小班音乐主题活动流程策划.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐主题活动流程策划 音乐启蒙（教育）建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参与音乐实践活动中进行的，与（其它）科目的教育一样，有能力、有责任促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到发展。以下是我精心收集整理的小班音乐主题活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 小班音乐主题活动1 活动目标： 1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。 2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏。 3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展自控能力。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的

2、乐趣。 活动准备： 猫和老鼠的头饰、纸门 活动过程： (一)律动入室 (二)复习歌曲小猫敲门，并创造性地创编猫和老鼠的动作， 1、指导幼儿用分角色对唱的形式（学（唱歌）曲。 2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出猫司令的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。 3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。 (三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏 1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演 2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游戏 小班音乐

3、主题活动2 活动目标： 1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。 2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。 3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。 4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。 5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。 活动准备： 一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚 活动建议： 1、教师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。 2、出示图片，请幼儿认识身体器官。 师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗? 师：谁能说一说

4、自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵! (进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。) 师：我们来一起来（说说）我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?) 小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗? 3、出示节奏谱 师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色

5、和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。 按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。 4、打击乐器。 师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。 每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器? 我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗? 头发、肩膀月牙串铃 膝盖、 脚 圆形砂锤 眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏 5、教师与幼儿一起听音乐演奏。 6、引导幼儿自己创编歌词。 师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱

6、出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。) 附歌词：头发 肩膀 膝盖 脚 头发肩膀膝盖脚， 膝盖脚，膝盖脚， 头发肩膀膝盖脚， 眼睛耳朵鼻子嘴。 小班音乐主题活动3 活动目标： 1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。 2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。 活动准备： 挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡 活动过程： 一、（故事）引导 出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。 师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈

7、哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。 二、感应特定节奏 1、肢体律动 师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧! 播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。 动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。 第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。 2、道具游戏 (1)呼啦圈 师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房

8、子里锯木头。 教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。 播放音乐，分组游戏。 师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。 播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。 (2)彩色飘带 师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧! 播放CD，幼儿听音乐锯木头。 小班音乐主题活动4

9、1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。 2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。 1、袭击乐器多少 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节拍卡 4、灌音带、灌音机 1、先生带幼儿听音乐模拟种.种动物的行动痛快地进运动室。 师：“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种.种小动物到丛林动物园玩吧!” 音乐起：(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!” (当音乐停时) 师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?小动物

10、们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧? 2、小动物学唱歌 师：“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上) 幼：“小鸡来了!” (1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽| (2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|; 呷|呷|;汪|汪汪|汪|汪汪| (3)在音乐伴奏下举行节拍训练。 (4)师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、进修节吹打细姨星 (1)出示挂图 (生动淘气的星星) 师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最

11、淘气，像一只只小眼睛一样看着我们? 先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。 (2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出_|_|的节拍。 (3)出示挂图 (平静优美的星星) 师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。” 引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。 师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出_|_的节拍型) (4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。 (5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。 5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?) (1)先请一组小朋侪拿乐器

12、敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。 (2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。 6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲闪灼的星星伴奏。 7、音游小动物回家 师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧! (1)师弹出代表种.种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。 (2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。 8、竣事运动 师：“入夜了，小动物们回家吧!” 小班音乐主题活动5 教学活动设计意图： 孩子们刚入园，我们班开展了

13、“认识自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了小小手的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿知识（经验）积累的基础上，孩子也能从中体验快乐。 目标：1、理解歌曲内容，愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。 2、感受歌曲欢快的节奏。 重点：学唱歌曲。难点：随音乐合拍的演唱。 活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。 一、节奏练习 拍手问好，练习节奏。 小朋友们，下午好!杨老师，下午好!一起和客人老师问好：客人老师，下午好! 小朋友，小朋友，大家快快来坐好。 杨老师，杨老师，我们快快来坐好。 谈话：刚才我们拍

14、着（手相）互问好，小朋友们认识自己的小手吗?(认识) 二、理解歌词内容 (一)、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手? 2、幼：(两只)用完整的话来说一说。 3、师：(出示图)我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗? 4、幼儿说 5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。 6、幼儿跟说“我有一双小小手” 7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗?(拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手) 8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右” (二)、学习“小小手、小小手，一共十个手指头” 1、师、小小手上还有手指头，我们一起来

15、数数小小手上一共有几根手指头。 2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。 (三)完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。 我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。 2、做着动作来说儿歌 三、学唱歌曲 1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。 2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。 3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。 3、这次我们做着动作来唱一次。 4、男女小朋友比赛唱。 5、请小朋友表演唱。 四、结束活动 全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事? 小班音乐主题活动流程策划相关（文章）： 小班音乐主题活动流程方案 小班音乐活动方案策划方案 小班音乐活动方案策划方案 小班音乐主题活动流程设计 小班音乐活动策划方案5篇 小班音乐活动策划方案 小班音乐活动策划实施方案 小班音乐活动策划方案 小班音乐活动设计方案 小班音乐活动设计方案 第 13 页 共 13 页