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1、幼儿园大班音乐教案舞蹈：欢乐秧歌幼儿园音乐教案：快乐园 幼儿园音乐教案：快乐园 一、活动目标 感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。 二、重点和难点 感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情。 幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 三、材料打算 “泼水歌”录音磁带 四、设计思路 这首乐曲表现的是一种欢快的心情，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种生疏的心情特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。 五、教化流
2、程 1、表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲 （1）表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲 告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿爱好。 说明 幼儿在老师的激发下会出现很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。 幼儿自由探究可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本事。 （2）和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。 老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉
3、戏阅历，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。 说明 老师以同等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。 老师以同等身份嬉戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中汲取孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿爱好。 2集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。 （1）观看老师
4、的演出。 说明 老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“快乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的爱好和仿照欲。 老师在表演之前可以引导幼儿视察体会老师在乐曲中的心情、老师在乐曲中的乐趣。 （2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。 老师以“你们想到儿童乐园去玩吗？你们最喜爱玩些什么呢？”引出幼儿对活动的爱好，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。 说明 这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，老师应激励他们提出玩什么，
5、还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。 以“滚雪球”的方式和幼儿共同嬉戏。 老师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小挚友一起玩，谁情愿和我去儿童乐园呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；其次遍由老师和这个小挚友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。 说明 舞蹈的动作有很多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不生疏，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很简单地跟上节奏，表现出动作。 要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要激励幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿），这其间也可以
6、请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的爱好。 4表演角：延长活动。 （1）接着引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。 （2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。 （3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。 说明 可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会，进一步激发表现的自信。 幼儿园大班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞 幼儿园大班音乐教案：创编舞蹈鞋匠舞 设计意图： 幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。 活动目标： 1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。 2、借助修鞋的阅
7、历及歌词情境，自己创编动作。 3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。 活动打算： 录像机、录像带老鞋匠的故事。录音机，音乐磁带。 活动过程： 一、听音乐柳树姑娘进入活动室。 二、老师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。 三、看录像老鞋匠的故事，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。 四、听音乐创编动作。 1、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。 2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。 3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐起先时面对面地共同白哦眼。 五、复习音乐嬉戏抬花轿
8、，并离开活动室。 幼儿园大班音乐舞蹈教案：喜洋洋 一、活动目标： 1、在熟识音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。 2、激发幼儿探究欲望，发挥想象力、创建性。 3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。 二 、活动打算： 会跳舞蹈、会基本舞步（进退步踮步踏步小碎步）、图示谱。 三、活动过程： （一）感受音乐，复习舞蹈。 1、听前奏回忆名称：感觉怎样？ 2、复习舞蹈。 老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情美丽表现出来。 （二）尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。 1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？（幼儿说出一个方法，老师引导全
9、体幼儿练习一个方法。） 2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？（断断续续练习完整集体配乐练习。） 3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。 老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？ （1）第一遍集体尝试边跳边敲。 （2）其次遍老师按舞蹈依次提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。） （3）集体完整配乐练习二三遍。 （三）、节奏乐舞蹈的观赏与练习。 1、请两位老师表演。 2、请实力强的幼儿表演。 3、集体表演。（创建性地仿照）。 幼儿园大班音乐活动设计：快乐中国年 幼儿园大班音乐教案：快乐中国年
