也与当时的旺盛分不开。教学重点：(1)隋唐经济文化的发展、旺盛；(2)隋唐的民族关系及对外经济文化沟通的史
2、实。教学难点：(1)对隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物的全面评价；(2)对开通大运输河、科举制等事务历史作用的评价；(3)懂得隋唐的统一与发展是历史发展的必定趋势，隋唐的旺盛是多方面因素共同作用的结果。教学过程：一、干脆导入隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济空前发展，文化空前旺盛，民族团结，对外沟通亲密。这一时期在中国历史的发展中起了特别重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。二、复习过程（一）隋唐时期民族政治较为清明，经济发展出现几个高潮，学生简单混淆。老师设计一张表格展示出来，让学生回忆，并请几位学生填写；（二）以表格形式简要回顾对外沟通基本史
3、实，并就鉴真、玄奘的优秀品行绽开探讨；（三）在学生填写的基础上，让学生尝试对历史人物进行评价；（四）以投影、表格形式展示大运输河的开通、科举制的发展，并要求学生对上述事务进行简要评析；（五）先展示四张反映近期发生在西藏拉萨的“打砸抢杀”事务的照片，联系现实，让学生自己得出结论：民族融合是历史的必定趋势，西藏自古就是中国不行分割的一部分，我们可以用什么史实来说明这一点？（六）以连线题的方式，复习隋唐时期的文化成就。三、当堂练习（见中考总复习）四、总结本课 中国历史七（下）第一单元旺盛与开放的社会复习课实录 一导入新课师：隋唐两代是中国古代史上的又一次大一统时期，在此期间，经济发展，文化旺盛，民族
4、团结，对外沟通亲密。这一时期在中国历史的发展中起了特别重要的承前启后的作用，影响了中国其后一千多年的历史发展。今日我们对这一段历史进行小结一下。首先我们进入第一个环节二、谁与争锋师：映示投影表格：对外友好沟通生：生：生：师：（映示投影表格：旺盛的隋唐经济）隋唐时期是我国封建经济空前旺盛的阶段，这期间，政治较为清明，经济发展出现几个高潮。请同学们看图表，比一比，看谁填的又多又好。生1：生2：生3：生4：师：同学们记得真好。（生鼓掌）其实比较一下，上述皇帝在统治措施上是有共同之处的，谁先能发觉生5：重用贤才生6：崇尚节俭生7：轻徭薄赋，注意发展生产生8：注意吏治师：同学们总结的很好，学历史一个很重
5、要的任务就是总结历史阅历教训，用来指导我们的学习、工作。“以史为鉴，可以知兴衰”，我国现在提倡艰苦奋斗，坚决反腐败，实施人才强国战略，可以讲深得民心。下面我们进入其次个环节三、众说纷纭：师：映示投影：沁园春雪毛主席在他的作品沁园春雪中有一句“江山如此多娇，引多数英雄竞折腰唐宗宋主，稍逊风骚”，这位“唐宗”指的是谁？如何理解这个“稍逊”？请同学分学习组探讨后集中展示。组1：指的是唐太宗李世民，其实他一点也不逊。他在位时，政治清明，经济发展，国力增加。史称“贞观之治”。组2：他任用贤才，虚心纳谏组3:他注意发展生产，减轻人民负担，看到人民力气的宏大师：看来同学们都很支持李世民啊，是不是隋唐英雄传看
6、多了。（生笑）那又怎么理解毛主席文章里的“稍逊”的这个“逊”字呢？有谁能表示一下看法。（生无人答）师：提示一下，刚才同学们总结了唐太宗许多的好处，他是否真的“执政为民”，真的一心一意为人民服务吗？生1：我知道了。他的措施只是为了保他的皇位，巩固他的统治师：真聪慧。他的措施只是为了爱护以皇帝为代表的封建地主阶级的利益，而不是真的“以人为本”，“执政为民”、“一心一意为人民服务”只有中国共产党才能做到。这样看来，比起咱们共产党人，他的确还是“稍逊”一些了。（生笑）师：下面再让我们看看这一时期的两大创举吧：映示投影片：大运输河的开通（指图）这是一项宏大的工程创举，请哪位同学简要介绍一下状况？生1：这
7、是一项宏大的工程，是隋炀帝时期修建的，它以洛阳为中心，纵贯南北，北到涿郡，南到余杭，全长两千余公里，是古代世界最长的运输河。师：说的真好。映示投影表格：科举制的建立完善指表格：请同学填一填。生2：诞生时期是隋朝，隋文帝起先分科考试，隋炀帝时正式设进士科。生3：科举制的完善人物是唐太宗、武则天、唐玄宗。生4：唐太宗时扩大国学的规模，扩建校舍，增加学员；武则天设殿试、武举；唐玄宗时诗赋成为科举考试的主要内容。师：回答的真好。历史事务，一直众说纷争。开凿大运输河，有人支持，有人反对；下面请看课堂剧大运输河之争隋炀帝：众位爱卿，听说扬州新出一种花叫琼花，花大如碗，芬香扑鼻。朕想亲自去瞧瞧，各位有何高见
8、呀。大臣甲：天降瑞花，这是皇上的福分，皇上早就该去了大臣乙：洛阳至扬州上千里，路遥地远，皇上龙体怎能受如此劳顿？大臣甲：臣有一计，可解此忧。隋炀帝：卿有何妙计，速速道来。大臣甲：我们可以先修一条从洛阳到扬州的运输河，再造几百艘龙舟。那样皇上就可以坐上龙舟，一路上游山玩水，直到抵达扬州，观赏琼花隋炀帝：好办法，好办法啊！大臣丙：皇上，这万万不行隋炀帝：（怀疑不解地）为何呐？大臣丙：皇上，我朝刚刚经验二世，国力尚弱。运输河开凿，工程巨大，它绵延数千里，需征发几百万民工，此乃劳民伤财之举啊。大臣甲：大胆放纵。“普天之下，莫非王土；率士之滨，莫非王臣”。皇上想征多少人就征多少人，想去哪儿就去哪儿，怎由
