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1、小班音乐主题活动方案小班音乐主题活动方案（通用16篇） 小班音乐主题活动方案 篇1 【活动目标】1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。【活动打算】可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。【活动过程】一、师生问好。师：小挚友们好。生：老师你好。(唱出来，留意速度放慢)二、练声。简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”律动三、导入(引出课题我爱我的幼儿园)师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。小鸟在天空中翱翔，逍遥自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。瞧!多么
2、漂亮的幼儿园啊!小挚友们高兴奋兴地说我爱我的幼儿园。让我们大家一起说我爱我的幼儿园。四、熟识歌词。师：幼儿园里挚友多，夏老师也来找找我的好挚友，周雨菲，你情愿和我做好挚友吗?生：情愿。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好挚友。师：再来找个男孩子，刘天奇，你情愿和我做好挚友吗?生：情愿。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好挚友。师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?生：挚友。师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里挚友多。师：一起看看我们和好挚友在幼儿园做什么?生：跳舞，唱歌，师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不欢乐?生：欢乐。师：又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看五
3、、学唱歌曲。师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。师：熟识了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。师：听听看别的小挚友是怎么唱的?(视频)节奏稍快，心情欢乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小挚友就发一个2、放音乐，加上小乐器。七、表演唱。今日我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园，一起说一遍，让我们加上动作表演唱八、小结。师：今日的音乐课就上到这里，老师希望小挚友们在幼儿园的每一天都开快乐心快欢乐乐的
4、小班音乐主题活动方案 篇2 活动目标在嬉戏情境中初步学会唱歌曲点豆豆。乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。喜爱与大家一起唱歌、嬉戏，体验集体活动的乐趣。培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。活动过程练声活动练习歌曲苹果歌替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)学习歌曲点豆豆甜豆豆师：甜甜的苹果真好吃，今日梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。师：为什么?(引
5、导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)(学唱前先唤起幼儿的已有阅历，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌颂的爱好。)师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的嬉戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。【老师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】师：歌曲中你都听到了什么呀?师：这么甜的豆豆，想不想吃?(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”)(老师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌颂。)绿豆豆师：呀，
6、口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音听，动作表情最最像。(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告知大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿起先游离活动。)(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的剧烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地阅历。)师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小挚友
7、都有豆豆哦。【老师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】(让每个孩子都主动参加到活动中，老师在表达情境语言的时候，留意将歌曲中地部分歌词融入，接着范唱，让幼儿不自觉地熟识旋律和歌词。)嬉戏活动点豆豆玩法：师：现在我们来做点豆豆的嬉戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小挚友指着自己的豆豆来回答。示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”(嬉戏情境的创设，又一次激发了幼儿主动参加活动的爱好。在嬉戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特殊是辣豆豆和酸
8、豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)结束：嬉戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。活动反思选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲点豆豆，音乐形象显明，段落特别清楚，情境性强。歌曲中好玩的点豆豆嬉戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些好玩的嬉戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的爱好更为深厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。教学策略的有效性。点豆豆中，老师打算的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子
9、们在学唱的时候视察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。在学习理解歌词的部分，老师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，老师通过自身的演示：甜豆豆确定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟识理解歌曲，最终巩固点豆豆的嬉戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对唱词的理解。将整个嬉戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的主动性，使歌颂活动变得生动好玩。最终的点豆豆嬉戏，孩子们自己选择喜爱吃的豆豆，这样孩子们
10、参加的热忱更高了，把本次活动推向一个高潮。老师教态自然、丰富老师的心情很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的心情感染着活动中的每一个孩子。她特别具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。老师范唱的歌曲也特别好听，在好听的歌声中，孩子们感受旋律，完整观赏。建议：丰富幼儿的阅历打算。在点豆豆中，不管是点豆豆的嬉戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是须要孩子联系生活阅历而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟识。现在的家长都什么办法孩子的饮食，会避开这
11、种稍带刺激性味道的食物。老师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参加活动。 小班音乐主题活动方案 篇3 活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们相识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好挚友了!2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁?(幼儿自有揣测，自由表达)让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好挚
12、友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。)。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让
13、我们一起来听一听吧!二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?老师利用指偶等道具(老师边操作边唱歌)2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱)。三、尝试嬉戏表演1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;3、尝试用小指表
14、演并演唱歌曲;4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲;5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。2、全体小挚友利用大树道具表演!四、结束部分1、小挚友们表演的真不错!那么你们都有自己的好挚友吗?你能说出好挚友的名字吗?帮你的好挚友捶捶背好吗?抱一抱你的好挚友!好挚友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小挚友说的都很好!2、(背景音乐ppt)好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嬉戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。 小班音乐主题活动方案 篇4 活动目标1、熟识歌
15、曲旋律，伴随音乐玩嬉戏。2、遵守嬉戏规则，喜爱参加音乐嬉戏活动。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、材料打算：音乐洗手2、阅历打算：日常活动中已熟识音乐，懂得正确洗手的方法。活动过程1、阅历导入。师：小挚友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟识歌曲洗手(1)完整倾听歌曲。师：歌曲里唱了什么?小挚友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。(老师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟识歌曲旋律)(3)钢琴弹奏，跟随老师唱歌。3、探