10、 活动目标： 1、感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的爱好； 2、进一步巩固“秧歌十字步”，学习用手部动作比较协调地与“秧歌十字步”相协作，能与同伴合作创编、表现歌曲“小拜年”； 3、初步了解中国人的过年习俗，体验中国年的欢快、喧闹的气氛。 活动打算： 1、已学会歌曲 小拜年；丰富有关的汉族民间舞蹈语汇 2、扇子、手帕、红绸、腰鼓、大鼓、龙、庆新年录象、小拜年磁带、小礼物、彩带若干。 3、迎新年舞台创设 活动过程： 一、欢欣鼓舞迎新年。播放鞭炮声、观看老师、幼儿舞龙表演，让幼儿感知新年的喧闹气氛。 “听！大厅里好喧闹呀！我们去看看！” 师幼谈话： 1、“你们听到什么？看到了什么？什么节日快
11、到了？” 2、“除了放鞭炮、舞龙，我们中国人还会怎样庆祝新年？” 3、“刚才小挚友说的这些都是我们中国人庆祝新年的方式，是我们中华民族几千年来的传统习俗！让我们一起来看看电视里的人们是怎样庆祝新年的。” （评：利用情景激趣法，引发幼儿的爱好。） 二、喜气洋洋舞新年。引导幼儿观赏、创编。 1、幼儿观赏庆新年录像。 老师提问： （1）“你看到了什么？”“心里感觉怎么样？” （2）“新的一年是一个新的起先，你们又长大了一岁，每个人的心里都有很多美妙的愿望，所以我们要用一种欢快、喜悦的心情来迎接新年。 （评：用录象中欢快的新年气氛感染幼儿，激发幼儿的表演欲望。） 2、师生同唱“小拜年”2遍。 师：“带
12、着这份欢快和喜悦，我们一起演唱一首庆新年的歌曲小拜年”。 “请小挚友和老师一起边唱边自由地表演。” （评：让幼儿进一步熟识节奏、旋律。） 3、老师表演舞蹈，幼儿观赏。 师：“新年快到了，老师心里也特殊兴奋，我想跳一个舞蹈来迎接新年。细致瞧，你看到了什么动作？” “老师表演的舞蹈里有哪些舞步？你们做做看。” （评：老师运用第一次示范，帮助幼儿整体感知音乐及舞蹈动作的风格、结构、并通过示范前后的提问，明确了幼儿视察的指向性。） 4、引导幼儿学习“秧歌十字步”与手的协作。 （1）协作儿歌引导幼儿练习秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。” （2）老师重点示范一个与秧歌十字步协作的手部动作，
13、幼儿学习。（儿歌与口令相结合，然后跟钢琴伴奏） （3）“走秧歌步的时候，你们的手除了可以做这个动作，还可以怎么样做？我们一起试一试。”请个别幼儿上台示范，和其余幼儿共享学习。 （评：从形象化的语言到口令再到听钢琴伴奏跳舞，老师的指导逐步退出。） 5、幼儿分组探究、创编。老师分组指导。 师：“你们想不想象老师这样拿上道具跳舞？老师为你们打算了红绸、扇子、腰鼓、手巾花，请小挚友们选择自己喜爱的道具跟着“小拜年”的音乐，编一个欢快的舞蹈。”（第1遍） “新年到，我们的心里感觉怎么样？表情怎么样？”“请你用美丽的秧歌步、丰富的表情、有节奏地和你的好挚友一起跳舞”。（第2遍） “和你的好挚友一起做出好看
14、的造型！”（第3遍） （评：引导幼儿从节奏、动作、表情、造型这几个要素创编舞蹈，使幼儿的表演从自我即兴逐步过渡到合作有型。） 三、兴致勃勃闹新年。幼儿展示、相互观赏、共享阅历。 1、幼儿分组上舞台表演，请幼儿评价。 逐一请上扇子组、手帕组、红绸腰鼓组。每组表演完后请幼儿评价。“你喜爱谁的表演？为什么？”（重点引导幼儿对秧歌十字步的视察评价。）颁发奖品。 老师小结：“每一组的小挚友都表演得很精彩。不光动作美丽，表情丰富，还有好看的造型。看你们跳得那么兴奋、龙也想来和你们一起跳舞了。小小舞蹈家们，我们一起用欢快的舞蹈迎接新年吧！。” 请出舞龙队，全部幼儿一起表演。 （评：分组表演后的评价有助于培育
15、幼儿的评价实力。舞龙的又一次出现将幼儿参加活动的爱好推向了高潮。） 2、和客人老师互动表演。 “小小舞蹈家们，邀请客人老师拿上彩带和我们一起跳起来！我们大家一起过一个快乐的中国年！” 活动自评：在本次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，把民间迎新习俗中富有代表性的汉族民间舞蹈融入进来。充分调动幼儿的生活阅历参加活动，体现“教学生活化”的教化理念。在活动设计中，我力求打破传统的舞蹈教化中“老师教、幼儿学”的方式。结合新纲要的“以人为本”的教化观，“重视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。”尝试以多通道途径丰富幼儿对民族文化的相识，引导他们自由表现和创建，体现合作学习、共享学习，让
16、幼儿在“过新年”的开心的情感体验中学习了民间舞蹈，在欢乐中得到了发展。幼儿在学习过程中始终有着深厚的爱好，并且自创了较多好的舞蹈动作和造型。 幼儿园大班舞蹈教案：火车舞 活动目标： 1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。 2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作 3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及挚友越来越多的欢乐。 活动打算： 相识过火车，知道火车头与车厢的形态及关系 活动过程： 一、熟识火车舞乐曲旋律。 全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。 合着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。 二、练习舞蹈中的基本动作。 探讨怎
17、样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。 完整随乐练习舞蹈中的基本动作。 三、学跳集体舞 全体幼儿坐成一圆圈。小节 老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。 音乐重新起先，被请的“车厢”挂在火车头后面接着行进去找新的“车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢” 请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完 四、复习歌曲表情歌 1、“火车到站了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。 2、边唱边离开教室。 幼儿园大班音乐舞蹈教案：春绿江南 活动目标： 1学习听辨乐句及乐句
18、长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。 2尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。 3在探讨与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。 活动打算： 丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(A4纸的14)、图谱(4张)、有关春天的视频。 活动过程： 一、感受春天的美景 1观看视频春天。 师：小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、到处都是绿色生命的春天吧! (幼儿观看视频。) 师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的景色? (老师
19、先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。) 2画春天。 师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来? (要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。) 3沟通绘画内容。 师：你们都画了什么? 二、听辨乐曲 1第一次观赏。 师：刚才我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来观赏一下。 2再次观赏。 师：请你们再细致听一听这段曲子有几个乐句。 (观赏时，老师用表情、动作加以提示。) 3听辨乐句。 师：这首曲子是用什么乐器演奏的? 师：我们再来听一听，请你们在每一句
20、的第一拍拍一下手。 三、听辨乐句长短，尝试设计图谱 1听辨乐句长短，探讨如何设计图谱。 师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画! (依据乐句长短画不同长度的线条。) 2分组设计图谱。 师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。 师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更美丽。 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花