9、得你来指手画脚，说三道四？大臣乙：（沉吟地）眼前看老百姓是苦了点，但运输河修好后，它连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，成为我国南北交通的大动脉，有利于南北经济的发展啊。大臣丙：（哭诉）可老百姓的生死谁管呢？“水能载舟，亦能覆舟”啊！隋炀帝：（大怒）琼花是我的，天下的百姓也都是属于我的。朕宣旨：运输河即日动工！退朝！生：（鼓掌）唇枪舌剑师：观赏完课堂剧，轻松了一下。现在大家知道隋“二世而亡”的缘由了吧。下面我们再来参与一场热情的辩论会吧。欢迎各位主动参加。映示投影：辩题：科举制的利弊正方1：科举制有利于选拔人才，很多出身低微但有才能的人也能做官。反方1：科举制禁锢人们的思想，不利于科
10、学文化的发展和文化的传播，也不利于人才的选拔。正方2：唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到三分之二。闻名宰相房玄龄，大诗人李白、杜甫不都是参与科举考试后成名的吗？反方2：那大文豪蒲松龄就不是通过科举考试成才的，还有范进，还有孔乙己(生笑,鼓掌)正方3：蒲松龄不也是因为想通过科举考试才用功读书，没考上就做了文豪，这正说明科举考试能促进教化事业的发展。那是学习的动力啊。范进、孔乙己更是了不得，“(生大笑,鼓掌)反方3：每年科举录用的人有几个？为了几个人牺牲多少读书人的华蜜？更多的人才都被埋没在科举考试之下正方4：科举制还促进文学艺术的旺盛。唐诗之所以旺盛，就是因为唐朝将诗赋列入考试科目。反方4：中
11、国现在科技水平落后，很大程度上就是科举制的危害。正方5：作为正方，我来总结一下本方观点。我方认为：科举制有利于选拔人才，促进我国教化事业的发展和文学艺术的旺盛。他的出现，是一件好事。反方5：作为反方，我方认为：科举制禁锢了人们的思想，毒害了中国许多学问分子，激励人们“读死书、死读书”，阻碍了中国科技文化的发展。(生鼓掌)师：同学们说的真好。科举制运用考试作为选拔人才一种方式，有他的可取之处。我们现在不还是要参与中考、高考么？(生笑)但是一考定终身，也的确有很大的不足。我们现在推行素养教化就是在努力弥补这种缺陷。下面我们进入另一个环节四、追本溯源：师：映示投影片：近期发生在西藏拉萨的“打砸抢杀”
12、事务，每一个关切时事的同学都知道这是什么事务，藏独分子的话有道理吗？你能用什么史实反对他们的谬论？生1：没有道理。7世纪时文城公主入藏，增进汉藏之间的友好关系，亲密了唐蕃经济经济文化沟通生2：8世纪时金城公主嫁入吐蕃，唐与吐蕃“和同为一家”师：说得真好。设身境况，假如你当时在拉萨，作为一个爱国公民，你该如何做？探讨一下。（学生争论纷纷）生1：和藏独分子作斗争。生2：劝告不明真相的群众。生3：主动宣扬党的民族政策生4：师：对，大家说的真好。老师只想说一句，与违法犯罪作斗争，我们不但要勇斗，还要智斗。作为未成年人，首先要学会爱护好自己。五、轻松一刻：师：轻松一下，做个嬉戏，“连连看”。映示投影：辉
13、煌的隋唐文化生：六、欢乐的时间总是不知不觉，本节课我们对我国封建社会的鼎盛时期隋唐历史作了一个简要的回顾。感谢大家！(生鼓掌) 教学反思本单元学问点繁多，我在复习时采纳多种教学方式，利用多媒体通过表格、地图、图片等多种方式把抽象的学问直观化，并借用一些消遣形式，以激发学生的爱好；通过课堂剧、辩论会、时事发布会等形式将学生的学问进行深化；依据中考考点，联系现实，与学生共同探讨，发挥学生的主体性；讲练结合，通过同步练习，巩固基础学问。但是作为复习课，学问点之间跳动性太大，缺乏必要的融会贯穿，以后我要留意改进。“开放”与“旺盛”是一体的，唐朝的“开放”是全面的开放，经济、政治、思想文化、文学艺术，因
14、时间关系，没能讲透。 旺盛与开放的社会 第一单元旺盛与开放的社会第1课时繁盛一时的隋朝1、驾驭隋朝的建立及统一，大运输河的有关学问。2、理解大运输河开凿的作用；客观公正的评价大运输河的开凿。隋朝大运输河。（精彩课堂，呈现独特自我）一、自学与沟通：（我的课堂，我的舞台）学习任务：具体阅读教材，独立完成下列学问填空，并努力记住下列学问，然后在小组内沟通自学成果。1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚建立隋朝，定都；年，隋灭掉陈，统一南北。动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗及统一的历史意义吗？2、隋文帝的统治：（1）措施：改革，发展生产，注意，减轻人民负担；（2）表现：国家，社会经济，人