16、究嬉戏动作。(1)依据歌词内容逐句探究嬉戏动作。(引导幼儿回忆生活，仿照动作，老师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)老师完整示范，做律动嬉戏，引导幼儿视察。(3)幼儿学习律动。(提示幼儿边唱歌边做动作)4、嬉戏：洗手。(1)探讨嬉戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，其次遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，老师带领幼儿玩嬉戏。(留意提示幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行嬉戏。(留意随时评价) 小班音乐主题活动方案 篇5 活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。4.感受旋律的
17、气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1.室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.嬉戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)二.感知观赏1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?2.听了歌曲，你感觉怎么样?3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。(激励孩子们用好听的声音欢乐的演唱)2.小鸭是怎么游泳
18、的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。(2)个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。(3)引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态(4)集体听音乐再次尝试采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。老师用手做照相机，巡回指导，激励实力较弱的孩子大胆表现。(5)老师组合幼儿动作表现音乐。(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。激励实力强的孩子带实力较弱的孩子一起嬉戏。四.复习歌曲“快乐蹦蹦跳” 小班音乐主题活动方案 篇6 活动目标：1、教化幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。3、熟识、感受歌曲旋律和内
19、容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。活动过程：(一)、起先部分：1、老师仿照小动物的叫声，引起幼儿爱好：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(老师依次仿照四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)2、小结：今日，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小挚友干什么呢?(二)、基本部分：1、结合动物图片，初步理解儿歌。(1)、出示图一，老师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小
20、狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特殊懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭望见了什么呀?2、结合教学图片，理解儿歌内容。(1)、出示图一，问：小鸭望见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)小结：我们小挚友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。(2)、出示图二，问：小鸡望见了什么?(鼻涕流了)小结：假如我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不行以用手擦鼻涕，那样不卫生。(3)、出示图三，问：小狗望见了什么?(衣服脏了)小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。(4)、出示图四，问：小猫望见了什么?(脸脏了)小结：小挚友每天都要把脸洗
21、干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜爱你哦。(5)、师：小挚友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫小挚友爱清洁(幼儿跟读)。3、老师完整朗诵儿歌一遍。问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)(2)、木偶表演其次、三、四段、小鸡、小猫、小狗又望见了什么呢?(依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。)5、木偶表演，幼儿完整观赏儿歌。师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜爱他们吗?6、运用小纸偶，老师带领幼儿一起朗诵儿歌。(三)、结束部分：师：我们把这首好听的儿歌带
22、回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。 小班音乐主题活动方案 篇7 活动目标：1 、感受4|4拍的音乐节奏;2 、主动参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍;3 、激发幼儿对唱唱表现的爱好。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳动感唱出来，在用手作“闪”的动作时留意合拍和跟节奏。活动打算：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现很多很多的小星星，你们见过
23、他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听”3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、再次观赏歌曲，理解歌词;1、其次次观赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”老师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;四、和老师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，激励幼儿大胆的跟着录音唱;3、看着图谱和老师一起唱;4、请个别幼儿唱，老师和
24、其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的爱好。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可持续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点
25、，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是激励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_ | _ | ;如： _ | _ _ | ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如_ _ _ _ | _X_X_ X_ |。老师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | _ _ _ _ | 又如：_ _ _ | _ _ _ _ |请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!集体活动中
26、大胆表现音乐、表现音乐节奏2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A.嬉戏“欢乐大转盘”。嬉戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小挚友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如挤眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。嬉戏规则：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，
27、否则算输。说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿爱好和主动性。在激励幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用_ X_X_X_X_X_| 应当表扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手而有幼儿用 _ _ | _ _ _ _ | 也该好好激励。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)激励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美;而由铝板琴演奏的
28、旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落嬉戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再持续10天左右。接着在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。 小班音乐主题活动方案 篇8 活动目标：1、通过观赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。2、引导幼儿依据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。3、初步学习创编演唱并表演。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的
29、乐趣。活动打算：(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演活动过程：一、相识猪小弟1、今日我们这来了一位下动物要和小挚友们交挚友做嬉戏呢。这个小挚友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?(小猪)这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”2、瞧，他来了(看FLASH)3、你们看，这猪小弟长得怎么样?咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找挚友玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢?4、幼儿揣测探讨。二、观赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。1、观赏第一段情境表演。刚才猪小弟去找谁做嬉戏?小羊有和猪小弟做嬉戏吗?小羊是怎么说的呢?为