21、更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。) 3展示图谱。 师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。 师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在探讨、修改。 (孩子们在探讨图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求一样，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行探讨、协商、修改，达成小组共识。在探讨与协商的过程中，孩子们的合作实力得到了很好的熬炼。) 四、舞蹈表演春绿江南 1听音乐、看图谱，想象表演动作。 师：我们每组小挚友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐
22、、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。 2幼儿表演。 师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的春绿江南表演出来吧! (由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主动性，幼儿表演得特别投入。) 五、延长活动 你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里接着表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。 (激励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。) 幼儿园大班韵律活动：拥军秧歌 活动目标： 1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞快乐、热情的气
23、氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。 2、借助儿歌，初步驾驭秧歌十字步的动作。 活动打算：人手两根绸带，录音机、磁带， 巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎 活动过程： 导入：出示巧虎手偶，与小挚友打招呼。 小挚友们，你们好！我是巧虎。很兴奋见到你们，我最喜爱和小挚友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！ 一、复习唱游巧虎之歌 二、学习韵律活动：拥军秧歌 今日巧虎我给小挚友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！ 1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来细致地听一听。 2、观赏拥军秧歌音乐一遍。 提问：你觉得这段音乐怎样？（很喧闹、兴奋） 我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想
24、看吗？（想） 三、学习舞步：秧歌十字步 （1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。 （2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想） 四、幼儿学跳秧歌十字步 （1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开） （2）老师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摇摆。 （3）组织幼儿分组反复练习。（娴熟后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步） （4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步 （5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步 五、幼儿表演 请舞步动作美丽的小挚友到台前来进行表演，其他幼儿观赏，并评比出姿态
25、最美丽的幼儿进行嘉奖。 幼儿园中班音乐：快乐舞曲 幼儿园中班音乐：快乐舞曲 活动名称：快乐舞曲 活动目标： 1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 2、在嬉戏中感受对小动物的酷爱之情。 活动打算：1、三种打击乐（小铃、圆舞板、铃鼓）每人一份 2、快乐的小鸭子的律动 3、PPT、活动音乐 设计思路： 前阶段我们开展了春天来了的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫
26、步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。 对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的驾驭4拍的节奏，会运用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的4拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。 对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活
27、动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的酷爱之情。 活动过程： 一、律动快乐的小鸭子 师：鸭宝宝我们一起去漫步吧（音乐起，做律动进教室）（做下的小鸭子始终跟着做这个动作） 二、小乐器来唱歌 师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么？（乐器宝宝）我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。 我来请个小指挥（听音乐小指挥起先进行）（结束后老师弹1531） 三、复习歌曲两只小鸟 师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗？（音乐起，幼儿起先语言节奏） 师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢？（不是很响也不是
28、很轻的，嘴巴要张张圆的等） 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐 师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢？心里是怎么想的呢？（很欢快，兴奋，想拍手） 2、再次感受音乐 师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。（音乐起） 3、在嬉戏中理解乐句 师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。 老师起先做动作（拍球、跳绳、打拳、打枪） 问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么
29、变的呢？我是在什么时候变的呢（我是在一句的起先来变动作的，是一句话来变一个动作）刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行？我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。（留意：在幼儿变换动作前老师提前说变） 师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗？那用什么来伴奏啊？我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句 （1）看拍球来感受音乐的节奏 师：哦，这是什么？我来拍拍看。 （ 第一种：X X X X）这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样
30、的。（其次种）一样吗？（第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看） 师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，起先。 2、敲鼓来感受节奏 师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么？（鼓） 你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的？（鼓边的声音高，细） 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗？（不一样）怎么不一样？ 好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏起先了。 五、幼儿演奏 （出示PPT、小动物全部出示） 师：我们看看公路上都有什么？都有谁来了？这些小动物说话的声音是什么样子的呢？你觉得哪