15、口大幅度。3、隋朝大运输河：（1）目的：为了加强，巩固_。（2）时间：在在位时开凿。从605年起。视察教材第4页的运输河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在，北达，南至。（4）四段：大运输河从北向南依次为永济渠、邗沟、。（5）地位：全长两千多公里，是古代世界上的运输河。（6）作用：大运输河的开通，大大促进了。二、合作探究：（发觉一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、想想看，隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运输河？ 2、“天下转漕，仰此一渠”说的是什么意思？水运粮食在古代为什么重要？ 3、探讨：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。 三、拓展延长：（走进历史，
16、感悟历史）1、隋朝开通运输河是好事还是坏事？你怎么看？（书本6页） 2、比一比，今日的运输河与隋朝的大运输河有什么区分？ 四、巩固训练1、隋朝在历史上最大的贡献是A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运输河2、隋朝大运输河的开凿起先于A、589年B、601年C、605年D、611年3、隋朝大运输河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运输河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会旺盛D、隋朝的都城在长安 5、阅读下列材料：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。
17、”皮日休汴河怀古请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项宏大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？ （2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？ （3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？ （4）连接五条河流（自北向南）：第2课时贞观之治课型：新授时间：2022.2.7.主备：刘萍姓名班级：1、驾驭唐朝的建立以及唐太宗和武则天实行的统治措施的学问。2、理解贞观之治这一盛世局面出现的缘由。贞观之治的缘由。（精彩课堂，呈现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：具体阅读教材，独立完成下列学问填空，并努力记住下列学问，然后在小组内沟通自学成果。1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在
18、。高祖退位以后，传位于李世民即，年号。2、贞观之治：（缘由）治国思想：吸取的教训，明白统治者不行过分压榨农夫；政府要，发展生产；皇帝勤于，大臣；治国措施：重视发展，减轻农夫的；留意“”，节制自己的享受欲望。下令合并，革除“”的弊政；留意任用贤才和虚心。（任命、做宰相，人称“房谋杜断”；重用敢于直言的）。 3、结果：贞观年间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，历史上称当时的统治为。动脑筋：读一下课本第8页唐太宗的那段话，想一想他告知我们一个什么样的道理？ 4、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。（2）统治措施：接着实行发展的政策；接着留意选拔贤才。武则天统治期间，社会
19、经济进一步发展，国力不断增加，人称她的统治“、”。 二、合作探究：（发觉一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、探讨：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？ 2、唐太宗与汉文帝有什么共同之处？ 三、拓展延长：（走进历史，感悟历史）1、结合课本第9页的小字部分，找几名同学来排演一下当时的情景，我们也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美德。 2、如何评价唐太宗 四、巩固训练1、隋朝从建立到灭亡共存在了A、35年B、36年C、37年D、38年2、今日的西安（长安）曾被很多统治者选择作为都城，她因此被称为“六朝古都”。下列朝代属于这六朝的