30、什么这么说呢?2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。3、猪小弟还会去找谁做嬉戏呢?小动物们会怎么说呢?4、观赏情境表演其次段。提问：猪小弟去找谁?小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。三、学唱并进行表演。1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。四、创编。1、猪小弟还会去找谁玩呢?小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。2、全班幼儿一起边表演边演唱。3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)4、带猪小弟去洗澡
31、。听音乐，做洗澡的动作。5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?引导幼儿探讨：这时猪小弟去找挚友玩，挚友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?6、观赏歌曲最终一段。7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。五、结束部分。和干净的猪小弟一起做嬉戏。 小班音乐主题活动方案 篇9 活动目标：1、 感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的改变交换动作。2、 探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。3、 遵守嬉戏规则，并在漫步时留意找寻合适的空间，不与同伴相撞。活动打算：小挚友漫步的磁带活动过程：一、复习歌曲。我们小挚友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今日我
32、们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?二、谈话引出主题。今日老师又给小挚友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?提问：你听了这段音乐你觉得怎么样?三、感受乐曲性质。1、 接下来老师又要请小挚友细致地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?提问：你听出来有几段?2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样?提问：前后两段是不是一样的?四、探究漫步动作。1、 老师先请小挚友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢?2、 有的小挚友听了这段音乐想去漫步，好的，那谁来做做漫步的动作?你还可以和谁一起去漫步呢?3、 我们来听着音乐做漫步的动作，看到美丽的花
33、儿可以向花点点头，问好等。4、 小挚友在漫步时突然天气有改变了，小挚友听听是什么声音?提问：你听到了什么?打雷了、下雨了小挚友心里怎么样?你会想什么方法呢?5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。五、完整嬉戏。现在老师要请小挚友听着音乐来完整表演了，漫步时和小挚友保持距离，不碰撞。六、和家长同台表演。接下来小挚友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来漫步好吗? 小班音乐主题活动方案 篇10 设计意图：螃蟹歌是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，澄澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有肯定的阅历，而且歌曲节奏感强，适合小班幼
34、儿做动作，歌词也非常诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。活动目标：1.在熟识歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。2.能随音乐与同伴分角色协作做动作。3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。活动打算：阅历打算：幼儿已经相识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。物质打算：螃蟹歌音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。场地打算：幼儿围成一个弧形坐好。活动过程：起先部分(老师扮演螃蟹，情境导入)T：(老师头戴螃蟹头饰)哇!今日天气真好，我要出去找好挚友玩。(播放音乐，老师随音乐做螃蟹的动作)评析：老师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好打算。基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动
35、作来表现螃蟹的样子?(依据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些美丽的动作来做一做。(老师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特殊强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在驾驭动作的基础上让幼儿立刻跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?T：它们究竟在玩什么呢?请你们细致看好了。(老师请一个小挚友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，老师做小虾米的动作与之协作。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只
36、手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的嬉戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：老师请一位幼儿协作，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的驾驭状况，假如幼儿有错误，可以指出并订正。师幼协作表演T：现在我们一起来玩这个嬉戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐起先吧!(师幼跟随音乐协作表演，在表演的过程中，老师用言语来提示幼儿，并且老师只要象征性的去把小挚友的手抓住，而不须要真的
37、遇到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?(老师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分老师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，老师用语言提示：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的特别快乐，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又快速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中心情高涨，使这节课达到了高潮。结束部分幼儿集体表演。T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好挚友一起来玩吧!(
38、请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好挚友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。活动延长：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在嬉戏的时候可以复习巩固。活动反思：螃蟹歌这首歌曲节奏段落清楚，动作简洁易学且富有童趣，符合小班幼儿爱仿照的特点，特殊是在师幼协作表演的环节，老师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩嬉戏的过程中，小挚友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的惊慌感，这两种困难的情感完全的调动了小班幼儿的心情，为了能伸到大钳子里来，有的小挚友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激
39、烈的把手缩回去，他们玩的可快乐了!由于小挚友的节奏感弱，所以在与同伴协作的时候，扮演螃蟹的小挚友经常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不根据节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教化理念，小挚友把这个韵律活动看作了嬉戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。附歌词与动作：螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥【双手仿照螃蟹的两只大钳子放在头顶，随节奏左右晃动四次】八呀八只脚【双手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活动并随节奏整体左右移动】两只大眼睛【双手拇指与食指相抵其余手指打开(即OK手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次】，一个硬壳壳【
40、双手在肚子前面环绕成一个圆形并随节奏上下摇摆四次】。 小班音乐主题活动方案 篇11 活动目标1、倾听音乐的快慢改变，做出相应的小鸟动作。2、喜爱玩音乐嬉戏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算鸟妈妈的头饰。活动过程1、听音乐走路：幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。嬉戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到随意一个座位坐下。嬉戏反复数遍。3、幼儿学做音乐嬉戏：老师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟
41、，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家(座位)。老师改变音乐的快慢速度："音乐有什么改变?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟很欢乐，逍遥自在地在翱翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)嬉戏反复数遍。活动建议在学会做"小鸟找家"嬉戏的基础上，老师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的嬉戏。 小班音乐主题活动方案 篇12 活动目标：1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。活动打算：挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引