31、种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这样啊。 师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢？我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢？好我们一起来试试看。（幼儿操作） 这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗？（幼儿操作） 六、活动延长： 刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。（活动结束） 幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶 幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶 导读：我班有部分幼儿信念不足不情愿表演给别人看，特殊是韵律活
32、动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。 说教材 采茶是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲解并描述了春光明媚，采茶姑娘高兴奋兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较简单地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教化功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。 说目标 纲要明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、
33、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。我班有部分幼儿信念不足不情愿表演给别人看，特殊是韵律活动中，孩子们大部分趋向仿照老师的示范，创新意识不强。所以结合纲要的要求和本班的实际状况我制定了以下三个目标： 在幼儿熟识音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。 启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，依据图谱组成一只完整的舞蹈。 通过活动让幼儿体验到劳动的欢乐。 活动打算： 幼儿采茶的活动录象资料 采茶课件一个 茶园情景布置 摄象机一个 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个 1、看采茶活动的录象资料，讲解并描述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。 2、听音乐，了解音
34、乐的性质。 3、看图谱创编动作。 4、拍摄录象自由表演。 观看录象，讲解并描述生活阅历，重点学习采茶动作。 1提问：小挚友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。 （这个录象资料是小挚友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会特别兴奋，留意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放艺术允许幼儿自由参加，自由发挥，容许参加者将自身内在信息与外在信息广泛沟通，这种开放性特点给幼儿的自我表达供应了丰富而广泛的天地。 2学习采茶动作，将动作细腻化，体现老师的引导功能。老师除了要不断激发幼儿的创建性之外，传播性内容也要把握
35、好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿视察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特殊致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更美丽、柔软，协调性差的就将手关节动起来就行了。 12下一页 小雪花幼儿园大班舞蹈创编 设计思路： 冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案。 本活动集个人表述、
36、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。 活动目标： 1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。 2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感。 活动分析： 重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。 难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通 活动打算： 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等 2、在活动室
37、悬挂各色雪花吊饰 3、事先让幼儿学会歌曲小雪花 4、音乐磁带、活动标记小雪花 活动过程： 1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题 2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项 3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习 5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉 6、老师对本节课做出评价 五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。 幼儿园大班教案：快乐圣诞节 学习目标： 1、相识圣诞的应景物品。 2、感受圣诞快乐的气氛。 3、增进创建思索的实力。 活动
38、过程： 一、引起动机 1、欣赏录象带“一路响叮当”或“45街的奇迹”中有关圣诞街道的情景，或者在圣诞前夕，带小挚友参观百货公司橱窗。 2、探讨与共享：请小挚友说一说在影片当中看到哪些东西？装饰在哪里？ 二、主要活动： 1、探讨：请小挚友想一想、说一说：圣诞节常见到哪些东西？可以用哪些材料来制作？教室内有哪些东西可拿来布置？（例如积木、雪花片） 2、分组布置：老师先将教室分成四个区域，中间留通道，布置成商店的圣诞街景，小挚友分成四组，每组约78人。墙壁、窗户皆可布置，同时请各组为自己的商店取店名。 3、建议供应物品： （1）老师事先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、星星、各色的球等饰
39、品。 （2）事先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形态，供应给小挚友布置运用，同时供应亮片、色纸等装饰材料。 （3）教室的玩具可搭建成树，或者用雪花片也可组成圣诞晚餐的食物。 （4）供应各式的布，当作桌布、窗帘。 综合活动： 1、参观和评比 （1）每组评比2人负责介绍商店的布置，并且圈选奖项。 （2）老师发给参观的小挚友每人一张评分表，并说明运用方法。 奖项 组名 组名 组名 组名 最佳创意奖 最佳美术奖 最佳造型奖 最佳努力奖 （3）小挚友自由参观，并选出4项奖项。 2、颁奖：由计票员（老师或小挚友担当）统计小挚友的选票结果，颁发奖状或奖品。 留意事项： 1、选票奖项在参观完毕之后进行，也可实行举
40、手投票。 2、各组布置时，应赐予足够时间，可将活动时间延长为2天。 （1）第一天先制作物品，如圣诞老人、圣诞树、靴子- （2）其次天再利用这些物品来布置。 活动延长：全年段可以同一天进行此活动，延长活动则可支配到其他班级参观。 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，
41、通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做
42、客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解