20、有西汉东汉隋朝唐朝A、B、C、D、3、下列有关“贞观之治”的叙述，哪项是错误的？A、唐太宗把地方的州、郡、县改为州、县两级B、唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋C、唐太宗擅长用人，重视纳谏D、农夫占有肯定土地，生产时间有保证4、唐太宗时期，下列人物得到重用的是房玄龄姚崇魏征宋景A、B、C、D、 5、你能说出贞观之治这一盛世局面出现的缘由吗？ 6、隋朝亡唐朝兴给我们的启示。 第3课开元盛世课型：新授时间：2022.2.11.主备：刘萍姓名班级：1、驾驭唐玄宗统治前期在政治上实行的措施以及经济上旺盛的表现的学问。2、理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。开元盛世；唐都长安。（精彩课堂，呈现独特自我）一、自主
21、学习（我的课堂，我的舞台）1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他实行的措施有：任用为相，“”；重视，亲自考核县令政绩；崇尚，不用奢侈物品。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。2、经济的旺盛：农业：兴修水利工程；农作物种植上：水稻采纳育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；农具改进：唐朝时独创了新的生产工具和；抗拒天灾的实力增加。手工业：丝织业品种多，技术高；陶瓷业：有越窑、邢窑和。商业：唐朝的商业旺盛，大都市有长安、扬州和。长安：不仅全国政治、经济、文化中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前旺盛，仓库充溢，人口明显增加，唐
22、朝进入时期，历史上称为“”。了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农夫起义军的打击下，907年唐朝灭亡。二、合作探究：（发觉一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、唐玄宗与唐太宗有哪些相同的地方？ 2、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的缘由吗？ 五、巩固训练：1、“开元盛世”局面出现的缘由不包括A、唐玄宗励精图治B、唐玄宗崇尚节俭C、有贤臣魏征为其处理政事D、劳动人民的辛勤劳动2、唐朝全盛时期出现的盛世局面，史称A、文景之治B、开皇之治C、贞观之治D、开元盛世4、唐朝的国际性大都市指的是
23、A、洛阳B、长安C、扬州D、成都第4课科举制的创立课型：新授时间：2022.2.11.主备：刘萍姓名班级：1、驾驭科举制的诞生及发展完善的学问。2、全面理解科举制的影响。科举制的正式诞生；科举制的影响。（精彩课堂，呈现独特自我）一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）1、科举制的诞生：时期，起先用的方法来选拔官吏。隋炀帝时，正式设置，正式诞生。2、科举制的完善：唐朝时科举制渐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，、是完善科举制的关键人物。唐太宗：扩充规模，扩建学舍，增加学员；严格录用应试者武则天：武则天时创设了和。唐玄宗：唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容。3、科举制的影响：科举制改善了，使有
24、才识的读书人可以入朝为官；科举制促进了的发展；科举制促进了的发展，大大有利于唐诗的旺盛；4、科举制的废除：科举制在我国封建社会持续了多年，直到才被废除。二、合作探究：（发觉一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、请你结合史实探究科举制度兴衰利弊 2、书本上的动脑筋。 三、拓展延长：（走进历史，感悟历史）假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下假如你几次参与考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？途径：感想：五、巩固训练（信任自己肯定能顺当通过！）1、我国科举制正式诞生在于谁统治的时期A、隋文帝B、隋炀帝C、唐太宗D、唐玄宗2、下列哪位皇帝
25、是开殿试之先风的A、隋炀帝B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗3、下列对科举制叙述不正确的是A、科举制诞生在隋朝B、唐朝时科举制渐渐完善C、唐太宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容D、科举制度促进了封建社会文化教化事业的发展4、科举制度的影响有哪些？ 第5课“和同为一家”课型：新授时间：2022.2.14.主备：刘萍姓名班级：学习目标1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的缘由及影响，培育归纳实力和初步运用历史唯物主义分析问题的实力。3.通过学习，能够相识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好
26、沟通有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。学习重点和难点重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点：唐朝对边疆各民族实行的比较开明的政策。学习过程一、自主学习1、民族政策：唐太宗推行的民族政策，赢得了各民族的拥护，被尊奉为“”2、管辖西域：唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖的最高和。2、唐与吐蕃1）吐蕃是的祖先，生活在一带。2）7世纪前期，杰出的赞普统一了青藏高原，定都逻些。2）唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是。4）在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是5）6）文成公主入藏：把文成公主嫁给。文成公主入藏的意义：7）金城公主入藏：8世纪初，唐
27、朝把金城公主嫁到吐蕃，唐朝与吐蕃的关系日益亲密，已经“”了。4、唐朝与其它民族1）是维吾尔族的祖先，游牧于色楞格河流域，唐玄宗封其首领为。2）隋唐时期，我国东北松花江，黑龙江流域，生活着靺鞨族是的祖先。唐玄宗封其首领为。3）南诏是和的祖先。生活在云南苍山洱海一带。唐玄宗封其为。 连线搭配：千寻塔吐蕃维吾尔族 大昭寺南诏藏族 布达拉宫回纥彝族、白族二、合作探究1、从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族同等？ 2、民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权实行的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。试列举几例比较出名的民族交往事例分析实行此种措施的缘由。 三、巩固训练假如你是唐初的一
28、位管理少数民族事务大臣，会常常处理下列哪些少数民族的事务？A、吐蕃B、回鹘C、突厥D、靺鞨回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今日的哪个民族？A、藏族B、蒙古族C、回族D、维吾尔族松赞干布与文成公主的关系反映的是A、唐与南诏的关系B、唐与吐蕃的关系C、唐与突厥的关系D、唐与回纥的关系唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是A皮罗阁B颉利可汗C大祚荣D骨力裴罗原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是A靺鞨B突厥C回纥D吐蕃唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族政策? 阅读材料回答问题外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天
29、下百姓，普皆安乐。-尺带珠丹致唐朝皇帝的上书上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族和同为一家的另一史实是什么？ 这个民族今日主要生活在我国的哪一自治区？ 第6课对外友好往来课型：新授时间：2022.2.14.主备：刘萍姓名班级：学习目标1.了解隋唐对外交往比较活跃的状况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的常见的来往、玄奘西游取经等史实。2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的缘由和对历史发展产生重大影响。3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；相识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的骄
30、傲感。学习重点和难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。难点：封建时代对外交往如此常见的缘由；理解它与当今的对外开放的区分。学习过程一、自主学习通读教材，标划学问点，并解决以下问题：唐时期中国与哪些地区有交往？ 中国人被称为“唐人”的缘由是什么？ 新罗与中国沟通的事迹有哪些？ 从皇帝时，日本起先派“遣唐使”和留学生到中国学习。朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响？政治：以制度为模式，进行改革。文化：参照创制日本文字。社会生活：保留了唐人的某些风尚。 唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是。作用：传播了唐朝文化，为中日作出了最大贡献。8）天竺就是现在的。唐太宗在位时期，高僧西游天竺。回国后潜心探讨佛经，同时依
31、据自己的经验写有一书。作用：促进了。 二、合作探究1、从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么? 2、得吴承恩的西游记描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人?哪些人物是虚构的，和历史史实不符?3、唐朝时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区分？4、我国历史上还有很多在中外沟通史上名垂青史人物，试列举一二。 三.巩固训练不是发生在唐玄宗统治时期的事务有A、鉴真东渡日本B、玄奘西游C、南诏首领被封为云南王D、任用富于改革精神的姚崇当宰相为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是A、鉴真B、玄奘C、阿倍仲麻侣D、一行你能举出日本受中国文化影响的一些事例吗? _是日本政府派到唐朝进行沟通
32、的使团。唐玄宗时高僧_东渡日本弘扬佛法。唐太宗时高僧_西行天竺求取佛教精义。成为今日探讨印度半岛历史、地理的重要典籍的是A、西游记B、大唐西域记C、大藏经D、徐霞客游记唐朝时称印度半岛为A印度B波斯C高丽D天竺 天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有秦王破阵乐歌舞之曲，未知秦王是何人?复有何功德，致此称扬?”你知道“秦王”是谁吗? 为什么隋唐时期，对外交往如此繁盛? 第7课辉煌的隋唐文化（一）课型：新授时间：2022.3.主备：刘萍姓名班级：学习目标1.驾驭隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝闻名诗人李白、杜甫和白居易。2.对比雕版印刷术与手抄笔录的影响，培
33、育用对比方法分析问题的实力；通过对唐诗的赏析，进一步激发对诗歌的学习爱好，提高对文学作品的观赏实力。学习重点：李春和赵州桥；“雕版印刷术的独创”；“光耀千古的诗坛”。难点：相识赵州桥；从历史的角度去理解、观赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。学习过程1.自主学习隋朝李春设计主持建立的是世界上现存最古老的一座石拱桥。欧洲年后才建有类似的桥。赵州桥设计科学的表现是什么？唐朝的是建筑艺术的代表。气概雄伟，富丽堂皇。唐朝印制的是世界上现存最早的、标有准确日期的印刷品。唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。今日，我们依旧能读到唐朝多位诗人的近万首诗歌。成就最高、影响最
34、大的诗人，有、和。诗人称谓生活的时代代表作作品主要特点诗仙盛唐盛唐转衰春望闻官军收河南河北“三吏”“三别”等白居易中唐完成下列表格内容 提倡诗歌要更多的反映现实生活，达到教化目的的诗人是.A、李白B、杜甫C、白居易D、王维2.巩固练习现存世界上最早的石拱桥是何时建立A秦朝B汉朝C隋朝D唐朝现存世界上最早的、标有准确日期的雕版印刷品是A天方夜谭B金刚经C大唐西域记D西游记“人命至贵，有贵千金”，体现了药王以人为本的职业道德精神。A、华佗B、张仲景C、孙思邈D、李时珍唐朝中期，诗坛掀起改革浪潮，以为代表的一批诗人，提倡诗歌要反映社会生活，达到教化目的。A、李白B、杜甫C、白居易D、柳宗元我国诗歌的
35、黄金时代是A春秋B西汉C南北朝D唐朝下面的搭配有误的一项是A、赵州桥李春B、“三吏”李白C、“诗史”杜甫D、秦中吟白居易第8课辉煌的隋唐文化（二）课型：新授时间：2022.3.主备：刘萍姓名班级：学习目标1.驾驭隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。2.理解颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。书法艺术在唐朝进入了黄金时代。并能够叙述阎立本、吴道子各自的创作特点。学习重点和难点重点：“世界艺术宝库莫高窟”。难点：“绚丽夺目的书法和绘画”。学习过程1.自主学习通读教材，标划学问点，并解决以下问题：代
36、闻名的书法家有_、_，唐代闻名的画家有_、时期，我国书法艺术步入又一个高峰。书法融合南朝的秀美和北朝的雄健，为书法创新奠定了基础。连线题：颜真卿步辇图柳公权多宝塔碑阎立本霓裳羽衣舞吴道子玄秘塔碑李隆基送子天王图苏轼赞扬颜真卿书法的诗句是“。”擅长人物故事画；画技超群，注意线条的改变，后人称他为“画圣”。石窟艺术在时期大为发展。最闻名的是坐落在今日甘肃西部的。大部分洞窟是时期开凿的。除精致的壁画外，还有多数形象生动的。同时石窟内存有大量的、等。2.合作探究:隋唐时期促使文学艺术发展的主要缘由是什么？3.巩固训练玄秘塔碑是下面哪位人物的作品A柳宗元B颜真卿C柳公权D杜甫阎立本的步辇图属于A山水画B
37、人物故事画C写意画D花鸟被后世称为“画圣”的是A、展子虔B、阎立本C、吴道子D、顾恺之敦煌莫高窟的大部分洞窟开凿于A、魏晋时期B、前秦时期C、隋唐时期D、宋元时期用“用笔在心，心正则笔正”这样的“笔谏”来劝谏皇帝的是（）A、颜真卿B、王羲之C、欧阳询D、柳公权4、课后反思： 第五单元旺盛与开放的社会 第五单元旺盛与开放的社会第1课开运输河创科举课标内容了解隋朝科举制度的主要内容。以大运输河为例，体会中国古代劳动人民的才智和创建力。教学目标一、学问与实力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运输河开凿的时间、南北起止及中心点；大运输河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成
38、；科举制的作用和影响。结合隋运输河图讲解大运输河的开凿，培育学生的识图实力和结合图文理解历史学问的实力。联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培育学生综合说明问题的实力。通过对隋炀帝的评价，培育学生全面辩证地评价历史人物的实力。通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相像的地方”，培育学生比较分析问题的实力。二、过程与方法通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步相识到统一是中国历史发展的大趋势。结合课中题，补充历代诗人对隋大运输河的咏叹，对隋炀帝开凿大运输河的功过进行探讨。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行探讨。通过这些活动，引导学生勇
39、于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事务做出评价。写一个关于隋炀帝功过的短评，进行沟通。三、情感看法与价值观通过本课学习，进一步相识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。了解隋运输河是世界上最古老、最长的运输河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的才智和力气。理解科举制的作用，初步相识人事制度建设对国家的重要性。重点和难点一、重点1、大运输河的开凿2、科举制的创立二、难点1、大运输河为什么在隋朝时开凿？2、进士科的创设标记着科举制正式形成。3、就隋炀帝开凿大运输河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出说明。教学方法以学生的自主、合作、探
40、究学习为主。导入新课一、隋朝统一南北隋朝的建立，弄清晰隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的旺盛景象”讲解。二、大运输河的开凿1、隋炀帝下令开凿大运输河2、大运输河是南北交通的大动脉3、大运输河的作用三、科举制的创立1、隋文帝通过分科考试选拔人才2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成3、科举制的作用和影响小结就隋的建立和统一南北的有关学问提问，指出隋开凿的大运输河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事务的影响。课后活动与探究课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的
41、有关学问，写一篇评价隋炀帝的短文。课后作业完成课后习题。第1课开运输河创科举1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的分裂局面。3、605年，（）下令开凿大运输河。4、大运输河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。5、开凿大运输河的意义或作用：大运输河的开凿，对南北（）和（）起了很大的作用。6、开凿大运输河的目的：隋朝统一后（）。7、开科举制先河的是（）。（）又创设（），科举制正式形成。8、隋文帝创立科举制的目的：改革（）的方法，通过分科考试（）。9、科举制打破了（）的限制，给一般的学问分子供应了（）的机会；同时，为统治者
42、（）拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。10、隋末农夫起义军中（）、（）领导的（）势力最大。第2课贞观之治课标内容列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。教学目标一、学问与实力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中心权力，完善科举制度；贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培育学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的实力。引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。结合课文的引文、课中思索题及课后练习题，培育学生的口头表达实力、创新思维实力、分析比较实力和以史论
43、证、史论结合的实力。二、过程与方法通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，相识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史阅历教训、合理调整统治政策的结果。搜集有关唐太宗的史料，运用“自学问题探讨”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培育学生自主探究的学习习惯。三、情感看法与价值观唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。轻徭薄赋是历代统治者复原经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋
44、的缘由、措施及作用的讲解并描述，使学生相识到减轻民众负担、以民为本的重要性。通过唐太宗重视和擅长纳谏的故事，培育学生勇于接受指责的品德。重点和难点一、重点1、“贞观之治”的含义2、“贞观之治”出现的缘由3、“贞观之治”的内容二、难点1、如何评价唐太宗2、如何看待历史上出现的“盛世”现象教学方法采纳“自学问题探讨”教学法导入新课提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农夫起义？结果如何？老师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。一、玄武门之变1、唐朝的建立2、玄武门之变二、轻徭薄赋1、缘由2、表现3、作用三、知人善任1、缘由2
45、、表现3、作用四、加强中心集权五、完善科举制度六、“贞观之治”的含义小结要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表看法，以突破难点。课后活动与探究课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关学问，写一篇评价隋炀帝的短文。课后作业完成课后习题。第2课贞观之治1、（）年，（）建立唐朝，定都（）。2、唐太宗的名字叫（），他要位期间的年号为（），他是发动（）做了皇帝。3、认为“致安之本，惟在得人”的是（）。他重用富于谋略的（）和善断大事的（）为相，人称“房谋杜断”。前后向唐太宗上谏200多次的大臣是（）。4、唐太宗贞观年间，为了防止宰相专权，集思广益，削减政策失误，实行的措施是（）。5、唐初沿用（）朝
46、的三省六部制。三省是指（）、（）和（）；六部是指（）（）（）（）（）（）。六部隶属于三省中（）省。6、唐太宗为解决“民少吏多”的弊端，实行的措施是（）。7、唐朝科举的常设科目是（）和（）。在当时通过科举考试做官，应当考（）科。8、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力渐渐强盛，史称（）。9、“贞观之治”的局面是怎样出现的？ 第3课开元盛世课标内容知道武则天和开元盛世的基本史实。教学目标一、学问与实力武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。通过对武则天的评价，培育学生正确评价历史人物的实力。通过对开元盛世局面的形成及其表现的
47、分析，引导学生理清教材的内在联系，初步驾驭综合分析问题的思维方法。二、过程与方法了解武则天由后妃到皇帝的历史过程及其政绩，相识武则天的历史地位及其局限性，运用两分法评价武则天。通过对唐太过、武则天及唐玄宗前期的综合分析，说明开元盛世局面形成的基础及其主客观条件，引导学生用历史的眼光分析历史现象，相识历史发展的内在联系。三、情感看法与价值观武则天是我国历史上惟一的女皇帝。她当权期间，社会经济接着发展，为唐朝走向全盛奠定了基础。武则天是从贞观之治到开元盛世的历史发展过程中具有承前启后作用的重要人物。唐玄宗在贞观之治和武则天业绩的基础上，励精图治，其统治前期出现了开元盛世的局面，唐朝进入全盛时期。唐都长安是当时闻名的国际性大都市，是全国政治、经济和文化中心。引导学生相识大唐盛世的历史地位，提高民族骄傲感和自信念。重点和难点一、重点开元盛世二、难点如何评价武则天教学方法问题导学探究法导入新课提问：什么是贞观之治？贞观之治的局面是怎样出现的？老师指出：649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国力走向如何？接